感悟輔導員的小幸福

李杰 安蓮 李艷潔 趙然 王艷廷

摘 要： 輔導員老師是否幸福、快樂， 影響著教育的效果。輔導員幸福應具有以下內涵： 作為教育者應先受教育、堅持不斷學習；學高為師、身正為范，嚴格要求自我言行，努力提升自我學術水平；在日常工作中用心對待每一位學生，體現個人生命價值的追求，堅持以人為本教育的內在要求。

關鍵詞：教育者應先受教育； 學高為師、身正為范； 嚴在當嚴處、愛在細微中；自我價值

你幸福嗎？“我姓輔，因為我叫輔導員?！弊鳛橐幻聲r代的大學生輔導員，面對幸不幸福的問題，真是如魚飲水，冷暖自知。荏苒之間，入職山東農業大學已半年有余。細思回顧，不禁感慨萬千。第一次看到輔導員微視頻《因愛堅守》時候眼淚止不住的流，視頻講述了當保護被視為束縛，關心卻換來抱怨時輔導員老師們依然因愛堅守自己的崗位。剛剛從事輔導員工作的時候，面對學生各種各樣的請假理由總是應接不暇，手機電話總是不間斷，每天面對繁雜瑣碎的工作焦躁不安，感覺腦子逐漸在變大，后來在同事和領導的幫助之下逐漸理清工作思路，愛上了忙碌而充實的生活。

教育者應先受教育

俗話說，打鐵還需自身硬，那么鋼鐵是怎樣煉成的？學校組織的培訓是少不了。政治理論學習、心理健康教育、就業創業指導、黨團和班級建設、危機干預等等，為我們輔導員們提供了廣泛而系統的學習機會，讓我們開闊了眼界、提升了素養，讓其他崗位的同仁們羨慕不已。學校通過座談、輔導員沙龍等形式多樣的活動，幫助輔導員緩解工作壓力，增強職業耐挫能力，挖掘分享輔導員幸福經歷和感受，提高輔導員的的幸福感知能力。

學高為師、身正為范

“學高為師、身正為范”這是高校輔導員教師的起碼素質涵養要求。輔導員是一個學生在大學四年學習生活中接觸時間做多的人。也許是不經意間的某個舉動，都會成為學生模仿的對象。17年11月山東省高校青年教師培訓，一位資深高校教師曾講過這樣一個案例，某天，他手上有些垃圾，但在校園繞了許久才扔進垃圾箱，不想這一細小動作卻被某同學看見。隨后，這位老師愛護環境的事情就在學生之間流傳開了。學生們都覺得這位老師是有素質的、值得大家尊重的。但試想，如果這位老師當時隨手把垃圾扔在了地上，結果又會怎樣？結果不想而知。所以，在日常生活中，輔導員應該嚴格地要求自己，努力把最好的一面展示給學生，起到模范帶頭作用，克服個性張揚易燥的缺點。在學習、生活里，輔導員教師應該注意自我禮儀規范，對學生起到潛移默化的教育作用。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹谌粘９ぷ髦?，輔導員教師本著“公平、公正”原則進行學生管理，使學生“敬而親之”?！熬础笔侵篙o導員在生活學習中嚴格要求自己，學生以老師為榜樣，產生的“敬畏”感，而“親”是指輔導員在工作中公平、公正，態度謙和，學生對老師產生信任和喜愛之情。特別在評選獎學金、助學金，發放補助這種學生敏感事情里，輔導員教師更應該謹慎細心，本著“公平、公正、公開”的原則，嚴格按照教育部文件要求，深刻理解其精神，進行評選和發放錢物工作，這樣，學生才會心服口服，認為輔導員教師是個值得信賴和尊重的人。

嚴在當嚴處，愛在細微中

在每周的常規性學生晚歸檢查中發現了一名女生的夜不歸宿，當晚聯系到學生，學生在醫院做檢查。第二天早上學生去團委辦公室找我說明具體情況時，學生一直帶著帽子低著頭，聲音很低，遞給我醫院材料時發現學生的手臂前端處有劃傷，當即感覺事情不妙。再接下來的談話中我逐步了解到學生因為家庭重男輕女、父母離異曾經自殺過兩次，父母離異之后感覺在兩方家庭都受不到重視。來到山東讀書之后，因為民族和地域的差異，身邊的朋友很少，學生的性格更加孤僻。最近情緒特別低落，經常頭痛，總是忍不住傷害自己，當我看到她胳膊上的傷口時，眼淚止不住的下來，心疼這個姑娘，我很慶幸她能把這些秘密告訴我，但是我同時也感到了事件的嚴重性。

隨即帶著她到校心理中心做了SDS測試量表和心理測試量表，測試分數達到90分以上，心理中心的趙老師解釋說孩子現在是抑郁發作期，建議直接去醫院治療，鑒于她已經開始有自殘的行為，不能獨處要安排她的室友和同學一直陪著她。向領導匯報具體情況之后聯系學生家長，與家長核實學生的情況，學生腦部因為有腦瘤會經常性頭痛，心理問題也確實是，家長讓孩子回當地醫院治療。學生的家遠在兩千公里以外的青海省，怎么樣保證學生安全的回家接受治療，這又是需要亟待解決的問題。最初想買機票送學生回去，但是學生腦部有腫瘤，不能坐飛機，決定買火車票的臥鋪，家長認為學生可以自己回去，拒絕老師的護送，和學生的溝通中也拒絕了老師的護送，可是20多個小時的火車行程，經過多次的溝通，學生和家長依然拒絕老師的護送。晚上11點多將學生送上火車，火車每次?？空军c就和學生是視頻聊天一次，最終在第二天晚上21點30分學生到達西寧火車站和家長匯合，懸著的心也終于落地了。隨后學生家長帶著學生去醫院檢查診斷結果為重度抑郁癥，接受住院治療，學校這邊休學一年，讓學生好好在家修養身體。

用心的人像太陽，照到哪里哪里亮，因此心態決定一切。我會用最用心的心態去應對自己和每一位同學，我堅信，沒有做不成的事，只有不愿做的事。努力成為學生的領航員，努力成為學生的心理輔導員，努力成為學生學業的指導員。

總結

在人的一生當中，實現自我價值是十分重要的，為學生、為教育事業做出貢獻，是衡量自我價值的標準，因此我認為越有挑戰力的工作，就越有他所具備的特殊價值，我為成為一名普通的輔導員而倍感自豪，學生工作中有很多樂趣和幸福，如果善于去尋找總能獲得不同的樂趣和幸福。鮮花的浪漫，勾起了我們對美好生活的向往；學生的成長，激發了我們對工作的信心。只要把輔導員工作做好了，就會覺得工作起來更有干勁，更有意義，也更有樂趣，因為學生健康成長成才就是我們最大的幸福。

（作者單位：山東農業大學，山東 泰安 271000）