分析怎樣提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

代彥軍

【摘 要】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)不僅能提供學(xué)生認(rèn)識化學(xué)規(guī)律的感性材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和實驗?zāi)芰Γ贿€可幫助學(xué)生鞏固化學(xué)概念和理論，獲取化學(xué)知識，本文以如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量展開論述分析。

【關(guān)鍵詞】初中；化學(xué)；教學(xué)；質(zhì)量

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0231-01

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，而且能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起。

一、初中化學(xué)教學(xué)中的不足

1.忽視了實驗中學(xué)生動手能力培養(yǎng)。

有些學(xué)校的化學(xué)教師會認(rèn)為九年級化學(xué)課時緊，做實驗費時費力，所以分組實驗不如做演示實驗，甚至演示實驗都覺得浪費時間和精力，干脆講實驗。部分教師把教學(xué)重點放在理論教學(xué)上，把原本可以分組的實驗改成演示實驗，就是已開設(shè)的學(xué)生分組實驗，教師也只是布置學(xué)生該怎樣做，忽視了學(xué)生是否做，做的怎么樣。這樣，不但學(xué)生的動手能力得不到培養(yǎng)，反而滋長學(xué)生的惰性心理。可以說教師在實驗教學(xué)中只注重實驗的配備和用一種簡單的套路來交給學(xué)生怎樣實驗，把實驗看成走過場，而對于實驗操作過程中出現(xiàn)的問題、學(xué)生的操作評價與操作后的反思等方面卻常常忽略。因此，也就談不上通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，更難以對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。

2.忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，教學(xué)方式應(yīng)該從學(xué)生興趣抓起。很多化學(xué)教師在教學(xué)的過程中不注重學(xué)生的興趣，一味的按照老套的教學(xué)方式把知識填鴨式的教授給學(xué)生，讓學(xué)生感覺課堂的枯燥乏味，從而提不起興趣。因此教師也不因?qū)W生是否有沒有興趣聽講，往往是把自己應(yīng)該在課堂上教師的課程教授完就算完事了，往往不用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，比如拿做實驗來吸引學(xué)生的興趣，因為初中生大多數(shù)處于懵懂時期，對于所有事物都充滿著好奇感，所以對于實驗的操作，會進(jìn)一步提起學(xué)生的積極性。但是有些教師往往因為覺得實驗太麻煩，而不讓學(xué)生做實驗，從而不注重學(xué)生的興趣需要。

二、如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.明確教學(xué)目標(biāo)和重點。

義務(wù)教育階段化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙、基礎(chǔ)階段，其任務(wù)是向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本技能，提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)生以后參加工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師組織好一堂課，首先要根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在設(shè)計教學(xué)中，要做到心中有學(xué)生、腦中有目標(biāo)、手中有教法。要對各方面的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，有計劃、有步驟地做好教學(xué)的整體安排。

2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要有針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生的智力素質(zhì)，讓學(xué)生有一個強大的頭腦，而不是前面學(xué)后面忘，而是一個科學(xué)而又系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。真正科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通過教師的言傳身教，細(xì)心揣摩精心培養(yǎng)和引導(dǎo)出來的。學(xué)生剛接觸化學(xué)時會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，對于化學(xué)符號難以記憶，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？化學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生感興趣也比較熟悉的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方式、創(chuàng)造能力，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，多設(shè)立一些實際操作課，這樣消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

3.精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)。

化學(xué)教師在進(jìn)行授課時，要提高課堂效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以精練易懂的語言讓學(xué)生懂得的所學(xué)的的知識，利用互動模式充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識。這樣才能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣.才能提高教學(xué)質(zhì)量。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。這就要求教師要在教學(xué)的過程中突出重點，突破難點，對于非重點知識要講。這就要求教師在備課時要充分把握好重難點，創(chuàng)設(shè)好問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題的過程中掌握所學(xué)知識.逐步提高能力。同時在課堂一定要讓學(xué)生對于實驗，要敢于提出問題，提出自己的見解，要教會學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察實驗、描述實驗、分析實驗。從而得出實驗結(jié)論的方法，對實驗現(xiàn)象必須讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述且要培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象并得出結(jié)論的能力，這是一種化學(xué)的一種 科學(xué)探究學(xué)習(xí)法。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.而實驗是科學(xué)探究的重要手段，所以科學(xué)探究法對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要的方法。

4.借助電教媒體，增強學(xué)生感性認(rèn)識。

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強大的信息傳播功能，為課堂有效教學(xué)提供了極為有利的條件。由于受實驗條件、實驗時間性和安全性等多種因素的限制，化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以用多媒體制作的模擬實驗來進(jìn)行少數(shù)實驗教學(xué)。用模擬實驗給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性，又便于觀察實驗現(xiàn)象，加深學(xué)生印象。

三、結(jié)語

化學(xué)課程是一門實驗及教材合一的一門課程，為了提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師一定要在教學(xué)模式上下功夫，明確教學(xué)目標(biāo)和重點，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到在課堂上精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)，也可以借助媒體教育方式，增強學(xué)生感性認(rèn)識，同時也要在教學(xué)中注重情感教學(xué)等，這些措施都是為了能夠提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。