公共藝術的權責教育功能

李奔鳴 胥璟

摘 要：藝術不僅僅應該訴諸于審美感官，而且也應該做出強有力的社會批評。在都市和社區中，公共藝術是喚回地方歷史的媒介，也是刺激公眾時代尖銳問題的論述。公共藝術對公眾論述的催化和刺激尤為重要。是公共空間中的藝術應當有警示社會的功能，讓人認清權利與義務，更敏感于那些因為社會問題而遭受苦難的人們的需要，其實質是公共藝術發揮公民權責教育的功能。

關鍵詞：公共藝術；權利；責任；教育

中圖分類號：F27 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.18.034

公民通過接觸公共藝術作品的表征和意涵引發審美“聯想”，回憶起自己曾經經歷過的審美經驗，或獲得未經歷過（他人）的相關審美經驗，從而認識被賦予的權利，明確應擔負的責任。與以往的那種對抽象的教條的背誦或被動服從的形式不一樣，這是一種以和諧的形象出現的完形理性操作模式，希望通過藝術促進社會的對話及改造。

1 公共藝術有助于公民認識權利

1.1 法律權利與政治權利

一方面，在接觸公共藝術的過程當中，作品明確而強烈的目的性能傳播法律權利意識，幫助和維護公民行使法律權利。公共藝術可能并不能夠直接保護公民的法律權利或干涉相關公部門的政策與措施，但公共藝術能使公民通過審美的過程認識自己擁有的法律權利，并能以各種方式迅速地聚集大量社會力量，為抗爭者服務。例如：抗議布蘭能。項目將研究與檔案資料當作藝術媒材，在倫敦當代藝術學院展出歷時一年之久的布蘭能溫度計工廠抗爭紀錄。……