教學(xué)中的立德樹人

張慧濤 李艷玲

摘要：小學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是從一點一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團結(jié)互助，誠實守信，講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的好習(xí)慣好品行，德育滲透要從教材出發(fā)，緊扣教材。在教學(xué)中立足于教材，結(jié)合生活，運用師生交流，學(xué)生小組討論，課后拓展活動等教學(xué)方法，從而突出教書育人的目的，落實“立德樹人”的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：文明；誠實；勞動

黨的十八大報告進一步強調(diào)把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，將“立德樹人”的定位置于“全面發(fā)展”之上揭示了德育在人的全面發(fā)展中的突出地位，強調(diào)促進人的德性成長是教育的首要任務(wù)。學(xué)校是立德樹人的主要陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的主要地方，任何學(xué)科都是教育的工具，習(xí)近平強調(diào)，要用好課堂教學(xué)的主渠道，其他各部門都要守好一般渠，種好責(zé)任田，形成協(xié)同效應(yīng)。

我是一名班主任，實現(xiàn)“立德樹人”的最佳途徑。因此、我在教學(xué)中立足于教材，結(jié)合生活，運用師生交流，學(xué)生小組討論，課后拓展活動等教學(xué)方法，從而突出教書育人的目的，落實“立德樹人”的任務(wù)。

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是從一點一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，德育滲透要從教材出發(fā)，緊扣教材。生活中自然身教重于言教，教師的語言是有聲的行動，教師的行為是無聲的語言，每當我走進教室，看到桌椅不整齊時，我會伸手將它擺正，看到地面上有紙屑，我會彎腰拾起扔到垃圾桶里，學(xué)生們每每看到我這樣做也會有樣學(xué)樣自覺擺正自己的桌椅，也會彎下腰看看周圍有沒有紙屑，如果有主動拾起扔到垃圾桶里，我還讓學(xué)生自我評析一下你有沒有亂扔垃圾的時候？有的學(xué)生說我知道不能亂扔垃圾，可是我看到地上很臟，也就隨手扔了，有的學(xué)生說周圍找不到垃圾桶，就扔了，還有的學(xué)生說，我看到別人隨手扔了我也就隨手仍垃圾了，于是，我倡導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，并帶動身邊的人一起為維護公共衛(wèi)生做力所能及的事情，看到地上有垃圾主動撿起，看到有人扔垃圾我們要上前勸止，讓學(xué)生認識到不亂扔垃圾，保護公共衛(wèi)生的重要性，它是一種責(zé)任和文明的體現(xiàn)，要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的小學(xué)生，我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，營造出一個文明美好校園。

“立德樹人”是指以德為先，塑造德才兼?zhèn)涞娜瞬?，現(xiàn)在有些家長片面追求成績，忽視對孩子德行教育，導(dǎo)致某些學(xué)生為了成績分數(shù)在期末考試中抄襲他人試卷，見到此情景，我會不動聲色地走到他面前，對全班同學(xué)說；要相信自己，試卷只是檢查一下你平時對知識掌握的程度，如果這道題這次不會，回去再溫習(xí)一下就會掌握，這才是考試的目的，不能弄虛作假，這樣即欺騙了老師、家長同時也欺騙了自己，說完我看了他一眼，只見他羞愧的低下頭，認真寫試卷了。

這件事深深觸動了我，我結(jié)合教材《誠信和信任比金錢更重要》開展了“如果沒有誠信”的討論，教材中哪個更重要“故事的結(jié)尾續(xù)編”，讓學(xué)生思考如果一個人失去誠信，會產(chǎn)生什么樣的后果？現(xiàn)實生活中老板對沒有誠信卻有能力的人不錄用，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才華，也不會被社會承認，他的才學(xué)也不會得到施展，金錢榮譽也無法獲得，從中懂得誠信是人立足于社會的根本，做人要誠實守信，進而體會“人無信不立”的含義。

課堂上“我們?nèi)绾巫鲆粋€有誠信的少年呢”這一話題，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，不撒謊；不抄襲作業(yè)，考試不作弊，借東西要及時還，撿到東西要交還，不弄虛作假，答應(yīng)別人的事情要做到、不失言、不失約……

聽到同學(xué)們的發(fā)言，我相信“誠信”的種子已植入他們的心中，希望他們能記住今天所說的話。從現(xiàn)在做起，讓誠信踐于行動中，讓誠信伴隨他們成長。

課后拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)不誠不信，害人害己的案例，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考沒有誠信給自己和他人帶來的各種不良影響，給社會帶來的危害，從而加強對誠信社會的向往，讓誠信作為一種美德，一種觀念，追而求之，歌而頌之，這也是做人的基本準則。

學(xué)生的思想教育是在學(xué)校、家庭、社會多方面綜合影響下形成和發(fā)展的，家庭和學(xué)校可以實現(xiàn)德育教育優(yōu)勢互補，在德育過程中形成合力，相互支持、養(yǎng)成學(xué)生的良好品行，促進其健康成長。

小練筆《愛勞動》一課，我充分發(fā)揮了課上與課下，學(xué)校與家庭的聯(lián)動，互相配合，課上通過討論，為什么要做家務(wù)活？讓學(xué)生知道學(xué)會做家務(wù)活可以減輕家人的辛勞，可以為家人分擔(dān)力所能及的家務(wù)，這些都是愛家人的表現(xiàn)，學(xué)會了做家務(wù)，還可以體會到做家務(wù)的樂趣，請會做家務(wù)的學(xué)生上臺表演示范一下自己做家務(wù)的小技巧，有的同學(xué)教大家怎樣整理書包，還有的同學(xué)示范怎樣疊衣服，還有的同學(xué)示范怎樣掃好地面，在座的同學(xué)都表現(xiàn)出要躍躍欲試的樣子，我又設(shè)計了課后實踐環(huán)節(jié)，要求回家為家人做些力所能及的家務(wù)活，為了達到培養(yǎng)孩子勞動的興趣，課后請班主任老師協(xié)同與家長們進行溝通，希望他們一定樣手把手去教孩子，適時輔導(dǎo)，及時鼓勵孩子不怕困難，勇于實踐，切莫為了圖省事或不耐煩而包辦代替，讓孩子由模仿做，到有意識主動去做家務(wù)活，我希望通過主動做家務(wù)活，讓學(xué)生知道自己是家中一份子，理應(yīng)來承擔(dān)一份力，從而孝敬父母，關(guān)心父母，體會勞動帶來的快樂，這也是對父母表達愛的一種方式。通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生明白了主動做力所能及的家務(wù)勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)；自己作為家里的一員，有責(zé)任干點家務(wù)活，這樣不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，還有利于培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

立德樹人是根本，意味著我們的教育要培育學(xué)生學(xué)會勞動，學(xué)會感恩、學(xué)會自律，學(xué)會助人，學(xué)會寬容，要擁有健康的人格，美好的心靈，當他們走出校門時，能樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀，適應(yīng)時代的發(fā)展與時俱進，立德樹人，是每一個教育工作者的天職，作為一名教師要不斷自我加強師德修煉，以身作則，嚴格要求自己，做一個思想完美的靈魂工程師。

總之，將“立德樹人”的任務(wù)貫徹到教學(xué)中，慘透到日常生活中，學(xué)以致用，讓學(xué)生陽光健康成長，祝愿每個學(xué)生都能成為國家有用之材，這也是作為一名教師最大的心愿和欣慰。