農村中小學開展科學教育活動的現狀及其對策研究

●胡 吉 張紹江

一、農村中小學開展科學教育活動的現狀

1.農村經濟制約農村中小學科學教育活動的開展。農村經濟落后制約科學教育活動的開展。農村的經濟相對城市來說是比較落后的。俗話說:經濟基礎決定上層建筑。由于農村經濟來源收入有限，沒有充足的經費去投資科學教育活動，因此，這一硬性條件的制約導致學校對科學教育活動的投入不足。學校教師的工資待遇也不高，一些比較優秀的教師不愿意留在鄉下，在農村中小學任教的要么是家里原因離不開，要么是暫時在這教學的。農村中小學教師素質相對低下，以及農村教學質量不高制約了農村教育的發展。在國務院發布的《關于進一步加強農村教育工作的決定》這一規定文件中明確指出要重視農村教育對于我國全面建成小康社會的重要意義，并且將農村教育擺在了全國教育工作中的重要地位上。①②顯然，農村教育對于國家發展來說具有重要意義。因此，要積極地到農村中小學去組織教研交流活動，在教研交流的過程中共同進步，提高農村地區教師的教學水平和綜合素質，從而有效地加快農村教育的發展速度。③

2.教研活動的組織管理欠科學。在農村中小學，一般沒有專門負責教研的部門，也沒有專門從事學校教研的教師，更沒有嚴格的教研管理制度。學校的行政管理者如校長、教導主任等直接負責學校的教研活動，而他們中的絕大多數不知教研為何物，也不知道教研有什么意義，更不知道該如何組織教研活動。所以，教研活動的開展全憑校長們的興趣，有興趣時他們就開展，沒有興趣了教研活動也就不開展了。教研活動的隨機性很大，目的性較差。

3.教研活動的內容單調。由于沒有看到學校教研的重要意義，很多農村中小學不知道教研應該研究什么內容。所以，有很多農村學校從來沒有開展過教研活動。開展過教研活動的有經驗的老師少之又少，很多教師每天要忙于管理學生們生活上的一些瑣事，使得所有的教師都疲于應付，將教研視為枯燥乏味之事，談教研而“色變”。這一點在許多農村中小學得到了全面體現。

4.經濟基礎薄弱，設施設備落后。自從政府對農村義務教育的經費保障制度進行修改和完善之后，地方各級政府對農村教育的投入也在增加，有效地促進了農村教育的快速發展。然而，限制農村教育發展的因素還有很多。因為歷史遺留原因和現實發展的限制，農村中小學的教育缺乏一個扎實的基礎，而且政府每年投入到農村基礎教育的資金無法滿足農村教育發展的需要，而中央政府撥給地方政府的教育經費是用于保障農村孩子不會因為家庭經濟原因而輟學，對于農村基礎教育發展的各方面需求，這些經費就顯得力不從心了。因此，雖然盡可能保障了所有農村孩子能夠上得起學，但是學校的各項基礎設施建設依然存在著數量嚴重不足的問題，缺乏優質的師資力量，管理難度不斷上升。這些問題矛盾在當前現代教育形勢下愈發突出，而且當前農村教育的教學設施和規模也難以滿足時代的需要。④⑤農村經濟較城市要落后，加上農村中小學主要位于鄉村，交通出行不太便利，很多基礎設施設備要遠遠滯后于城市學校。就比如說，學校要開展一個科學教育活動，但是學校經費又不足以支撐活動的正常開展，不得不在學生學雜費中扣或要求學生自費。這樣一來就加重了學生家長的負擔，所以，學生和家長也不怎么看重科學教育活動。另外，用于從事科學教育活動的基礎設施設備也不完善。一些貧困的農村中小學校沒有實驗室，沒有合格的儀器，就只靠老師書本講授。對于一些深奧的理論知識不能實際性地進行具體的講解。

5.師資力量不足，整體教學水平不高。因為農村整體經濟發展水平較為落后，地理位置較為偏遠，社會生活環境質量較低，而且地方財政在農村教育方面的投資數量有限，所以在農村中小學教育的教師薪資水平、福利補貼、工作生活環境等方面的質量都普遍偏低。因此，高質量的教師很難自愿留在鄉村進行教育。在這樣的情況下，農村教育就長期處于教學資源匱乏、教師水平有限、教學質量不佳等惡劣情況中。⑥⑦⑧⑨據統計了解農村中小學學校教師大多是民辦教師，公辦教師很少。那些真正經過正規訓練的老師大部分去城市發展了。由于農村經濟的制約農村中小學學校不能引進公派優秀教師。特別在農村中小學校一個教師要擔任多份職務，往往一個班級只有一個教師。農村小學多數民辦教師是初中學歷，他們也沒有接受過正規的科學教育。現在一些農村小學班上只有十幾個學生，學生很少有機會參加科學教育活動。再加上老師們的整體素質都有待提高，即使是班上前幾名的學生也只能與城里中等成績的學生有得一拼。

6.重視應試教育，動手實踐能力弱。農村中小學校教學多半是為了升學率，特別農村地區的學生要想升到比較理想的學校就讀，要全部精力放在專業課的復習上。學校領導和老師們更關注學生的學習成績，不怎么注重能力的發展和培養。學生們只知道死讀書，實際的動手實踐能力有待提高。造成學生動手實踐能力不強的主要原因還是在于學校太過重視應試教育，一切為了分數，一切為了升學。對于組織學生動手實踐的活動很難得付諸實踐。

二、加快中小學開展科學教育活動的對策

1.政府重視，加大投入。教育事業關乎國家、民族的發展，政府要積極重視在農村中小學校開展科學教育活動，增加資金投入，加強農村教育的基礎設施建設，提高農村教育的辦學質量和環境，使農村學校能夠穩定地運營發展。只有提高現代化教學的水平，才能有效地提高教學質量。但是當前農村教育普遍存在教學環境較差、教學設施簡陋等問題，所以農村教育的教學水平很難直接提升。而且由于政府的經費補貼不足，很多農村學校的教學設施難以升級、學校教學環境難以改善、教學水平難以提升，導致農村教育整體教學效果都比較差。⑩?所以，興辦教育事業需要國家財政的大力支持，需要大批經費的投入。針對農村中小學校開展科學教育活動中存在的資金不足、后勁不足、基礎設施設備不齊全等問題，需要從政府層面入手，加大對農村中小學學校的支持力度，給予合適的政策支持。必要時要幫助學校建立一些基礎設施設備，有了設施設備就要鼓勵教師開展科學教學活動，提高老師和同學們對科學課程的興趣。

2.培育農村中小學師資力量，提高整體教學水平。所謂“名師出高徒”，越是比較優秀的教師就相對更能培育出好的學生，以身示范不僅僅是家長教育自己孩子的一種方式，也是老師教育學生比較不錯的一種方式。農村中小學由于地域和經濟方面的一些原因，難以招納吸引優秀師資。當地可以利用政策支持極力引進一批優秀教師，有了好師資就更需要好好發揮教師教學的作用，采取適合學校的措施方案，聽取老師們的建議，鼓勵開展科學教育活動。教學相長，在進行有效管理好教師的同時也提升了教學水平，從而帶動整個教學質量的提升。希望上級能夠定期組織一批教學水平高的教師到農村進行支教，或通過輪崗制使高水平教師能夠為農村教育做出貢獻。重點選取在英體美音這幾個科目的優秀教師幫助改善農村教育，使農村教育向素質教育的方向發展。與此同時，學校還應當定期對教師進行培訓，使農村中小學的教師在培訓過程當中了解新型的教育理念，改善教學方法，提高教學質量，提升教師自身的綜合素質??

3.有效管理學校教研活動，鼓勵教師創新。創新是一個國家和民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。學校領導要采取措施定期開展科學教育活動并進行評估。鼓勵學校教師進行教學創新，讓學生對科學教育活動充滿興趣，充滿信心。有條件的學校可以設置一個教研科專門負責學校教研活動的開展，沒有條件的農村中小學要創造條件、抓住機遇，必要時要適當給予教師一些教研費，支持、鼓勵學校的科學教育活動。

4.改善農村辦學條件，加大遠程教育資源的投入力度。政府的資金投入在改善農村中小學的基礎設施和教學條件工作中發揮著重要作用。所以政府撥款時要側重撥給農村中小學，提高在遠程教育方面的投入，充分發揮網絡教育平臺的優勢，向全國范圍內的教師學習，學習優秀的教案設計、教學方法等，并且把學習的成果融合在實際教學過程當中，從而有效地提高農村教學質量，為農村人才培養貢獻力量。為了實現上述目標，我們提出了一下兩條建議：第一，政府向農村學校撥款時需要把寄宿制學校宿舍和相關配套設施的費用全部計算在經費中，否則將會對學校造成較大的經濟負擔；第二，各級政府不僅要加大力度提高農村學校的辦學質量和辦學環境，而且還要改善農村寄宿制學校的居住條件，加強學校的管理工作，提高學校的服務質量，把負責管理住宿的管理員、服務人員、心理咨詢師全部劃分到學校編制中，并且讓這部分人能夠獲得穩定的收入。?

5.充分利用先進科學技術優化農村辦學條件。科學技術是第一生產力。現代社會的進步離不開科學技術的發展，特別是一些發達地區的學校得到先進科技的福利待遇，它們充分利用了科技成果為教學服務。這一點，農村中小學學校可以借鑒。比如，一些偏遠地區的農村學校還是傳統的黑板授課，沒有多媒體教學，在信息化普及的今天，我們還是要提倡利用先進科技為教育事業服務。既用黑板，也用多媒體，多樣化的教學方式更能集中學生的注意力，從而提高課堂教學效率。

總之，只有從增加政府資金投入、加強基礎設施建設、改善教育環境、提高教師教學水平、增加教師福利待遇、改變傳統教育觀念、構建完善的考核評價標準等方面入手，對政府、社會、學校、家庭、師生等因素進行全面調動，使農村中小學的教學設施、教學條件等改善發展工作落到實處，才能徹底告別過去的落后面貌，才能為農村教育教學水平全面提升提供有力保證，從而實現推動農村義務教育持續發展、促進農村經濟社會健康發展的長遠目標。???

注釋:

①周林宗.實踐三個代表,做好農村中小學骨干教師培訓工作[J].楚雄師范學院學報，2004(05)

②顏蒙莎.余家菊教育思想研究[D].河北大學碩士論文，2008

③于吉華.農村中學生喜愛的班主任勝任因素[D].遼寧師范大學碩士論文，2012

④劉昱希. 幼兒園大班教師科學教育活動中教學準備的調查研究[D].河北大學碩士學位論文，2017

⑤石阿敏.西部農村中小學小班教學現狀分析與對策研究[D].陜西師范大學碩士論文，2011

⑥郭玲芝.小學高年級學生語文自主學習問題及對策研究[D].曲阜師范大學碩士論文，2014

⑦甘甜.《鄉村教師支持計劃》執行狀況之中期評估研究[D].上海師范大學碩士論文，2017

⑧秦中學,譚啟國.農村小學教育現狀之調查——以重慶市石柱縣洗新鄉為例[J].科學咨詢(教育科研)，2015(41)

⑨王曉燕. 農村基礎教育改革現狀及其對策[J]. 內蒙古電大學刊，2011

⑩李進.淺談發展農村中小學美術教育[J].成功(教育)，2013

?徐露.河南省農村義務教育教師資源供求關系研究[D].河南大學碩士論文，2012

?李恭才.淺談農村義務教育現狀及對策[J].科學咨詢(教育科研)，2015(08)

?藺少楠.吉林省長春市雙陽區農村初級中學學校體育現狀及對策研究[D].杭州師范大學碩士論文，2017

?胡勇,楊世貴.對農村中小學教育現狀的困惑與反思[J].科學咨詢(教育科研),2009(01)

?范剛.農村初級中學學校管理現狀研究[D].貴州師范大學碩士論文,2015

?婁坤明.物理教學中的科學素養教育[J].成功(教育),2012（12）

?孔繁成.中小學科學素養教育存在的問題及解決策略[J].中國教育學刊,2006（06）