中外合作辦學背景下德語教學模式探究

蹇紅

摘要：中外合作辦學是當代教育界所出現的一種嶄新的教學辦學方式。通過幾年的探索，逐漸形成了中外合作辦學人才培養模式。中外合作辦學的教育模式，具有良好的發展前景。學校結合中外辦學的一些辦學理論，實施了不同的教學方案。本文針對中外合作辦學背景下產生的德語教學模式展開了探討和研究，希望對今后的中外辦學起到一定的幫助和借鑒意義。中外合作辦學是當前教育界所推出的適合現代化社會發展的教學模式，在當前多樣化的世界格局中具有重要的意義。

關鍵詞：中外合作辦學；背景下；德語教學；模式探究

前言：

中外辦學中，中國與德國合作方面有著非常深遠的歷史，經過不斷的探索發展，已經形成了合理的語言培養方案和溝通項目，使得學生在短時間內通過德語考試獲得德國語言能力的培訓，這項工作不僅是針對當前與德國合作項目展開研究的一個重點難題，同時也是對中國和德國進行合作規模打破常規的一個關鍵因素。教師們根據不同的教學方案，提出了各自的特點，通過德語水平能力測試，才能夠到德國深造，繼續學習。中外合作辦學是在歷史背景下應運而生的一種教學模式，對學生的德語學習起到至關重要的作用。學生通過對德語背后的文化進行學習，可以發揮自身獨特的見解和技能，對今后的學習和生活中都有所幫助。

一、中外合作辦學的教學特色

（一）理論與實踐相結合

中外合作辦學的最重要的特征就是將理論和實踐相結合，注重培養學生的實踐能力，這種教學模式將德國企業的工作要求和實際團隊中的工作環節，直接引申課程教學過程當中，注重培養學生的綜合能力，并組織學生進行模擬測試。例如，在進行專業課的傳授過程當中，結合德國語文中課文中的內容，讓學生分成小組，設置一段視頻，并且拍出一段具有創意的廣告，全程都要求使用德語，不僅能夠調動學生對德語學習的積極性，還能夠增強課堂學習的效果。

（二）打破常規，突出專業知識

將專業知識和德語知識相結合，可以實現專業知識和德語水平同步增長的有效成果。根據不同的項目，專業開設對應的德語課程，讓學生能夠根據專業知識理解德語的語言教學的方法，引導學生閱讀一些簡單的書籍，提高學生的德語水平和思維能力。無形中提高學生的閱讀能力，為以后在德國學習提供一定的基礎。

（三）培養學生自主學習能力

傳統的教學模式，沒有使學生的自主學習發揮到足夠大的空間，因此，中外合作辦學，能夠聘請從德國來的學生志愿者，帶領學生積極的進行發言和整理學習報，同時，介紹德國文化使學生對德國充滿興趣，培養學生自主學習能力和學習氛圍，激發學生對德語學習的積極性。

二、中外合作辦學的德語教學具體方式

（一）中德教師合作教學，各分一半的教學模式

不同國家的教師相結合、共同研究學習，可以使學生能夠充分地了解到兩個國家的文化，同時有助于形成一組完善的師資團隊。德語教學和中文教學應該共同承擔教學責任，并且明確分工教學內容。德語課的側重點要在語法和詞匯等方面，中文教學方法，要讓學生能夠順利地接受德國這么語言，并且能夠快速的學習到德語語法詞匯的練習，這就需要中德教師合作教學才能夠在及時的了解學生學習情況，掌握好學生學習的動態。

（二）注重學生口語交際能力的培養

口語交際能力在學生今后的日常生活中具有非常關鍵的作用，因此，教師一定要為學生創設情景對話和德語訓練。在不同的場所，為學生提供各種各樣的溝通、組織慶祝活動，提高學生對口語交際學習的積極性，無形中培養學生的交際能力[1]。

（三）實施小班教學

小班化教學是當今社會發展的一個嶄新的潮流，也是結合相應的教學改革，所推出的一種新型的教學模式。因為班級的人數過多，會使教師沒有太多的注意力集中在每個人身上，因此關注不到每個人學習的特點。小班教學可以培養學生與教師的溝通能力，而且可以增強空間和設備的優質性，為學生和教師提供優秀的教學空間，使學生發揮自身最大的學習潛能，教師在優越的環境下，為學生營造適合德語學習的氛圍。

（四）語言技能和文化知識背景相結合

跨國文化教學是將語言技能教學和文化知識背景相結合，這樣可以使學生在德語課學習的過程當中，更加具有感情色彩，提高學生學習語言的能力。中外合作辦學過程當中，德國專門聘請教授來進行自身的文化交際能力培養。學校要積極地引導學生，加強自身的溝通交往能力。德語協會也是為了中外合作辦學所開設的一個組織，這樣的組織可以進行多方面的活動交流，使得學生能夠與德國人直接交流，了解中國與德國文化之間的差異，便于學生在以后到德國進行留學。

三、結語

通過中外合作辦學，大部分學生可以合理的選擇自己的專業，并且很多學生在取得專業考試的時候，體現出非常優秀的技能[2]。在進行培養學生的德語課程過程當中，學生積極的參加到各項德語教學內容中來。例如，參加到德語協會中，不同的學生表達自身對德國的看法，并且宣揚德國的文化。中德項目的學生積極的參與到學校舉辦的各項活動當中。當前國內外各種教育改革，使得高校對于中德合作的方式有所改變，因此，為了適應當前社會發展的新潮流，積極運用中外合作辦學可以使學生加強自身與外國交往的能力，還可以提高自身的眼界和視野[3]。該教學模式，一直被廣泛應用，同時中外辦學也對各個高校教學模式的的創新具有一定的借鑒意義。

參考文獻：

[1]李耿.中德大學地學人才培養模式的對比初探[J].中國地質教育，2011.（1）.124-153

[2]鄭靜.關于德語應用型人才的思考[J].現代教育管理，2013.（2）.144-165

[3]余松.中德合作辦學框架下的德語教學改革試驗[J].改革與創新，2013.（1）.352-545