如何上一節生動有趣且富有教育意義的活動課

韓曉宇

一、孩子獲得的知識離不開教師的引導，我覺得教師在活動中如何提問，問什么樣的問題很重要

比如小班音樂欣賞課《快樂的小鳥》，孩子們通過感受音樂旋律進而感知樂曲強弱的變化。音樂播放第一遍孩子們坐在椅子上認真地聆聽，接著教師去問孩子們聽到音樂后的心情，樂曲里面可能有什么小動物，它們可能在干什么？孩子們眾說紛紜，各自說出自己的想法和感受，這不僅能鍛煉他們對音樂的感受能力，也能發展他們的想象力和語言表達能力。在活動中教師通過創設鳥寶寶在樹上嘰嘰喳喳等著鳥媽媽喂小蟲子的情境，引導孩子們手指跟隨歌曲動畫點動手指。前半段我引導幼兒拍手，后半段拍腿并重復操作，孩子們便由開始的不熟練跟不上節奏，到慢慢的適應了節奏特點，并且能逐漸跟上音樂節奏了。

二、在教學活動里，事先了解本班幼兒的年齡特點也尤為重要

記得我第一次給大班的孩子上了一節數學活動《6的分解》，由于我沒有帶過大班幼兒，對該年齡段幼兒不是很了解，對這個班級的幼兒更不了解，導致目標制定偏低，這節活動對打扮幼兒來說沒有挑戰性。追根揭底還是由于我對《指南》的理解不夠熟悉。由于我是現場抓課，當場看教案和設計活動流程，準備方面不是很充分。沒有有效地利用創設情境吸引幼兒的興趣。如果開始我就通過創設一個有意思的情境，吸引孩子們的興趣，用情境貫穿整節課，就會使這節活動課更生動有趣、幼兒更愿意接受一些。

整節活動分為導入、教師示范操作、幼兒操作、總結幾個內容。但是我卻沒有給孩子們發現問題和充分表達與交流探索過程和結果的機會，相反的，我怕多數孩子不會操作，導致我的示范太多，局限了孩子自主操作和探索的機會。《綱要》指出，教師的角色應該是引導者、合作者和支持者，幼兒的教育活動要以幼兒為主，教育與游戲相結合。我的這節活動課沒有完全圍繞《綱要》的宗旨，所以，幼兒最后沒有在積極主動地參與活動之余大膽提問，交流探索經驗來獲得相應探究能力。

所以，要上好一節活動課的前提是要了解幼兒的年齡特點，制定合理的目標，既要適合幼兒的年齡，又要有利于幼兒的長遠發展。提供豐富的材料讓幼兒有更多的操作探索的空間。

三、多看、多聽、吸取經驗，讓好的教學方法轉化成自己的教學特色

記得過去聽過《野人部落》和《浮水印》這兩節課，音樂活動《野人部落》中音樂選材很好，野人喜歡圍繞火堆歡快地跳舞，這節音樂欣賞活動借助野人部落的情境仿佛把幼兒帶到一個快樂的有著異族風情的國度。教師和幼兒扮成野人，同時，教師借助舞蹈圖譜向幼兒邊解釋動作邊普及野人生活的習慣，這種出示圖譜的方法讓幼兒更容易理解了舞蹈動作的表達意義，但是教師出示圖譜時我覺得應該給孩子一點猜想的時間，因為幼兒還沒等猜出來，教師就急著告訴孩子野人在干嘛，幼兒的好奇心就會減弱。這節活動課內容活潑，教師上課的精神飽滿，把野人的生活方式和心情演繹的很生動。配班老師扮演野人出現，給這節活動課又增加了很多樂趣，教師利用配班老師扮演的野人在恰當的時機非常自然地練習打節奏，這個環節過渡非常自然。而且，該教師沒有在小結的時候告訴幼兒野人在臉上化妝為了偽裝躲避危險，而是通過與野人對話的方式讓幼兒自然而然地了解野人偽裝的原因。活動逐漸通向高潮，每個環節都讓人看了很激動，也會有參加他們活動當中去的欲望。美術活動《浮水印》，教師通過讓幼兒欣賞水墨畫，觀察和介紹墨汁和水融合到一起的現象，介紹《浮水印》的操作技法，幼兒動手操作，作品展示幾個步驟貫穿全過程，流程非常清晰。教師的導入語簡單自然，介紹操作技法的語言也十分精煉不啰嗦。幼兒在了解老師的要求和操作技法的基礎上動手操作，效果很好。《指南》中提到讓幼兒喜歡欣賞多種形式的藝術作品，幼兒不光通過這節課欣賞了水墨的藝術之美，創作能力也增強了。孩子在操作時教師播放很符合當時意境的音樂對幼兒創作的靈感很有幫助。

四、要用平等、接納、尊重的態度對待幼兒

要上一節生動有趣且富有教育意義的活動課，我還要用平等、接納、尊重的態度對待幼兒，關心他們的興趣愛好，及時發現他們在活動中的問題，積極引導，使這些問題變得成教育契機。鼓勵幼兒大膽地提問，通過多種感官去探索、發現問題的結果，并且充分享受探究的樂趣。尊重他們的興趣選擇，盡創造充分的條件讓他們積極自主地游戲。同時，要讓幼兒在文明的社會環境熏陶下養成幼兒積極的情緒情感，促進他們的德、智、體、美、勞全面發展。

五、明確目標，給自己制定合理的學習計劃提高業務水平

為了提高自己的綜合素質，首先要明確自己的下一步目標，給自己制定合理的學習計劃，不好高騖遠，腳踏實地去學習。多關注網上有用的文章，認真鉆研《指南》，把《指南》靈活有效地的實施到幼兒的一日生活之中。同時，明確自己的不足，合理利用假期學習彌補自身的不足。

學習使人進步，這句話適用于任何時間，尤其對于我們這些培育祖國花朵的園丁來說，更要不斷學習，吸收更多的知識和經驗應用到教學中。