農(nóng)村學(xué)生寫字現(xiàn)狀與應(yīng)對策略探討

蘇萃

【摘要】因?yàn)槭苌龑W(xué)率、評優(yōu)評先的影響，學(xué)校對寫字課的重視度不夠，課時(shí)開設(shè)不足，甚至不開課，即使開設(shè)有寫字課，也經(jīng)常被語數(shù)英三大主科占有用，這是農(nóng)村學(xué)生寫字差的一個原因。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，日常生活中，手寫漢字的應(yīng)用越來越少，家長、學(xué)生對寫字的要求不上心，認(rèn)為不重要，也是農(nóng)村學(xué)生寫字差的又一個原因。如何改變農(nóng)村學(xué)生寫字差這一現(xiàn)狀，作者提出了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視等一共五點(diǎn)應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)生 寫字 應(yīng)對策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0094-02

教育部于2002年頒發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》中指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。”目前，農(nóng)村學(xué)生寫字現(xiàn)狀情況令人擔(dān)憂。根據(jù)我們對我校及周邊學(xué)校的調(diào)查，能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字學(xué)生人數(shù)逐年降低。規(guī)范寫好漢字的比例才17.5%，82.5%的學(xué)生不能寫好漢字。學(xué)生寫字差的主要表現(xiàn)是：歪歪扭扭、書寫筆順不對、字跡撩草、版面不清潔，偏旁部首間隔太遠(yuǎn)，比例失衡。是什么原因造成這樣的局面？采取什么樣的策略應(yīng)對？以改變這樣的寫字水平整體下滑的局面？下面我們加以分析簡述。

一、農(nóng)村學(xué)生寫字質(zhì)量下滑的原因

造成當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生寫字差的原因是多方面的，根據(jù)調(diào)查研究，歸納起來，主要有以下三個原因，具體如下：

1.學(xué)校不重視寫字教育，是農(nóng)村學(xué)生寫字差的一個原因

新課程改革一直強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，要全面育人。要求每周必須開足寫字課。但是，由于寫字課不是考試科目，與升學(xué)無關(guān)，所以，農(nóng)村學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都對寫字課有一定的偏見，認(rèn)為寫字無關(guān)緊要。很多學(xué)校不開設(shè)寫字課，或開設(shè)寫字課，但也只是應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，更有甚者，有的學(xué)校準(zhǔn)備有陰陽課程表，一套應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，一套用于實(shí)際執(zhí)行。即使真正開設(shè)了課程，很多時(shí)候都是被語數(shù)英三大主科的老師占用，以提高語數(shù)英的教學(xué)成績。另外，農(nóng)村學(xué)校缺乏“正規(guī)軍”——書法專業(yè)畢業(yè)的教師。即使有“正規(guī)軍”，也是數(shù)量有限。很多都是其他科目的教師兼任。正是由于這些原因，農(nóng)村學(xué)生沒有得到真正的學(xué)習(xí)，正確的寫字姿勢是怎么樣的？如何執(zhí)筆？各種筆劃的運(yùn)筆方向如何？如何落筆？如何收筆？這一系列的問題，農(nóng)村學(xué)生很難得到真正的系統(tǒng)教學(xué)，這叫農(nóng)村學(xué)生如何規(guī)范寫好漢字？

2.家長不重視寫字要求，是農(nóng)村學(xué)生寫字差的另一個原因

當(dāng)今社會科技發(fā)達(dá)，無論是廣告，還是普通的文檔，都是通過電腦打印輸出，家長們都是了解現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用，普遍認(rèn)為寫字好壞對孩子的未來發(fā)展無關(guān)緊要，忽視了傳統(tǒng)文化的教育。另一個原因就是，大部分農(nóng)村學(xué)生的父母親為了生計(jì)而奔赴大城市務(wù)工，在家照顧孩子的一般都是祖輩，祖輩因?yàn)闅v史原因，文化水平有限，心有余而力不足，疲于應(yīng)付家庭作業(yè)的完成，對寫字沒有時(shí)間也沒有能力去輔導(dǎo)或教育他們。根據(jù)調(diào)查，家長或祖輩要求孩子練習(xí)寫字的比率僅占3.6%。而絕大部分只是在孩子寫作業(yè)時(shí)偶而提醒一下。沒有教，也沒有學(xué)，如何能把字寫好？

3.學(xué)生對寫字沒有興趣，是農(nóng)村學(xué)生寫字差又一個原因

當(dāng)今科技高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)吧已經(jīng)開到了農(nóng)村學(xué)校周邊，網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)聊天猶如磁鐵一般吸引著農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的注意力已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上了。他們利用電腦或手機(jī)，就用拼音或手寫就可以完成各種操作，對寫字練習(xí)不屑一顧，毫無興趣。讓他們坐下來練習(xí)寫字簡直就是要了他們的命。所以，大部分農(nóng)村學(xué)生真正寫起字來，真是目不忍睹。

二、提高農(nóng)村學(xué)生寫字差的有效策略

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，開足寫字課

為了改變農(nóng)村學(xué)生寫字普遍差的狀況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個責(zé)任，對寫好漢字這個中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承起來，負(fù)起責(zé)任來。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課教師，都重視起寫好漢字的教學(xué)。首先是按照新課改要求，開足課時(shí)，從一年級到六年級，每周保證有一節(jié)寫課。其次是使用對口專業(yè)的教師作為任課教師進(jìn)行寫字教學(xué)，保證農(nóng)村學(xué)生得到科學(xué)正確的寫字指導(dǎo)。最后是學(xué)校要根據(jù)具體的情況，通過教研組集體討論，制訂出科學(xué)評價(jià)機(jī)制，包括對寫字課的科任老師和學(xué)生的評價(jià)。

2.家校結(jié)合，嚴(yán)格要求

規(guī)范寫好漢字，不是一日工程，不可能一蹴而就。農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校練習(xí)需要學(xué)習(xí)其他文化課，一周只開設(shè)一節(jié)寫字課，寫字的時(shí)間是有限的，這就需要學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)，每天至少保證有20分鐘的專業(yè)練習(xí)。因此，家校結(jié)合教育學(xué)生，從嚴(yán)要求，共同監(jiān)督，共同要求，相互配合，顯得尤為重要。學(xué)校通過家長會，強(qiáng)調(diào)寫好漢字的重要性，要求家長配合學(xué)校，共同從嚴(yán)要求學(xué)生完成每天的寫字練習(xí)。還可以由班主任建立微信群或QQ群，保持聯(lián)系與溝通，確保每一個農(nóng)村學(xué)生每天至少有20分鐘練習(xí)書寫漢字的時(shí)間。如果是留守兒童，則要求父母親注意電話關(guān)心與監(jiān)督，提醒監(jiān)護(hù)人簽字完成寫字練習(xí)。

3.提高學(xué)生認(rèn)識，培養(yǎng)興趣

興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。如何提高農(nóng)村學(xué)生認(rèn)識，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫字的興趣，擺在了我們教師的面前。我們認(rèn)為，寫字科任教師，不能一采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要充分利用信息技術(shù)，讓寫字課堂生動有趣，比如引入部分，用優(yōu)秀書法作品制作動態(tài)十足的電影，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣。科任教師還需要針對不同年級的學(xué)生的性格特點(diǎn)，合理使用不同的教學(xué)手段，豐富寫字課的教學(xué)內(nèi)容。

4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，榜樣教育

榜樣的力量是無窮的。教師首先需要爭當(dāng)這樣的一個榜樣，教師必須要寫好漢字。教師必須從三筆字苦下功夫，不斷練習(xí)，給學(xué)生一個榜樣。教師只有自己規(guī)范寫好了漢字，對學(xué)生作出寫好漢字的要求，才有說服力，學(xué)生才會言聽計(jì)從。其次，對學(xué)校內(nèi)寫得好漢字的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，可以在集會上，也可以在班上。

5.持之以恒，鞏固成果

三兩天的練習(xí)，是不可能就寫得好字的。要寫好字，在保證學(xué)會了正確的坐姿、正確的執(zhí)筆方法與練習(xí)方法的基礎(chǔ)上，還需要持之以恒，每天有一定的練習(xí)寫字的時(shí)間。只有不斷練習(xí)，持之以恒，不斷進(jìn)步，并鞏固成果。要做到這一點(diǎn)，需要教師的表揚(yáng)與鼓勵，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲，定下心來練字，才能由易到難，循序漸進(jìn)，不斷收獲，領(lǐng)悟?qū)懽謯W秒，持之以恒，鞏固寫字成果。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)寫字，保持身心愉悅，寫出工整、美觀大方的漢字。

總之，要改變當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生寫字差的狀況，需要學(xué)校重視寫字教學(xué)，還需要教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生練習(xí)寫規(guī)范漢字的興趣，并創(chuàng)設(shè)環(huán)境，實(shí)施榜樣教育，用榜樣引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)生寫好漢字，同時(shí)，家校要緊密結(jié)合，共同嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]拜書婷；中小學(xué)漢字教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[D]；廣州大學(xué)；2011年.