高校專業教育與創新創業教育協同創新研究

陶慧

摘 要：專業教育、創新創業教育之間關聯性強，契合度高，教育對象一致、功能目標相近、內容相互融合，存在諸多的耦合同構要素。根據專業教育和創新創業教育的特點及發展情況，分析了專業教育和創新創業教育的分立現狀，同時以“三螺旋理論”為依據，從“改變傳統教育觀念、完善課程設置體系、打造一流師資隊伍、創建有效管理模式”等角度提出了融合路徑。

關鍵詞：創新創業理念；創新型人才；“三螺旋理論”

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.18.043

2015年，國務院發布了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出，高等教育要把創新創業教育作為深化高等教育綜合改革的突破口，要牢固樹立先進的創新創業教育理念，努力實現創新創業教育與專業教育由“兩張皮”向有機融合的轉變。現實中，專業教育與新興的創新創業教育并沒有成為一體，而是處于一種各自為戰的分立狀態，有時甚至相互掣肘。如何探尋專業教育與創新創業教育的有機融合，提升培養創新人才實效，是高校迫切需要解決的任務。

1 專業教育與創新創業教育的特點及發展歷程

專業教育是高校學生成長成才的基礎，專業教育內涵體現在“專”字上，它側重于對專業知識技能和實踐能力的培養。對專業教育來說，它的本質目標是培養滿足社會需要的專業型人才，因此具有一定的職業傾向性。到目前為止，我國以開展專業教育為主的高等教育已取得了優秀的教育成果，在該教育體制的培養下，使得一批又一批的專業型人才涌入各行各業，努力奮斗在自己的崗位上。……