“三全育人”理念下心理健康教育新模式研究

王濤 李琪娜

摘 要：高校心理健康教育是大學生全面發展的重要環節，應該進行系統謀劃、整體推進、全面實施。據此，試圖在“三全育人”教育理念下，積極構建全員參與、全程關注、全方位實施的心理健康教育新模式。

關鍵詞：高校；心理健康；“三全育人”；模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.079

隨著人們對“健康”的重視和社會對健康概念的宣傳，大家對健康也有了更為明確的定義。世界衛生組織對“健康”給出的定義，包括軀體健康、心理健康和社會適應性良好。對于大學生而言，軀體健康固然重要，心理健康也不能被社會、學校和家庭所忽視。習近平總書記在2016年全國衛生與健康大會上強調，要加大心理健康問題基礎性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規范發展心理治療、心理咨詢等心理健康服務。教育部2017年公布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中將“大力促進心理育人”作為“十大育人”的重要實施內容、載體、路徑和方法。

1 “三全育人”理念下心理健康教育模式的提出

改革開放以來，我國教育事業快速發展，對于教育者和學生而言，面對競爭日趨激烈的環境，都可能產生心理問題。因此，高校心理健康教育的內涵和外沿也應以問題為導向，不斷從理念和實踐上創新，探索三全育人理念下適應當代高校心理健康教育的新模式。

“三全育人”是全員育人、全方位育人和全過程育人的統籌協調。 2004年中發16號文件就提出了全員育人、全程育人、全方位育人的理念。……