農村小學教師職業認同感現狀調查與對策

韓玉

摘 要：教師的職業認同感對于教師來說具有重要意義，基于對農村小學教師職業認同感進行的調查統計和分析，得出如下結論：總體來講，農村小學教師對教師這一職業基本認同，但由于現實教學活動具有復雜性、多樣性等諸多變化因素的特點，農村小學教師對職業認同有所不同。據此，提出提高農村小學教師職業認同感的相關建議。

關鍵詞：農村；小學教師；職業認同；對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）23-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.014

對我國農村小學教師職業認同感進行調查研究，了解我國農村小學教師職業認同感的現狀，有利于提升農村小學教師的專業素養，增強他們的職業認同感，推動農村小學教學質量的發展。

基于對牡丹江農村小學教師職業認同感的調查研究結果研究，提出幾點對于提高農村小學教師職業認同感的建議性對策，希望可以以此推動現實生活中教育工作的實施。

一、概念的界定

（一）農村

根據我國1984年國家統計局對農村作出的規定，把農村界定為我國廣大的鄉（鎮）和村等行政區域，本文采用的就是該定義。需要注意的是雖然目前中國經濟和文化教育事業取得了不錯的成績，但是文化、經濟發展水平仍然有很大的差異，尤其是縣、鎮、村和較大城市之間存在較大差異。在生存條件和生活質量方面，城鎮教師與城市教師相比，基本上比較接近，但是鄉（鎮）和農村地區的情況比較相似[1]。

（二）小學教師

小學，指的是以讀書識字為主的基礎教育階段和相應的學校[2]。在本文是指新課改背景下的九年義務基礎教育體制下的1至6年級階段，而小學教師是指對該階段學生進行教育教學的教師。

（三）職業認同

“認同”是一種心理行為過程，在不同的資料中，對認同也有著不同的解釋，但共識是人向他人或其他團體的行為、個人的思想、情感等的認可[3]。

關于職業認同，并無標準的定義，職業認同指的是個人對其所從事職業的肯定性評價。人們在從事職業前有對職業的認識了解以及長時間從事這一職業的過程中對職業進行評價，職后對職業的反思[4]。

（四）教師職業認同感

教師職業認同感，就是指教師對其職業及內化的職業角色積極的認知、體驗和行為傾向的綜合體。教師認同感會隨著時間的推移、教師職業具體情況的不同而發生變化[5]。

二、研究方法

（一）問卷分析法

采用預先編制好的問卷調查部分農村小學教師，目的是檢驗農村小學教師的職業認同感與假設的影響教師職業認同感的相關因素的關系。

調查的對象：在本文中，調查對象是黑龍江省的牡丹江八達小學、穆棱下城子第二小學、鶴崗市綏濱縣第一小學、綏濱縣第二小學、綏濱縣第三小學、綏濱縣第四小學、綏濱縣第五小學，共向學校的320名教師發放問卷320份，回收312份，回收率為97.5%，剔除無效問卷12份，有效問卷為300份，有效回收率為96.2%。

問卷信度分析：問卷的Cranach s Alpha系數為0.749，達到了問卷可接受的標準，表明問卷具有較好的信度，其調查結果有一定的可靠性。

（二）統計分析法

本文調查的數據采用SPSS 19.0統計軟件進行處理和統計分析。

三、調查結果及原因分析

（一）農村小學教師職業認同的總體狀況

以上表格表明，在最高分5分，最低分1分的記分標準下，總體來看，農村小學教師對其職業基本認同（3.21分），稍高出理論上的中性值（3分）。

（二）農村小學教師職業認同的調查結果

總體上看，農村小學教師對教師這一職業基本認同。但在農村小學教師現實教學中，由于教師自身及外界因素的影響，教師對于教師職業認同感存在一定的差異性。

四、提高農村小學教師職業認同感的建議

職業認同是教師從事教育的先決條件。教師只有熱愛自己的職業，認同自己的工作，才能夠積極參與到工作中。職業認同感高的教師會不斷提升自我能力，全心全意投身于教育事業。

（一）社會應建立正確的輿論導向

調查中男性教師職業認同感比女性教師職業認同感低，為了改變這種現象，最重要的是改變人們以往對男性教師認識的傳統觀念，使用現代媒體進行正確的輿論導向指導，使全社會認識到男性教師的優點。

（二）政府應提高農村小學教師待遇

經濟待遇是影響農村小學教師職業認同感的直接原因，但是我國農村教師的待遇一直不高，無法滿足部分男性教師的成就感，也導致了男性教師認同感較低。因此，政府應該不斷改善農村教學條件、教學環境，努力提高教師待遇。

（三）教師個人要不斷提高自身素質

教師要樹立“終身學習”的理念。一名合格的、稱職的人民教師，必須是才學高深、知識淵博的。尤其在這個信息爆炸的時代，教師更要與時俱進，不斷學習新知識，特別是自身專業知識，提高自身素質，以達到更好的教學效果。

參考文獻：

[1] 許小平.農村小學教師身份認同研究——基于重慶市K縣四位小學教師的敘事研究[D].西南大學，2010：23.

[2] 于蘭蘭.農村教師職業認同現狀調查研究[D].遼寧師范大學，2011：14.

[3] 岳金環.農村小學教師職業認同現狀研究[D].湖南師范大學，2010：40.

[4] 劉艷輝.農村中學教師職業認同調查研究[D].湖南科技大學，2010：39.

[5] 魏淑華.教師職業認同研究[D].西南大學，2008：23.