高校大學生就業(yè)問題分析及相應對策

劉林艷

（西南科技大學，四川 綿陽 621000）

一、現(xiàn)如今高校大學生就業(yè)問題不斷產(chǎn)生的原因

（一）社會市場上競爭激烈，市場篩選能力提高

隨著教育事業(yè)的發(fā)展壯大，社會市場上人才濟濟，就業(yè)競爭愈來愈激烈，供大于求的狀況使得市場對人才的篩選越來越嚴格，不再是只注重于個人學歷，而是將學歷看作一個標準，在此基礎上去發(fā)掘具有較強綜合能力的人才。從而表明了當今世界市場上對于人才的選擇是極為重視的，就業(yè)者是不能意圖只憑借一紙文憑就在激烈的市場中占據(jù)穩(wěn)定的一席之地的，這也是當今大學生就業(yè)面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。所以隨著社會的變遷與日益發(fā)展，企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)發(fā)展方面會有更高的要求。

（二）大學生就業(yè)期望較高，以及畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多

當今社會，有的大學生對自身就業(yè)期望過高，一心只想去國有企業(yè)、事業(yè)單位、大城市等環(huán)境待遇好的地方，不愿去中小企業(yè)、私營企業(yè)等地方，在就業(yè)過程中沒有正確看待自身能力，就業(yè)價值觀出現(xiàn)扭曲，成為大學生就業(yè)問題日益顯著的主要原因之一。我國2010年—2017年高校畢業(yè)生人數(shù)如圖所示：

圖1 2010-2017高校畢業(yè)生人數(shù)

這些數(shù)據(jù)以及圖中的線性預測趨勢線在一定程度上可以很好地表明大學生數(shù)量呈現(xiàn)日益增長的趨勢，而這種趨勢也將會繼續(xù)保持下去，這也就意味著在就業(yè)市場中同一職位將面臨多位競爭者，對職位的競爭將會愈來愈激烈，市場需求的供不應求，將會導致就業(yè)問題愈來愈顯著。

（三）企業(yè)單位觀念的過于固定一致

在當今社會，企業(yè)在招聘人才時帶有一定的歧視性，這種做法無疑會導致很多剛畢業(yè)的大學生還在憧憬工作的美好時，就讓殘酷的現(xiàn)實給打敗了，這也是致使當今大學生就業(yè)問題日益顯著的重要原因。因此，招聘方在招聘人員時要對傳統(tǒng)的招聘方式進行取舍，不能只是注重工作經(jīng)驗和學歷等硬性條件，同時要重視應聘人員的能力和發(fā)展的潛力，從長遠的角度去看待那些社會實踐經(jīng)驗少、理論知識偏多的畢業(yè)生，并給他們一個證實自己的機會。所以招聘單位也應設立靈活的招聘條件，不要一味按照固定的標準招聘，從經(jīng)濟學角度說，用人單位的理性選擇會幫助許多大學畢業(yè)生的資源配置和利用[1]。

（四）城鄉(xiāng)居民收入的嚴重失衡，導致社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡

在我國，城鄉(xiāng)居民收入存在巨大的差距，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡。根據(jù)相關數(shù)據(jù)，2004年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為9421.6元，而農(nóng)村居民人均純收入只有2936.4元。到2007年，我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為13785.8元，而農(nóng)村居民人均純收入僅有4140.4元。從比例看，城鄉(xiāng)居民收入差距總體上呈擴大趨勢[2]。2017年經(jīng)濟運行數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入36396元，農(nóng)村居民人均可支配收入13432元。從這些數(shù)據(jù)可看出我國一直存在城鄉(xiāng)居民收入差距較大的問題，從而導致了社會經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)相對不平衡的狀態(tài)，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差距就直接造成了人們的就業(yè)需求在地域上存在著很大的不同，導致在經(jīng)濟較為發(fā)達的地方就業(yè)需求就較大。并且隨著社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡狀況的日益顯現(xiàn)，大學生的就業(yè)問題也就逐步擴散到社會的各個地方。

二、解決當前高校大學生就業(yè)問題的對策

（一）提升當前大學生的自身綜合能力

現(xiàn)如今的社會已不像以前那樣，可以憑借著學歷就可以獲得一份很好的工作，隨著社會經(jīng)濟技術水平的不斷提高，許多工作單位不只是看重求職者的學歷，更多的是重視求職者多方面的能力素質(zhì)。為讓自己在競爭激烈的市場中有一席之地，自身綜合能力的不斷提高是自己穩(wěn)穩(wěn)地立足于當今日益激烈的就業(yè)環(huán)境中的重要途徑，所以當代大學生應具有居安思危的意識，注重自身能力的培養(yǎng)。

（二）國家要加強就業(yè)指導

張宏遠等人認為，高校應建立以畢業(yè)生就業(yè)指導中心為核心，以提高大學生就業(yè)能力為導向的就業(yè)指導服務體系。陳喆提出，高校在實施就業(yè)指導時對畢業(yè)生就業(yè)和服務機構在機構設置、人員配備及經(jīng)費投入等力一面應給予充分保證，以積極應對大學生‘就業(yè)難’問題[3]。所以國家政府的資助與扶持是當今社會解決日益嚴重的就業(yè)問題的重要手段，社會的支持可以讓更多的大學生重新燃起對工作的期望，也會讓那些企業(yè)在一定程度上對自己原有的觀念稍做改變，重新審視當今大學生就業(yè)出現(xiàn)的問題。要讓企業(yè)看到大學生對于工作的積極性，以及大學生自身能力的可塑性和爆發(fā)性，以彌補大學生工作經(jīng)驗不足這一缺陷。

（三）教育結構的調(diào)整

日前我國高校在教育結構方面而存在著諸多問題，這些問題直接導致了當前大學生勞動力市場上某些人才嚴重不足，某些人才卻相對過剩的情況。有人認為，高校專業(yè)結構必須適應經(jīng)濟社會和高等教育自身發(fā)展的要求;人才培養(yǎng)必須以市場為依據(jù);專業(yè)的設置必須是市場調(diào)研的結果;稀缺的高等教育資源應投放于社會需要的人才資源的培養(yǎng)[3]。這些觀點可以證實我們當今社會的教育結構和體制還是存在著很多的問題，比如只是注重傳統(tǒng)化教育的實施，在全面積極開發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力等方面仍存在著很大的不足。所以逐步改善教育體制也是當今社會需要執(zhí)行的，畢竟知識改變命運，教育是培養(yǎng)學生使其變得更優(yōu)秀的源泉，并且它會潛移默化地影響學生在各個方面的成長與發(fā)展。同時，它對學生的就業(yè)方面也會有很大的影響。

（四）對當今就業(yè)市場和企業(yè)就業(yè)環(huán)境進行調(diào)整

對于當今就業(yè)的市場環(huán)境，政府應該加強對市場就業(yè)機制和結構的完善和規(guī)劃，以推動當今大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，同時對于企業(yè)等招聘方也應設置相應的監(jiān)督與仲裁制度，從而保障大學生就業(yè)的基本權益和各項安全以及雙方的權益。通過進一步完善相關體制來規(guī)范當今就業(yè)市場的格局與環(huán)境，從而在外部環(huán)境上來緩和大學生的就業(yè)問題，促進當今就業(yè)市場的健康有序發(fā)展。

（五）大學生應樹立正確的就業(yè)觀

推動高校大學生樹立正確的就業(yè)觀應從內(nèi)外兩方面出發(fā)，一方面是外在環(huán)境的積極影響：政府應面向社會倡導每個職業(yè)都有其意義，應不論貴賤、不論好壞，平等地看待每份職業(yè)，從而營造一種和諧的就業(yè)氛圍。高校可以開展相關就業(yè)擇業(yè)的活動，通過對職業(yè)和工作環(huán)境的客觀分析來引導大學生公正地進行就業(yè)選擇。另一方面就是大學生自我的反思與認識：大學生在進行就業(yè)的過程中，應提前對相關就業(yè)市場進行調(diào)研和分析，在此基礎上，還要對自身有清楚的認識，不能執(zhí)著于追求高薪、好單位、好環(huán)境等，根據(jù)自身能力和外在因素來進行擇業(yè)，選擇切合實際的工作。

通過對現(xiàn)在已存在的各種資料的搜集和整合，來對高校大學生就業(yè)問題進行相關分析，可以看出社會市場問題、大學生自身問題、企業(yè)觀念問題以及其他各種機制的問題等等都是導致現(xiàn)如今大學生就業(yè)難的原因，所以要想減輕當今日益增長的大學生就業(yè)問題，政府及社會各界人士必須對這些問題進行深入研究與探討，對此提出相應的意見及措施，并進行有效的貫徹實施，直接或間接地緩解當今社會存在的大學生就業(yè)問題，以促進大學生更好更快地進行擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。