學以致用

謝常樂

“學”就一定要“致用”嗎？數學家周海中的一句話便揭曉了答案：“學而不用則廢，用而不學則滯，學用必須結合，二者缺一不可。”故知，理論知識一定要與實際應用結合起來，“學”一定要“致用”。

要做到學以致用，當然首先必須在學習上下功夫，唯有熟悉了知識才能合理地應用。然而學好只是開端，更重要的是做到與實際應用結合，這才是學以致用的根本。

有次參加紙模型大賽，現場只發了兩張白紙和一根膠棒。起初我毫無頭緒，心想：這么少的材料我不可能做出堅固的紙模型來！就在我打算放棄時，突然想到數學老師說過：“生活中最穩定的幾何圖形就是三角形。”我猛然醒悟，趕忙裁紙做了一個三棱柱形的紙模型。最終，它承受住了三捆礦泉水，獲得了比賽的一等獎。縱觀歷史長河，千千萬萬的成功者中，有誰不是把理論轉變成行動的呢？阿基米德在洗澡時提出關于浮力問題的重大發現，他用浮力知識順利鑒定出王冠的真假；日本明治天皇派遣留學生到世界各地去學習先進的知識，他們回國后，把學到的理論知識運用到改革中去，使日本擺脫了民族危機，走上富強之路。這樣的事例數不勝數，有力地說明了人類文明進步的決定性因素就是“學以致用”。

人不能脫離社會而生存，在做到學以致用的同時，我們更應為社會服務，小到一個團體，大到一個民族。若我們能把理論知識運用到造福社會的地方，那么它就如酵母一般，作用妙不可言！屠呦呦鉆研一生發現了抗瘧的青蒿素，獲得了諾貝爾獎，為中國爭得了巨大榮譽，也在醫學界開創了新的輝煌；愛迪生運用材料學和電學知識，發明了第一盞電燈，照亮了整個地球……反之，若是將理論知識實踐到不合理的地方，就會給人類帶來災難。

因此，學以致用要能學，會用，更要合理地用。

教師點評

這篇修改稿，觀點很鮮明，重點突出，思路明晰，論據有力。盡管某些表述上可能比較幼稚或仍殘留記敘文的某些痕跡，但作為初學者，已不失為一篇成功的簡單議論文了。（陸晉瑋）