淺析廣西高職院校物流管理人才培養(yǎng)

蔣菲 李依依

摘 要：現(xiàn)代物流業(yè)的快速發(fā)展對(duì)物流人才的需求結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大影響，更為了應(yīng)對(duì)企業(yè)與社會(huì)的需求，高職院校在設(shè)置物流管理專業(yè)時(shí)更多的要考慮培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)精、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高技能型專門人才。因此，探析當(dāng)前廣西高職院校物流管理人才培養(yǎng)便成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的問題。

關(guān)鍵詞：高職院校 ；人才培養(yǎng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)對(duì)物流專業(yè)技能人才的需求與要求越來越高。為了應(yīng)對(duì)企業(yè)與社會(huì)的需求，高職院校在設(shè)置物流管理專業(yè)時(shí)更多的要考慮培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)精、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高技能型專門人才。這就要求高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)等方面做出精準(zhǔn)定位，為現(xiàn)代高職物流管理培養(yǎng)出專業(yè)人才。

一、高職物流管理人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了全面貫徹《廣西現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》（桂政發(fā)〔2015〕37號(hào)）等文件精神，廣西高職院校物流人才設(shè)置可依托廣西現(xiàn)代流通業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)面向快速消費(fèi)品行業(yè)，以重點(diǎn)服務(wù)于廣西現(xiàn)代物流集聚區(qū)和特色物流市場(chǎng)的現(xiàn)代商貿(mào)物流人才需求為宗旨，同時(shí)結(jié)合“一帶一路”、面向東盟、輻射西南中南的區(qū)域現(xiàn)代商貿(mào)物流中心，立足于為倉儲(chǔ)式商場(chǎng)、倉儲(chǔ)配送中心、商貿(mào)物流園區(qū)例如廣西糖網(wǎng)、華南城、南寧保稅物流中心等相關(guān)現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)態(tài)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)化需求的無縫對(duì)接。根據(jù)廣西物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和未來規(guī)劃以及本專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，目前高職院校物流管理專業(yè)定位如為急需專業(yè)，目標(biāo)為重點(diǎn)服務(wù)廣西現(xiàn)代物流集聚區(qū)和滿足新型/特色專業(yè)市場(chǎng)需求的現(xiàn)代商貿(mào)物流管理專業(yè)。[1]

二、高職物流管理專業(yè)建設(shè)背景

新時(shí)期，廣西正全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020年）的通知》主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，抓住加快北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶開放開發(fā)、著力構(gòu)建面向東盟的國際大通道、全力打造西南中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點(diǎn)、全面實(shí)施“雙核驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略、構(gòu)建“三區(qū)統(tǒng)籌”格局，將廣西打造成服務(wù)“一帶一路”、面向東盟、輻射西南中南的區(qū)域國際航運(yùn)中心、商貿(mào)物流中心，為廣西現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)迎來新一輪的發(fā)展機(jī)遇。[2]

“十三五”以來，我國物流業(yè)保持較快增長。廣西全面實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，抓住建設(shè)中國—東盟開放合作的物流基地目標(biāo)和戰(zhàn)略機(jī)遇，廣西現(xiàn)代物流業(yè)取得了快速發(fā)展。預(yù)計(jì)到2020年，廣西將重點(diǎn)建設(shè)27個(gè)現(xiàn)代物流集聚區(qū)，物流業(yè)從業(yè)人數(shù)需求量將不斷增加。因此，我區(qū)急需一批應(yīng)用型現(xiàn)代物流專業(yè)人才，他們應(yīng)具有現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)意識(shí)和管理理念，互聯(lián)網(wǎng)思維和云倉儲(chǔ)等現(xiàn)代物流應(yīng)用技術(shù)，能運(yùn)用英語和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從事現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)工作，服務(wù)于商貿(mào)物流園區(qū)、倉儲(chǔ)配送中心、港口碼頭等，擔(dān)任現(xiàn)代倉儲(chǔ)管理員、電商配送管理專員、物流跟單員、運(yùn)輸調(diào)度員等工作。[2]

三、高職物流管理專業(yè)建設(shè)思路

廣西高職院校應(yīng)堅(jiān)持以立德樹人為根本，立足廣西，面向西南、中南地區(qū)，以重點(diǎn)服務(wù)廣西現(xiàn)代物流集聚區(qū)和滿足新型/特色專業(yè)市場(chǎng)的商貿(mào)物流人才需求為宗旨，充分發(fā)揮校、政、行、企在專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的聯(lián)動(dòng)作用，以現(xiàn)代學(xué)徒制定制班建設(shè)及完善其運(yùn)行機(jī)制為目標(biāo)，以課程體系、師資隊(duì)伍、校內(nèi)基地和教學(xué)軟環(huán)境、師生職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)等重大項(xiàng)目為抓手，以創(chuàng)造科學(xué)有效的校企聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制為保障，堅(jiān)持校內(nèi)培育和校外引進(jìn)并重，靈活采用“校中企”、“企中校”及線上線下相結(jié)合的形式，規(guī)劃建成現(xiàn)代學(xué)徒制企業(yè)定制班，同期配套建成相應(yīng)人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制和支持體系，力求為區(qū)內(nèi)高職院校提供切實(shí)可行并具有推廣價(jià)值的“現(xiàn)代學(xué)徒制”式商貿(mào)流通人才培養(yǎng)模式。[2]

三、高職物流管理專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

1.課程體系建設(shè)

構(gòu)建基于工作過程為導(dǎo)向的課程體系，開發(fā)符合現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)人才培養(yǎng)需求的特色課程及教學(xué)資源，提升課程體系的先進(jìn)性和前瞻性。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

全面完善師資隊(duì)伍管理機(jī)制，改善師資隊(duì)伍規(guī)模和質(zhì)量。建成“學(xué)校教師-企業(yè)師傅”聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，教師規(guī)模和結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)水平明顯提升。

3.校內(nèi)基地建設(shè)；

建設(shè)目標(biāo)：打造“校中企”，建設(shè)校企合作利益共享機(jī)制，提升商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地等創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)功能，為承接社會(huì)培訓(xùn)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能大賽提供服務(wù)，提升社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4.校內(nèi)教學(xué)軟環(huán)境建設(shè)；

建設(shè)目標(biāo)：建立“企中校”，打造企業(yè)元素特征明顯、形態(tài)多元化的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)體課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)同促進(jìn)教學(xué)。可采購與應(yīng)用物流企業(yè)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課堂，營造“教室即企業(yè)、學(xué)習(xí)即工作”的氛圍

5.師生職業(yè)素養(yǎng)提升

塑造符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、熟悉現(xiàn)代商貿(mào)物流文化的教職工隊(duì)伍，培育具有良好社會(huì)公民道德水平、認(rèn)同現(xiàn)代商貿(mào)物流文化和初具物流領(lǐng)域職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生群體，促進(jìn)大學(xué)精神與現(xiàn)代商貿(mào)物流企業(yè)文化相融合，可建設(shè)物流專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等校企文化互溶項(xiàng)目。

6.校外基地建設(shè)

建立“企中校”，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制定制班的企業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)校、企、生三方受益。可與廣西企業(yè)共同建設(shè)支持現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)運(yùn)作的現(xiàn)代商貿(mào)物流校外基地。

7.社會(huì)服務(wù)能力提升

創(chuàng)新機(jī)制，提升物流管理專業(yè)的中高職銜接能力；積極融入我區(qū)農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)工作。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中高職銜接招生規(guī)模，開展物流領(lǐng)域行政管理機(jī)構(gòu)等從業(yè)人員培訓(xùn)及職業(yè)資格考證培訓(xùn)。

8.人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式改革

優(yōu)化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)與企業(yè)人才需求指標(biāo)趨于一致，提高企業(yè)招聘滿意度。可采購第三方人才評(píng)估服務(wù)，簽訂和實(shí)施《第三方人才測(cè)評(píng)服務(wù)合同》，組建校企社區(qū)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作組，制定學(xué)生達(dá)標(biāo)手冊(cè)，聯(lián)合實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，形成評(píng)估報(bào)告。

最后，高職院校物流人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)需嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神，在相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，完善組織機(jī)構(gòu)和管理制度，落實(shí)保障、監(jiān)督措施和激勵(lì)機(jī)制，確保物流管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有計(jì)劃、按步驟、高質(zhì)量地完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡藝：高職院校物流人才培養(yǎng)模式研究.《物流技術(shù)》2012年07期.

[2]安雅靜：高職物流專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對(duì)策研究.《欽州學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年04期.

[3]陳智剛：面向東盟的區(qū)域高職物流人才培養(yǎng)模式研究.《物流技術(shù)》2011年07期.

【基金項(xiàng)目】本論文為中青年教師提升項(xiàng)目《基于智慧物流下廣西物流企業(yè)綠色績(jī)效體系研究》[編號(hào)：KY2016YB697]和廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題《基于廣西現(xiàn)代物流集聚區(qū)下智慧物流生態(tài)配送體系構(gòu)建》階段性成果[編號(hào)：GSKY2015004]