技能大賽背景下四方聯動建設高職醫學“雙師型”教師隊伍的實踐研究
——以合肥職業技術學院為例

孫美蘭，周曉隆 ，楊 斌

(1.合肥職業技術學院 醫學院，安徽 合肥 230001；2.安徽醫科大學 附屬巢湖醫院，安徽 巢湖 238000)

教師隊伍的建設是提高職業教育質量，推動職業教育科學發展的關鍵所在，更是學校發展、專業發展、學生發展的核心競爭力?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出：必須把發展職業教育擺在更加突出的位置，以“雙師型”教師為重點，加強職業院校教師隊伍建設[1]。而今“普通教育有高考，職業教育有大賽”的局面出現，引發了職業技能大賽對高職院?！半p師型”教師隊伍建設的推動。因此，基于技能大賽背景下，本課題實踐了政府、行業、學校、醫院四方聯動構建醫學高職“雙師型”教師隊伍的路徑方法，加快了“雙師型”教師隊伍建設，全面提高了學校教學質量和人才培養質量。

1 “雙師型”教師內涵界定

2016年安徽省出臺了高等職業院?！半p師型”教師認定標準(皖教人[2016]6號)，界定了安徽省“雙師型”教師標準。合肥職業技術學院結合專業教學實際，實施醫學影像技術專業教師“校本標準”，即在安徽省標準基礎上，把影像“雙師型”教師建設成為具有“雙元雙能雙證”的“雙師型”教師?！半p元”即發展校外醫院兼職教師隊伍與校內專職教師幾乎對半共同組成教師隊伍；“雙能”即不僅要具備專業知識的講授能力、教科研能力，更要具備專業操作技能；“雙證”即既要有高校教師系列中級以上專業技術職務，又要有本專業或相近專業非教師系列專業技術職稱。這類“雙師型”教師是高職高專院校急需的，也是醫學“雙師型”教師隊伍建設的重點?！?br>