小學(xué)低年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)策略與方法實(shí)踐

董海霞

【課題成果】本文系天水市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度《小學(xué)低年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)策略與方法研究》課題（課題立項(xiàng)號(hào)：TS[2017]GHH38）成果。

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0128-02

中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱要》明確指出：讓少年兒童學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是提高其思想道德水平的有效方法。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程總目標(biāo)之一是：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”同時(shí)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在每個(gè)年級(jí)段都明確提出誦讀優(yōu)秀詩(shī)文的要求。古詩(shī)詞作為優(yōu)秀歷史文化的載體，在現(xiàn)行各類小學(xué)語(yǔ)文教材中均占有相當(dāng)重的比例。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，小學(xué)階段搞好古詩(shī)詞教學(xué)，既能促進(jìn)小學(xué)生智力和語(yǔ)言的發(fā)展，又有助于陶冶性情，激發(fā)積極向上的意志，增加生活情趣，提高對(duì)美的鑒賞能力；既是繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要，又是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育、培育民族精神的需要，更是實(shí)施新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。因此，要探索古詩(shī)詞教學(xué)的策略，為學(xué)生積累古詩(shī)詞尋求好的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)由接受式、被動(dòng)記憶式學(xué)習(xí)模式向自主獨(dú)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)發(fā)展。

古詩(shī)詞教學(xué)方法與策略在各學(xué)段的目標(biāo)有所不同，各學(xué)段的教學(xué)方法與策略也應(yīng)有所區(qū)別。另外，即使同一學(xué)段，古詩(shī)類別不同，所采用的教法與策略也不應(yīng)雷同。小學(xué)低年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)姆至浚瑸槿嫱瓿晒旁?shī)詞教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)方法與策略的選擇取舍是非常重要的。

一、講述故事法

故事是孩子們百聽不厭的，如果我們把一些小學(xué)生難以理解的古詩(shī)詞內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)通俗易懂的小故事，有感情地向孩子們講述，那么孩子們會(huì)輕松愉快地從故事中理解古詩(shī)詞所表述的內(nèi)容。同樣，我們還可以從古詩(shī)詞作者小時(shí)候的故事入手，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)初唐詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》時(shí)，可以給孩子們講駱賓王七歲時(shí)因作《詠鵝》詩(shī)而有“神通之譽(yù)”的故事。

二、圖文結(jié)合法

圖文結(jié)合法是將所要學(xué)的古詩(shī)的圖片、圖示、文字先后出示在孩子們面前，給孩子們以直觀的視覺效果，這種方法小學(xué)低年級(jí)孩子理解接受起來(lái)比較容易，教學(xué)效果很好。比如古詩(shī)《一去二三里》學(xué)習(xí)時(shí)：先出示一幅完整的畫面，讓孩子們感受一下田園風(fēng)景畫的自然優(yōu)美，接著講述畫中的自然景色有哪些，各是什么，并一一出示圖例，同時(shí)配上詩(shī)文，讓孩子們看看全詩(shī)有共有幾句，數(shù)一數(shù)每句有幾個(gè)字……這樣，小學(xué)低年級(jí)的孩子們一看就懂，一學(xué)就會(huì)。我們還可以讓孩子們根據(jù)自己的感受以詩(shī)詞配畫，讓孩子們展開想象的翅膀，感受畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，為孩子們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。比如，《梅花》一詩(shī)的教學(xué)快結(jié)束時(shí)，讓每個(gè)孩子動(dòng)手畫一枝梅花并涂上顏色，學(xué)生在輕柔的音樂(lè)中涂鴉，畫后再展示畫得好的孩子作品。這樣的做法，不僅檢查出學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解情況，而且讓學(xué)生感到課雖終趣未了。

三、誦吟表演法

古典詩(shī)詞具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，蘊(yùn)藏著十分豐富的思想內(nèi)涵，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生活體驗(yàn)。古詩(shī)詞教學(xué)要注重情景意象，但是要達(dá)到讓孩子們進(jìn)入詩(shī)詞的意境，與作者心靈相通需要一個(gè)過(guò)程。

“三分詩(shī)，七分讀”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”，可見，誦讀在古詩(shī)教學(xué)中是十分必要的。要使孩子們對(duì)古詩(shī)詞作品有深刻的理解，進(jìn)入詩(shī)情畫意的境界，必須加強(qiáng)誦讀。由讀正確，讀通順到讀流利，由讀得有節(jié)奏、有韻味到讀得情意濃濃、浮想聯(lián)翩。意象的感知與體悟正是建立在此基礎(chǔ)上的。孩子們的自讀自悟，不光要讓孩子們邊看詞語(yǔ)的注釋邊輕聲讀讀，還要想想詩(shī)詞的基本意思，自己能讀懂多少，難點(diǎn)在哪里。然后變換多種誦讀形式，如個(gè)別讀、小組讀、全體讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會(huì)讀的樂(lè)趣，讀出詩(shī)的意境，提高朗讀能力。誦讀古詩(shī)詞，對(duì)于深刻地理解作品，進(jìn)入詩(shī)情畫意的境界，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，都顯得至關(guān)重要。誦讀讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，可以從中感受到詩(shī)詞的語(yǔ)言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩(shī)詞意境。這樣的教學(xué)，學(xué)生讀得不累，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味，大多學(xué)生能夠熟讀成誦，當(dāng)堂背誦。

不同內(nèi)容的古詩(shī)詞都配有不同旋律的音樂(lè)，如古詩(shī)《詠鵝》它的旋律是活潑輕快，節(jié)奏鮮明。古詩(shī)《游子吟》、《梅花》它的旋律是緩慢、抒情、節(jié)奏流暢，聽起來(lái)很優(yōu)美。又如古詩(shī)《賦得古原送別》它的旋律激昂，聽起來(lái)催人奮進(jìn)。小學(xué)生特別喜歡吟唱古詩(shī)，在吟唱古詩(shī)的同時(shí)，不僅可以感受到音樂(lè)美，提高小學(xué)生的審美情趣，而且還能更深入地體會(huì)古詩(shī)的意境美。

我們可以讓孩子們進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情；也可以讓孩子們學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演，讓孩子們?cè)诼暻椴⒚馗璩旁?shī)詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)舞蹈表演過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)詞的意境。這樣，促使孩子們動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，幫助培養(yǎng)孩子們理解和感受古詩(shī)詞的能力。

四、抓“詩(shī)眼”

古詩(shī)詞中一個(gè)字或一個(gè)詞往往就是一幅畫、一個(gè)生活的場(chǎng)景，里面充盈著多少說(shuō)不清道不完的意蘊(yùn)！欣賞古詩(shī)詞詞語(yǔ)的最佳途徑，就是把想象畫面與體味含義統(tǒng)一起來(lái)。一首詩(shī)詞值得欣賞的詞語(yǔ)很多，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，不可字字求解。如何選擇重點(diǎn)欣賞的詞語(yǔ)呢？宜在學(xué)生想象全詩(shī)詞的畫面以后，選擇那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是我們常說(shuō)的“詩(shī)眼”。如《九月九日憶山東兄弟》，抓住“憶”字，讓學(xué)生說(shuō)出詩(shī)人“憶”什么，本詩(shī)主要寫什么，并請(qǐng)學(xué)生從詩(shī)句中找出與“憶”有關(guān)的字來(lái)。這樣還可以聯(lián)系到詩(shī)中的“思”字和“知”字，從而感悟詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。

總之，小學(xué)低年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞應(yīng)從易到難，由淺入深，古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)猶如給小學(xué)生播下一顆好的種子，它也許在小學(xué)生的成長(zhǎng)中早早的發(fā)芽，也許不會(huì)發(fā)芽，但他對(duì)小學(xué)生情操的熏陶、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、記憶力、想象力的培養(yǎng)定會(huì)起到積極的作用，讓我們運(yùn)用適宜的方法，借助故事、圖畫、舞蹈、音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)、背誦古詩(shī)詞吧。