讓好習慣伴學生成長

尚昌銀

時光荏苒，花開花落。送走了一屆小學畢業生，又迎來了一群可愛的一年級新生，一學期來感受頗多。現在的一年級新生和上屆新生有許多不同之處。首先，上一屆新生有不少沒上過幼兒園，膽子偏小，守紀律。而這一屆新生都上過幼兒園，有的都上了4至5年，活潑好動，不守紀律。其次，上一屆班級學生數少，最多47人，男女比例協調。而這一屆班級學生數多達60人，男生偏多。開學沒到一星期，原本聲如銅雀般的我，嗓子已嘶啞。針對此種情況，我決心從學生的習慣抓起。

一、抓紀律

俗話說：無規矩，不成方圓。開學第一個星期內容安排很少，主要用在抓課堂紀律上。通過編口訣，提醒學生上課時應該做到：手放平、坐端正；小眼睛，看老師；小耳朵，仔細聽；小腳放平，腿靠攏。還通過小組競賽，個人評比等多種途徑強化課堂紀律。讓原本一盤散沙的60個個體，凝聚成一個整體。聽到上課鈴聲，知道馬上進教室。老師進堂喊上課。身體坐正，腳放平，書本放在課桌上。上課回答問題舉手，別的同學回答問題，不插嘴。聽到下課鈴聲，不先站起。放學不搶走，自覺站路隊。

二、教方法

一年級學生抽象思維能力較差，因此，布置落實事情，我都會教會他們具體方法，這樣形象、直觀，學生一學就會。如剛開學，學生都是背著書包架板凳，很容易推倒后面的桌子，發生安全事故。因此，我讓學生先不要背書包，而是讓里面的學生先架板凳，背書包出去，自己再架板凳。再如掃地，剛開始是，學生不會，我就教他們，2人一小組，先從教室后面掃起，掃到教室前面成一小堆，等5小組垃圾匯集成一大堆，再用灰擦擦走。慢慢地他們會掃地了。整理書包也是如此，我拿著作業袋示范，語文書和語文作業本裝一袋，數學書和數學作業本裝一袋，其它科目的書裝一袋，每個袋子上貼一個標簽寫上科目。

三、培養小助手

一個班級里，總有一些能力強的學生，那么老師就應善于發現，多鼓勵，培養他們，讓他們來當老師的小助手，更好更快地完成班級的學習、勞動等任務。因此，我班培養了多名小助手，每組語數各3名組長，一名勞動委員，大大地鍛煉了學生的管理能力。就課前檢查作業這項任務，節約了很多時間。

四、常督促

習慣的養成不是一天兩天就見效的事，俗話說“心急吃不得熱豆腐”。要慢慢來，常抓不懈。因此，第天早晨，我都堅持早到校。到校后第一件事就是進班級，指導值日學生掃地，擺桌椅，詢問他們昨天晚上完成作業的情況，提醒沒有完成作業的學生及時補上。現在，學生常習慣性地看看黑板，自查作業是否完成。

五、關注后進生

“金無足赤，人無完人。”每個班級總有一些后進生，他們的情況不盡相同，對于這些后進生，老師應先摸清情況，再對癥下藥。如，我班的孫夏同學，他活潑發動，聽不得放學鈴聲，放學時書包一背就沖出教室，經常是忘記了收拾桌肚里的書本、學具。針對他的狀況，我首先讓他和有好習慣的女孩子做同桌，每天放學時，提醒他收拾書本、學具。再次，專門請他母親到校，教她在家如何幫助孩子養成整理書包，收拾書桌的習慣。

六、開好家長會

家長是孩子的第一任老師，可見家長對孩子的重要影響。開學新生第一次家長會很重要。首先，明確告訴家長，孩子已不再是上幼兒園了，應改變他的生活習慣、學習習慣。其次，要求家長不管遠近應接送孩子上下學半個月，帶孩子熟悉上學路上環境，要注意什么。再次，上課期間，不帶孩子走親串友，參加聚會。最后，帶領家長學習了一篇題為《習慣的力量》的文章，讓家長成為孩子養成好習慣的榜樣。

經過一學期的努力，學生的進步真的很大，好習慣越來越多。學生真如一塊璞玉，得看老師怎樣去雕琢，我愿做那琢玉之人，讓他們個個閃光。