淺談地理教學中地理空間能力的培養

邵明燁

【摘要】地理學科能夠矗立于學科之林而不倒，有別于其他學科的是它具有培養學生地理空間能力的作用，因為空間性是地理學科獨特魅力。本文從學生教師兩個維度對影響學生地理空間能力的因素進行了分析，并為培養中學生地理空間能力而提出具有針對性的運用策略。

【關鍵詞】地理空間 空間能力 地理教學

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0114-02

地理空間能力的定義

地理空間能力是個體對地理事像的觀察、分析、綜合、比較、概括、抽象，從而在頭腦中對他們再造的一種能力，并且能夠進行空間位置判定，確定空間分布狀態并進行排列、組合的一種能力。

一、地理空間能力影響因素分析

學生個體因素

學生在不同的年齡階段智力發展水平對地理空間能力影響：高年級的學生抽象思維更加完善，而低年級的學生則更依賴于具體的地理事物同時人的思維方式的不同對地理空間能力有影響，這點在學生性別上更有體現，男生抽象思維先天具有優勢。除此之外學生原有的與地理空間能力有關的基礎知識對地理空間能力有影響。學生儲存的原有的基礎知識越多，對地理空間能力的越有幫助。學生在這方面不是人人都一樣的有的就優秀有的就遜色好多，然而原有的感性直觀知識是進行抽象的基礎。實踐證明，這種關系呈正相關，原有的基礎知識越多，對地理空間的想象力越高，空間定位能力也越快，空間的表達能力也越流暢，表現出較高的地理空間能力。

教師因素

教師在課堂教學中采取的教學方法和教學策略對學生的地理空間能力有很大的影響。教師在備課時能夠對不同的基礎的學生會有不同的教學目標，并且十分注重給學生的展示的平臺，啟發對學生加以引導，這種教師所教授的班級的學生地理空間能力也要優秀。但在那種課堂一言堂，教師也沒有針對性，而且教授內容較為簡單，這些都致學生的地理空間能力要遜色很多。因為教學內容有時涉及到學生有的無法全面直接感知的廣闊領域，只有經常運用直觀演示法，才能讓學生在學習空間方面的知識中，豐富感性認識，形成直接的地理表象，從而容易在頭腦中建構地理事物的空間特征和本質特征大大提高學生的地理空間能力。教師在教學中經常運用地圖，地球儀，黑板畫等地理教具或者幻燈，影音錄像，電影等這能提高學生地理學習興趣的同時達到我們追求的效果。

二、中學地理教學中提高學生地理空間能力的教學策略

1.中學地理教師自身的相關專業素養提高

“論一名合格的xxxx的專業素養”是人們常說的話。對于我們地理教師來說。地理教師可以參加相關針對地理空間能力的教研活動，充分利用學校的圖書館藏資源之類的多閱讀這部分的書籍也可以一個學校地理組的教師進行這部分知識的學習討論，來提高教師的地理空間能力。同時中學地理教師加強對教材的分析以及地理教師在講解一節課的空間能力這部分的知識時，要注意對學生空間能力的培養。

2.針對不同年級學生采取不同的地理空間能力的培養方法

高一年級教材中體現地理空間知識的部分比較多，抽象程度也很高，比如經緯網，地球運動，等高線，地質構造活動等知識，但由于高一年級學生剛從初中較為簡單直觀的學業中過來，并沒有很強的地理空間能力。這時地理教師可以多提供直觀圖片如講解黃河知識長江知識時可以結合黃河長江干支流分布簡圖加深學生直觀感受（如圖所示）再講解洋流知識時也可以用一些簡單的地理實驗引入課堂如用墨水滴入臉盆模擬海水運動等等。但是對于高二年級的學生來說，他們經過一年的地理知識學習及身體發育情況應主要結合區域地理知識培養他們地理空間思考，比較，推理和想象能力，教師這個時候就可以讓學生觀察平面地圖，圖形，模式圖的基礎之上在腦海中直接進行空間透視空間定位在地理課堂中也可以經常有意識訓練學生的空間定位能力，如一些重要的海峽經緯度等。培養學生的地理空間能力，我們要關注學生的差異，因材施教。

3.地圖方面的培養

首先要訓練學生看懂地圖，學生要熟悉各種圖例，掌握比例尺，辨認經緯線等。教師可經常據圖提問，要求學生據圖回答。教師也可要求學生會填，如對我國地形的分布進行填圖（如圖所示）便可加深學生們主要山脈和主要地形區的分布印象。

4.圖文轉化能力的培養

文字表達是任何學科都需要的地理學科也不例外，但是文字表達和圖像比較起來，更加抽象，有時把復雜的難理解的文字轉變成具體，簡單，結構清晰的圖像，更便于學生理解，所以教師要經常有意識培養學生這個能力。提高圖文轉換能力不僅有利于學生更好理解復雜抽象的知識，還對學生空間能力有好處。水循環原理用圖片來解釋很直觀的同時邏輯也更清楚些方便學生理解記憶（如圖所示）

總之中學生地理空間能力是存在差異的，地圖運用能力是影響地理空間能力的基本因素，不同教師的教學方式，教學策略是影響學生地理空間能力的重要因素。訓練學生地圖能力，提高地理老師的素養，在課堂教學中選取合適的教學方法教學策略是提高學生空間能力的有效途徑。

參考文獻：

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