在班級(jí)文化構(gòu)建中融合中華傳統(tǒng)文化

李小平

一、大眾傳媒對高中生有利有弊

現(xiàn)代科技的發(fā)展，為大眾傳媒提供了廣闊的舞臺(tái)。其能夠滿足人們多樣化的文化需求，不僅擴(kuò)大了文化市場、發(fā)展了大眾傳媒，而且充實(shí)了人們的精神生活。但是，隨著大眾傳媒的發(fā)展，文化市場的自發(fā)性和商業(yè)性也越來越強(qiáng)，由此引發(fā)了一些現(xiàn)象，令人擔(dān)憂。尤其是目前，高中生的思想主流是積極、健康、向上的，但隨著網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體的快速發(fā)展，荒誕的、庸俗的、低級(jí)的文化借助大眾傳媒恣意擴(kuò)散，一些媚俗現(xiàn)象對高中生的影響越來越嚴(yán)重。對于正處在成長期的高中生來說，認(rèn)識(shí)能力的不足，鑒別水平的缺乏，模仿能力的強(qiáng)大，都容易對高中生造成不良的影響。炫耀消費(fèi)、名牌消費(fèi)等攀比心理和炫耀問題嚴(yán)重，不但助長了校園奢靡風(fēng)氣的盛行，而且侵蝕著高中生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念。甚至產(chǎn)生了缺乏社會(huì)責(zé)任感和公德心的惡果。為此，通過班級(jí)文化建設(shè)來消除大眾傳媒的負(fù)面影響，勢在必行。

二、中華傳統(tǒng)文化在班級(jí)文化建設(shè)中的作用

出現(xiàn)上述現(xiàn)象，教育者有不可推卸的責(zé)任，許多教師重知識(shí)傳授，輕德育教育，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但道德品質(zhì)不高。要解決這一問題，需要教師構(gòu)建良好的班級(jí)文化。而班級(jí)文化和其他文化現(xiàn)象一樣，對建設(shè)好一個(gè)健康和諧的班集體作用重大。它有著無形的教育力量，對學(xué)生往往能夠“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在靈魂深處影響學(xué)生。在班級(jí)文化選擇上，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)該是首選。它是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實(shí)力，它蘊(yùn)含的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范，對培育和豐厚學(xué)生人文精神，對學(xué)生文化品質(zhì)的提升往往具有十分重要的作用。作為班主任，在班級(jí)文化的構(gòu)建中融合傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、傳承文化，讓自己與民族文化實(shí)現(xiàn)共鳴，不斷強(qiáng)化自身民族文化的自信心與認(rèn)同感，對于創(chuàng)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民，尤為重要。在班上，我以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線、以人文性管理為手段、以養(yǎng)成教育為途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅(jiān)忍的意志。

三、班級(jí)文化建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的融合

1.依托本土傳統(tǒng)文化優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)

將傳統(tǒng)文化融入班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中，首先需要將本土資源進(jìn)行優(yōu)化。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都需要了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化活動(dòng)和文化內(nèi)容。如本土的著名人物、歷史事件、生活習(xí)慣、文學(xué)作品等，將這些東西融入班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中去，在建設(shè)中不斷滲透相關(guān)的民族文化知識(shí)。讓學(xué)生在本土文化的濃厚氛圍中接受熏陶，對于學(xué)生的表達(dá)能力、情感感悟和審美能力都會(huì)發(fā)揮積極作用，也會(huì)豐富學(xué)生的精神世界、培養(yǎng)情操，在這些環(huán)節(jié)中一步步地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在班級(jí)文化建設(shè)中的作用。

2.經(jīng)典誦讀涵養(yǎng)班級(jí)文化底蘊(yùn)

經(jīng)典誦讀能夠傳承文明，滋潤人生。如國學(xué)經(jīng)典，是我國古代圣賢思想的結(jié)晶、智慧的升華。其特點(diǎn)是內(nèi)涵深刻、哲理豐富。為此，通過國學(xué)經(jīng)典的誦讀，提升學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，是班級(jí)文化建設(shè)的核心措施所在。這不僅有利于陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生修養(yǎng)，而且能夠提升學(xué)校德育工作水準(zhǔn)。近幾年來，高一誦讀《弟子規(guī)》《論語》，高二誦讀《大學(xué)》《中庸》，以此引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生的人文內(nèi)涵不斷得到了積淀，班級(jí)文化底蘊(yùn)日漸得以豐厚，學(xué)生教育效果明顯得到提高。

3.舉行以文化為載體的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)

在班級(jí)文化建設(shè)中，我們不可以忽視實(shí)踐的作用，因此在建設(shè)中適當(dāng)?shù)嘏e行一些實(shí)踐活動(dòng)，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對學(xué)生的思想也具有一定的啟發(fā)，在班級(jí)中讓學(xué)生在思想的交流與碰撞中不斷加深對于民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。可以舉辦相關(guān)的文化講座，傳統(tǒng)文化演講，傳統(tǒng)文化作文活動(dòng)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。這樣豐富多彩的班級(jí)文化建設(shè)，能夠不斷提升學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的接受能力，也不斷提高班級(jí)傳統(tǒng)文化氛圍。

4.加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)

要把傳統(tǒng)美德教育與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合，把了解中華燦爛文化與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)民族文化精髓，建設(shè)有中國特色的班級(jí)文化。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，按照貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活的要求，把中華傳統(tǒng)美德融入具體教育活動(dòng)之中，不斷增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德的教育感染力和吸引力。現(xiàn)在我們的晨會(huì)、課外活動(dòng)、興趣小組等，都是負(fù)載傳統(tǒng)美德教育的絕好載體。

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，中華傳統(tǒng)文化要繼承。要喚醒教師和學(xué)生，要在班級(jí)文化建設(shè)中充分利用傳統(tǒng)文化的魅力，營造出一個(gè)具有傳統(tǒng)文化味道的班級(jí)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到繼承并發(fā)揚(yáng)光大。