淺談開放式化工原理實驗教學模式

許婕

[摘 要]開放式實驗教學作為一種新的教學模式，其目前在我國還處于研究、探索階段。開放實驗教學模式可以為學生提供發揮潛能的平臺，是提高化學實驗教學質量以及培養學生創新能力的重要手段。文章先闡述了開放式化工原理實驗教學模式的內涵，然后對該模式的實踐進行了探究，最后提出了加強開放式實驗教學的策略。

[關鍵詞]開放式；化工原理；實驗教學模式

隨著化工技術的不斷發展，現代化工企業在經濟發展過程中發揮的作用也越來越大，而化工類的人才是化工企業發展的重要儲備軍，要想使化工行業為未來經濟發展做出更大的貢獻，學校就必須注重化工人才的培養。在現代教學當中，應用開放式化工原理實驗教學模式能夠有效提升學生的實踐能力，以及創新意識和主觀能動性，所以教師應該加強對這種教學模式的應用。

一、開放式化工原理實驗教學模式的內涵

1.開放式實驗教學模式中的時間開放

時間開放是開放式化工原理實驗教學中的最基本的要求。它不但指實驗室的大門是普遍性地對學生敞開，而且學生可以根據自己的學習情況，靈活安排自己的時間去實驗室進行實驗，而沒有限制課程時間等。那么就是說，學生可以去實驗室自行進行預習實驗，對于實驗不理想的學生，可以重新做實驗直到理想為止，對于實驗能力比較強的學生可以安排綜合性、研究性較強的實驗進行操作。

2.開放式實驗教學模式中的內容開放

內容開放也是開放教學最重要的內容。不同專業、不同愛好、不同層次的學生可選擇切合自身實際的實驗內容進行實驗，從而使每個學生在實驗中得到鍛煉和提高，培養了學生的個性，優秀學生有了自由發展的機會和空間。不同層次的實驗內容在學生的實驗能力培養中擔負不同的任務：常規操作性實驗為學生打下扎實的實驗基礎；綜合性實驗培養學生解決實際問題的能力；設計性實驗提高學生的創新能力。如在精餾實驗中，讓學生根據實驗室的設備和原料，分別研究不同濃度、不同回流比對操作條件和分離能力的影響。這樣，學生的化工原理實驗在單純的驗證型實驗基礎上擴展了設計型、綜合型實驗，充分鍛煉了學生分析和解決問題的能力。

3.開放式實驗教學模式中的資源開放

資源開放是開放式化工原理實驗教學模式最基本的保障。實驗教學中的教學資料、實驗儀器設備和實驗材料等資源都向學生開放，這樣可以為學生提供必要的實驗環境，有利于學生進行自主地學習。

二、開放式化工原理實驗教學模式的實踐

1.分層次進行開放式實驗教學

開放式實驗教學應該結合教學條件和學生特點進行。由于各專業生源不同，學生水平參差不齊，所以實驗室開放要注重實效，實施分層次教學。學生可根據自身實際情況選作基礎實驗，進行基本能力訓練；也可選作綜合性、設計性的實驗，提高分析問題、解決問題的能力；使他們盡早接觸工程實踐，加強創新意識和能力的培養。開放實驗項目都是教學大綱以外的實驗內容，以滿足不同層次學生的要求。

2.自主申請與適當指導相結合

參加開放實驗的學生需要提交申請報告，申請報告中要包括實驗題目、所用實驗設備和藥品以及實驗的具體實施方案等，申請報告應該由學生查找資料獨立完成。申請報告通過電子文檔提交，然后由教師審核，審核標準主要考慮實驗室和實驗設備的現有條件、實驗方案的安全性和可行性等。每個學期都設有化工原理實驗開放周，所有的實驗裝置和設備對全校開放，教師和學生在開放周期間進行開放實驗。教學過程中，指導教師通常僅提供實驗提綱、教學要求，強調實驗過程的安全問題和注意事項，不進行講解示范，不提供具體的實驗步驟，僅在學生實驗過程中作必要的答疑和適當的指導，由實驗小組共同討論后制訂實驗方案，分工合作來完成實驗。實驗結束后，教師對實驗的整個過程進行評價和總結。相關實踐證明，這種教學模式能激發學生學習的積極性和創造性，并提升學生的綜合素質。

三、加強開放式實驗教學的策略

1.加強對實驗裝置的現場預習

開放式化工原理實驗教學在實驗開始的前一周，教師應該讓學生進到實驗室了解實驗裝置的結構特點，實驗的相關操作流程，實驗裝置中的儀表、儀器的作用以及使用方法。把整班學生分為幾個實驗小組，以組為單位來進行實驗相關準備的討論，不同組之間可以派代表發表所在組討論的看法，這樣能充分調動學生的積極性，活躍實驗前的氣氛，增強學生積極思考問題的能力，培養學生的團隊精神，在這一系列活動中教師把主動權交給學生，只在適當的時候做必要的指引。

2.多增加綜合性和設計性的選做實驗內容

開放式教學模式內容高于傳統的教學模式，除了基礎性和驗證性的實驗以外，還應該盡可能多地增加綜合性和設計性的選做實驗內容。這樣安排可以讓部分學生或者全部學生能在單個基本的理論原理上充分外延，可以夠捕捉到更加廣泛的知識面，并且還有利于培養其它方面的能力。

3.注意在開放式實驗教學中使用不同實驗教學手段

開放式化工原理實驗教學中也可以與現代先進的教學手段配合進行實驗教學，其中有仿真實驗、計算機網絡、錄像、CAI、幻燈片等，教學中把這些手段靈活運用，能從多方面培養學生的實驗興趣，提高學生實驗的積極性，同時也從不同領域拓寬學生的知識面，進而有利于實驗教學質量的提高。計算機網絡化實驗教學平臺，為開發式化工原理實驗帶來了很大的幫助。對于學生來說，他們可以在網絡平臺上查閱實驗課件、電子版教材和參考書等教學資源；對于教師來說，教師可以在網絡平臺上發布實驗室的開放信息以及進行解難答疑等。

四、結語

總而言之，在化學試驗課堂上應用開放式化工原理實驗教學模式可以有效避免許多傳統教學方法的弊端。而且開放式化工原理實驗教學模式能有效提升學生的實際操作、分析問題以及解決問題等能力，但是，目前在實際的開放式化工原理實驗教學模式應用過程中，還需要教師不斷地進行實驗內容的創新，加強對實驗儀器設備的保養。

參考文獻：

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