江蘇大學低碳校園建設路徑分析

潘娟 秦婷婷

【摘要】：隨著高校規模、數量的不斷擴張，高校的能源消耗量不斷上升，建設低碳校園成為一大熱點。以江蘇大學為例，基于2017年江蘇大學用能數據分析學校用能現狀。最后，針對這些現狀提出建設低碳校園建議。

關鍵字：低碳校園 現狀 建設路徑

全球經濟規模和人口的增長，以及當前人類的生產生活方式造成了CO2氣體的大量排放，由此而來的各種威脅接踵而至，國家開始采取各種措施來降低碳排放量。在這一背景之下，高校作為重點耗能單位之一，應提高建設低碳校園的思想意識，積極探索建設低碳校園的方法途徑，引導廣大師生參與到低碳校園的建設行列中，營造師生廣泛踐行的低碳氛圍。

1.低碳校園的興起

“低碳校園”，衍生于低碳經濟，是指在保障正常教學、管理要求的情況下，創建環境友好型校園，大力提倡和推廣低能耗、低污染、低排放的理念并通過宣傳教育、設備改善、強化管理、技術研發等手段，整合資源全面提高師生環境意識，節約用電，構建可持續發展的新型校園。[1]

2. 江蘇大學校園低碳建設現狀

江蘇大學用能主要是煤炭、電、天然氣。2014年鍋爐燒水被刷卡式電開水器取代，因而2014年以后煤炭用量急劇降低。在校CO2排放量最大的兩個方面是建筑用能與生活用能。江蘇大學建筑樓棟數達300余棟，這些樓棟的照明、取暖等將耗費大量的電能從而導致CO2的大量排放；而且由于學校占地面積較廣，各個學院之間的交通聯系需借助校園電動公交，但其所需的電力也會間接導致CO2的排放。此外日常食物、生活用品以及消耗品的采購也是一個重要碳源。本文主要分析學校部分建筑與學生生活方面的用能情況。

2.1 學校部分建筑用能分析

2.1.1 圖書館

圖書館是學校人流量大，使用率高，耗能較大的一類建筑。學校圖書館的能耗主要由照明、取暖、計算機設備以及電梯使用而產生。由圖1可見，圖書館在7、8月份的用電量呈現低耗能狀態，6月份的用電量是十個月中最多的。由此可見圖書館用電受寒暑假以及考試月影響波動較大，但正常上課期間隨季節變動較小。（因監測點覆蓋不全本文數據僅是圖書館1、3、4樓）

2.1.2教學樓

教學樓是高校中使用頻率極高的建筑，本文選取的教學樓為京江1號樓，其中1、2、3樓為教學樓，4樓為行政辦公樓。所以1號樓耗能主要是行政樓的空調和教室照明、夏天的電扇。由圖2可見三月份用電是10月中最多的，究其原因可能是4樓辦公區域的供暖，六月份和九月份的用電量也比較多，可能是因為這兩個月天氣較熱教學樓中的電扇用電增多。由此可見，教學樓與辦公區域受季節更替以及寒暑假的影響較大，而且辦公區域節能潛力比較大。

2.1.3食堂

江蘇大學有七個食堂，每個食堂的人流量都很大，因而食堂也是一個用能較大的單位。

本文因學校監測點覆蓋率問題，只選取了六食堂為數據分析對象。由圖3可見七八月份的用能較少，三月份用能較多。由此可知影響食堂耗能最主要的因素是節假日以及天氣變化。

2.2 生活能耗

在校大學生的生活耗能還在學校的一些其他基礎設施上有所體現。例如復印店，超市，奶茶店等。這些地方所消耗的物品也是重要的碳源，如復印店消耗的紙張還有電，超市里的生活品等都是碳排放的重要來源。如圖4所示，無論是復印店還是奶茶店耗能都是較大的，而且奶茶店的能耗在正常在校期間幾乎是復印店的2倍。從1月、2月、7月、8月的用電情況也可以看出，假期對其影響還是比較大的。此外這些店鋪消耗的不僅僅是電能，而且還會消耗紙張以及塑料制品。據統計在打印時只有20%的學生會選擇雙面打印，80%的學生選擇單面打印，無形之中又增加了CO2的排放。

3 探求江蘇大學低碳校園建設路徑

由上可見，江蘇大學的節能潛力很大，可以從管理層面，技術層面、學生行為層面學校制度方面來提出節能方案。

4 具體節能措施

江蘇大學具體節能可以從基礎設施，生活方面入手。

4.1 基礎設施節能

圖書館節能主要從兩方面著手，一是空調方面，二是照明方面。據調查，圖書館空調能耗占圖書館總能耗的50%～60%。因此，我們可以在圖書館現有的中央空調系統的基礎上，應用變頻調速技術和 DDC控制技術，可節省大量的電能支出[4]。或者使用燃氣空調，可同時提供制冷、采暖和衛生熱水，不但避免了發電損失及污染，提高了效率，更避免了電力空調器因使用氯氟烴對環境的破壞[5]。照明用電在圖書館用電中雖不能與中央空調系統相比 ，但在圖書館用電中仍占了20% ～30%。在這方面，我們可以全方位使用LED等節能燈。另外我們可以采用智能照明技術，根據學生需求合理布局燈光，最大限度地進行節能。

教學樓用電不合理的地方主要體現在白天日照充足的情況下大部分教室依舊開著燈，造成了能源浪費；學生很少的自習教室也開著全部的燈，導致教室利用不夠集中。前一個是管理問題，這需要每棟樓的保潔或巡邏人員加大巡查力度，盡量讓沒有學生自習的教室中的燈處于關閉狀態。后一個是學生意識問題，因此，在學生群體中宣傳節能理念很有必要，倡導從自身做起，養成自覺集中使用教室和及時關閉不必要的耗能裝置等有利于節能的好習慣。此外，我們還可以引進智能紅外控制設備，實行全程智能化管理照明設施，用紅外感受到人的存在，當學生進入教室后自動開燈，當人離開后，自行切斷電源。

食堂的節能措施主要從食堂工作人員入手。食堂工作人員應主動了解食堂各部分用能情況，在水、電、氣等能源使用上制定合理有效的節能計劃并遵照執行。在食堂設備上可采用高效節能照明系統和節能變頻空調。

4.2 生活節能

作為高校的主要群體，學生的生活耗能也是高校能耗的重要組成部分。正如前面分析可得，學生日常消費帶來的能源消耗具有很大的節能空間。我們可以培養學生“綠色消費，理性消費”的觀念，避免日常消費中不必要的浪費，比如復印的時候采用雙面打印，減少零食購買等。除此以外，我們還應該開展各種宣傳“低碳生活”的課外活動。比如組織節能大賽，比一比哪個宿舍用能最少，勝出的宿舍可以得到豐厚的獎勵，同時可以請耗能較少的宿舍同學分享他們的節能心得和妙招。通過這些活動還可以增強學生對低碳節能的責任感和使命感，讓他們成為建設低碳校園的主力軍。

4.3 積分制管理

每學期每個宿舍會有160度的免費用電，學校可以以宿舍為單位實行積分兌換制度。例如，甲宿舍學期結束時用電額度還余10度電，則甲宿舍可以兌換10個積分，每個積分可免費乘坐校園公交4次。

【參考文獻】：

（1） 趙彥龍。關于低碳校園建設的若干問題研究 [ J ] .會計之友 （中旬刊），2010，（09）：42-43.

（2）李明華.節能減排，圖書館建筑的未來之路——中小型圖書館低碳建設一談[J].}河北科技圖苑. 2010.23-3

（3）方夢祥.能源與環境系統工程概論.北京：中國電力出版社，2017.

作者簡介：潘娟（1997.05--）；性別：女，籍貫：江蘇連云港人，學歷：本科，江蘇大學京江學院；研究方向：能源經濟