企業(yè)對會計人才需求的研究

趙素娟

【摘要】工信部頒布的《“十二五”中小企業(yè)成長規(guī)劃》凸顯了中小企業(yè)的重要地位、作用和國家大力促進中小企業(yè)發(fā)展的決心。常州市中小企業(yè)數(shù)量占全市企業(yè)總數(shù)的95%以上，全市7萬多戶民營企業(yè)中，中小企業(yè)占了絕大部分。

【關鍵詞】企業(yè) 會計人員 需求 分析

【中圖分類號】F230-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0284-02

根據(jù)教育部轉(zhuǎn)型發(fā)展改革的思路，鼓勵部分高校向應用技術型轉(zhuǎn)型發(fā)展，要真正實現(xiàn)應用型轉(zhuǎn)型，必須對企業(yè)人才現(xiàn)狀需求與目前高校培養(yǎng)模式進行分析。

一、企業(yè)對會計專業(yè)人才的要求

1.企業(yè)會計工作崗位專業(yè)能力要求分析

一是日常財務會計核算；二是納稅申報、出口退稅；三是內(nèi)部一般審計；四是財務分析與預測；五是計算機應用；六是英語等六個方面。一般公司財務管理方面下設稅務會計、成本會計、出納、營銷財務控制應收賬款等，全部由財務總監(jiān)負責管理這幾個部門。財務部包含出納、費用會計、總賬會計、成本會計、稅務會計，大部分都是使用各類財務軟件如金蝶和用友來進行日常財務系統(tǒng)操作。因此要求會計專業(yè)人才必須能夠就熟練掌握一個會計崗位的工作內(nèi)容，能夠運用財務軟件進行日常賬務處理。

2.企業(yè)會計工作崗位素質(zhì)要求分析

一是德才兼?zhèn)洌\實誠信。這表明誠實信用、責任心等會計職業(yè)道德是對企業(yè)會計人員的最基本要求，也是企業(yè)考慮的最關鍵因素。二是溝通能力和社交能力。會計人員不僅僅是做賬，還需要和其他會計人員、生產(chǎn)人員、市場營銷人員以及主管等做好溝通交流。良好的社交能力也是會計人員所必備的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小企業(yè)對于會計人員的溝通能力和自我提升能力更加看重，而規(guī)模較大企業(yè)更加注重會計人員的責任心和團隊合作能力。

3.其他要求

一是實操性要求。現(xiàn)在很多企業(yè)，特別是中小型企業(yè)為了節(jié)約成本，職責分工十分明確，一人一崗，對剛引進的畢業(yè)生沒有指定師傅指導過渡，要求畢業(yè)生一進單位馬上就能獨立從事某項會計工作，獨立完成某項會計任務。二是穩(wěn)定性要求。會計是一項技術性很強的工作，并且涉及大量企業(yè)商業(yè)秘密，用人單位為了保持工作的持續(xù)性，往往要求引進的會計人才能較長時間在本單位工作，盡量減少流動性。

二、會計專業(yè)人才培養(yǎng)的對策

1.完善企業(yè)與中職院校的深入合作機制

高職院校會計專業(yè)建設要依托行業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)進行深度交流與研討，完善企業(yè)與職業(yè)院校學科深化合作機制。建立由行業(yè)企業(yè)專家和學校專家共同組成的專業(yè)建設指導委員會，制定相應的工作條例，形成人才培養(yǎng)與輸送機制。依托行業(yè)積極開展產(chǎn)學研活動與行業(yè)培訓，將行業(yè)前沿知識和技術吸收到專業(yè)建設中來，積極推進行業(yè)、企業(yè)和政府等相關方面參與專業(yè)建設和管理。

2.面向經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)需求優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

根據(jù)“十二五”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟社會發(fā)展對會計人才培養(yǎng)規(guī)格提出的新要求，對行業(yè)企業(yè)進行廣泛深入的調(diào)研，了解會計行業(yè)的發(fā)展新趨勢，密切關注企業(yè)會計崗位人才需求狀況并進行分析。以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展、就業(yè)崗位實際需求和學生職業(yè)生涯發(fā)展需要為目標，以增強職業(yè)能力為主線，適時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的新的人才培養(yǎng)模式。高職會計專業(yè)應培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，正確的專業(yè)認同，具備扎實的專業(yè)基礎知識，熟練掌握必備的職業(yè)技能，取得會計人員從業(yè)資格證書，能適應會計及相關崗位需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

3.以職業(yè)院校技能大賽引領專業(yè)課程設置及教學改革

全國和省市的職業(yè)院校技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新，是教育工作的一次重大設計。技能大賽是面向社會、企業(yè)以及生產(chǎn)崗位的社會性活動，已成為職教發(fā)展的風向標，國家級和省級技能競賽的競賽項目體現(xiàn)了“既要符合國家最新職業(yè)技能標準，又要貼近生產(chǎn)實際；既能涵蓋新知識、新工藝的關鍵環(huán)節(jié)，又能真實反映學生的技能水平”，從而突出課程設置、教學內(nèi)容改革的針對性和實用性。財會類職業(yè)技能大賽的最終目的在于通過競賽強化學生的專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，這與高職院校會計專業(yè)的培養(yǎng)目的是一致的。江蘇省職業(yè)學校財會類技能大賽競賽設會計實務和珠算兩個競賽項目，其中會計實務項目的內(nèi)容為手工賬務處理和點鈔，珠算項目的內(nèi)容為珠算和手工賬務處理。財會類技能大賽有效規(guī)范了對學生的教學評價標準，高職院校應借鑒其要求，通過專業(yè)建設與技能大賽緊密結(jié)合，牢固樹立嚴謹教學、規(guī)范操作的教學思想，把財會類大賽的項目融入教學內(nèi)容。

4.推進“雙證書”制度，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接

教育部《關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》指出，行業(yè)是建設中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要力量。構(gòu)建適應經(jīng)濟社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，離不開行業(yè)的指導。為適應社會對會計從業(yè)人員職業(yè)資格準入要求，會計專業(yè)要將“雙證制”納入教學計劃，積極開展“雙證書”教學，把培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。專業(yè)教學要突出實踐教學環(huán)節(jié)，包括課程內(nèi)現(xiàn)場教學、課內(nèi)實訓、獨立設置的實踐性教學環(huán)節(jié)。高職院校要主動與地方勞動、人事部門聯(lián)系，開展財會類職業(yè)技能鑒定工作，為學生獲取“雙證”提供方便。

三、結(jié)語

高職會計專業(yè)學生應具備的職業(yè)素質(zhì)主要有政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、責任意識、協(xié)作精神和遵守會計職業(yè)道德等內(nèi)容。高職院校對會計專業(yè)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了借助課程教學外，更需要在“愛校尊師”、“非專業(yè)能力”、“專業(yè)能力”、“心理健康教育”、“職業(yè)理想與規(guī)劃”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”等方面開展系列教育，積極構(gòu)建會計專業(yè)學生德育活動框架方案，使之成為架構(gòu)“會計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系”這一會計專業(yè)特色的重要內(nèi)容之一，進一步促進學生素質(zhì)、知識和能力的提高。

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