視頻資料在高職生英語視聽說課上的運用

汪潔

【摘要】視聽說課程是高職生英語課程的重要一部分，英語視頻資料在視聽說課程中占據重要地位。本文具體探討了英語視聽說課程上英語視頻的選取、應用方式及優勢。希望能給英語教師上視聽說課提供啟示，從而豐富視聽說課程內容，營造良好的英語語言環境，激發高職生學習英語興趣，調動學習英語的積極性，最終提高高職生英語聽說水平。

【關鍵詞】高職生 英語視頻資料 視聽說 英語水平

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0023-02

引言

實用英語課程是我院大一學生必修的一門公共基礎課。國內大多英語教學缺乏真實的語言環境，為提升學生的英語聽說能力，我院的實用英語課程使用《新編實用英語綜合教程》和《新編實用英語視聽說初級教程》兩種書，以應用為目的，培養學生實際應用英語的能力，特別是聽說能力，使他們能夠在日常生活中和將來的工作業務中進行順利的口頭和書面交流。視聽說課程在實用英語課程中占有重要位置，而視頻資料在視聽說課程中發揮著重要作用。

一、高職生英語課堂學習現狀

大多數高職生英語基礎較差，英語課上學習興趣不高，對學習英語知識表現出不積極的態度。通過我的觀察，英語教師在課堂上組織學生讀課文，操練對話，回答問題，而大多數學生不愿意開口說英語，回答問題的時候經常用中文回答。在英語課堂上還存在學生玩手機或者睡覺等不良現象，英語教師需要調動學生學習英語的積極性，讓學生大膽地張口說英語，提升英語聽說能力。大多數高職生認為理論學習無趣，他們更傾向于通過實踐學習知識。視聽說課就為學生實踐學習提供了機會。現在教室大多數都有多媒體設備，為視聽說課提供了良好的語言環境，學生可以在視聽說課上觀看有趣的英文視頻，進行模擬表演等操作，在實踐中提升自己的聽說水平。

二、英語視頻資料的選取及應用方式

在視聽說課堂上給高職生播放觀看學習的英語視頻應當是經過教師反復觀看仔細斟酌后選取的，內容應當是積極向上且生動有趣的。由于高職生英語基礎較差，選取的視頻材料時間不宜太長，內容不宜太難，最好是貼近實際生活，易于高職生理解，說話人語速應當適中或者較慢。

1.《新編實用英語視聽說初級教程》是視聽說課程的教材，也是基礎。該教材是針對高職生編寫的，視頻內容貼近實際生活，學生可從該教材中學習到一些實用的語言知識。在播放該教材中英語視頻前，教師應當組織學生集體學習新單詞和短語，掌握新生詞有助于學生聽懂視頻內容。在播放視頻材料時，遇到一些有難度的句子，教師可以暫停播放，將難句子寫出來讓學生學習。 學生在系統學習過視頻內容后，教師可安排學生分組進行角色扮演。學生可在角色扮演中鍛煉口語，提升自己的英語學習自信心，同時還可以體驗角色扮演中的樂趣。

2.教師可選取新聞視頻。大多數新聞視頻語速較快，教師可以選取一些語速較慢且簡短的新聞視頻。在學生觀看并學習新聞視頻之后，教師可以組織學生模擬新聞主播進行新聞播報表演，并及時給予反饋。

3.教師可選取電影片段。教師可選取一些經典的電影片段播放給學生觀看學習。教師可采用在播放后提問學生的方式啟發學生思考。學生通過和學習小組成員討論得出結論。學生可以在討論中鍛煉口語，同時還可以促進學生之間的交流，增進感情。學生在熟練掌握電影片段內容后，可以在語音室進行角色扮演，教師可將電影原聲去掉讓學生進行配音或者是學生將電影情景再現表演出來。

4.教師可選取演講視頻。TED（technology， entertainment， design）的演講主題鮮明，分為文化、教育、藝術、音樂、科學、科技等主題。TED的演講語速適中，語言幽默，學生不僅可從中學到語言知識，還可以從中學習到科技文化等方面的知識。學生在觀看演講后，教師可采用提問的方式掌握學生的學習情況，學生可針對視頻談談自己的理解和看法。

5.教師可選取英劇或者美劇片段。Mind Your Language 是英國最著名的情景喜劇之一，講述一群非英語系國家的人在夜校學習英語的搞笑故事，這個課程是教外國人學英語，內容緊密貼合英語語言教學，學生可從中了解不同國家的文化習俗及英語語言知識點。該英劇語速適中，適合語言學習者觀看。如果學生覺得內容陳舊，可選擇生活大爆炸等受年輕人歡迎的美劇，這類美劇節奏輕快，語言幽默，學生可從中體會中西方文化差異。如果高職生覺得美劇語速較快，較難掌握，可將美劇片段作為課外拓展內容。

三、視頻資料在英語課堂上運用的優勢

1.豐富英語課程內容。在綜合教程的基礎上，增加了視聽說課程，將英語理論學習與視聽說實踐學習相結合，豐富學習的內容，從多種渠道學習口語、鍛煉聽力，能夠激發高職生學習英語的興趣。

2.營造良好的英語語言環境，提升高職生英語聽說水平。傳統的課堂光憑老師演說不能很好地讓學生進入真實的英語語言環境。視聽說課堂中學生可以根據所學習的視頻材料進行情景對話，教師可以讓學生在英語情景中盡可能多地說英語。

3.提升學生自主學習的能力。視聽說課程上播放的視頻大多都是生動有趣，幽默而又有意義的，給英語課堂帶來很多歡樂。學生可以在課堂上積極主動地去學習視頻中的有關英語知識，反復操練對話，提升英語水平。

4.拓展學生的知識面，了解中西方文化差異。英語視頻呈現真實的英語語言場景，高職生可以從中了解到英語語言國家的人們的生活習慣、說話特征等，學習書本上學不到的一些知識。

5.改變傳統課堂以教師為中心的滿堂灌，視聽說課程以學生為中心。在視聽說課堂中，教師可以讓學生進行對話、角色扮演等，讓學生多多展示自己。教師給予再給予及時的反饋，適當的課堂表揚能夠提升高職生的自信心。

四、結語

隨著科學技術的進步，學校多媒體教室設備的完善為英語視聽說課程提供了有利的條件。英語視頻材料在視聽說教學中占有重要地位，英語教師們應在教學中充分發揮英語視頻的作用，利用英語視頻激發學生學習英語的興趣，活躍課堂氛圍，營造良好的說英語的語言環境，從而提升高職生英語的聽說能力，提高英語水平，為他們將來工作做好準備。

參考文獻：

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