老師要有效的跟家長溝通

俄木石里

老師是一個班級的主要組織者、管理者，引導學生積極主動的學習的引領者，教育是一門根植于大地，結果為服務的一棵大樹。學生今天走進校園的目的是為了明天更好的走進社會。振興一個民族的希望在于教育，振興一個民族的教育在于教師。教師是人類靈魂的工程師，特別是從事農村少數民族教育工作的教師，應該做到因材施教。要做到學高為師，身正為范。要辦好一個學校離不開社會，要管理好一個班級離不開家長。教學是社會、學校、教師、學生、家庭組成的。作為一個老師，要管理好本班的每一個學生的話，那是離不開社會各界人士和學生家長的大力支持。其中家長和老師溝通是重要的家訪橋梁。所以想要管理好一個班的班務工作的話，那是一項非常復雜、責任重大。

再次，我將結合自己在少數民族地區，當幾年的老師經驗，淺談自己是怎樣有效的跟農村少數民族地區學前家長溝通的。

為什么要跟農村少數民族學前家長要有效的溝通。因為農村少數民族家長學前意識很差，甚至有些家長還不知道，“讀書是一件好事，還是一件壞事！”所以老師家訪過程中必須讓家長明白，讀書是好，還是壞。老師明確目標“讀書是一件好事，是一件功在當代，利在千秋。”有的學生走上邪路是因為老師心有余，耐力不足。在路上被壞人誘騙，在校的課余生活中被壞人誘騙，星期六、星期天跟紈绔子弟一起混，所以學壞了。在這里，分層溝通，注重家長的個性差異，既能讓家長明白，黨的政策越來越好。貧困彝家樂呀樂開懷。朗朗書聲滿呀滿校園。今天送子女讀書，就像春耕，明天等子女成才，就是等秋收。完美人生，幸福一生。學校的一切都為了孩子好，一切為學生，讓人民滿意，樹文明校風。

家訪要從一：老師應深入了解家長，與家長建立平等的社會關系。二：老師應有飽滿的愛心，對家長應該重理解，做家長的知音。三、老師應關注，重視與家長溝通對學生成長的作用。四、老師應善于學習積累多方面的知識經驗，溝通心與心的虹橋。在這四個方面入手。

一、老師應深入了解家長，與家長建立平等的社會關系

涼山是一步跨千年，從封建社會直接踏入社會主義社會。所以家庭的生活條件，學習環境，投入的時間，精力不一樣。所以每一個農村對自己送子女上學的看法也不一樣。要多引導讓學生在家里潛移默化。熏陶讀書是一件最好的事情，可以學到一千個為什么？一萬個為什么？研究奧秘，學科學知識，學生活常理，學人生哲理，怎樣樹立正確的世界觀和人生觀，避免走上邪路。從小就學做共產主義接班人。

二、老師應有飽滿的愛心，對學生的家長該重理解

做家長的知音，對學生引導學習，愛上學習，輕松愉快的學好每一門科學知識文化，及時發現學生在校情況，及時疏通學生回家和上學路上的安全隱患，避免學生在路上被壞人誘騙。監督學生在路途上自己多注意安全。不要追趕車輛，不要爬翻車輛。遠離高壓電，遠離危險。遠離販毒人，遠離艾滋病。

三、老師應關注，重視與家長溝通，對學生的成長作用

不管他們學歷或高或低，在教育上可以說是外行，有的父母放手讓孩子自由發展，有的管得太死，甚至因為家庭問題嚴重影響孩子的成長與教育。所以幫助學生的父母學會做家長，也是老師的一項工作。某家長，有一天跑來找我說，現在的老師是用電腦害娃娃的，現在小學一年級就開始開設網絡班了，成績最好的考網絡班去了。成績不好的考普通班去了。學校的網絡班是用來上語文，數學，各科知識文化的。可是現在無數的家長，因為他（她）們自己一天沉迷于游戲，所以兒女跟著一起上癮，兒女的成績下降，就說是老師害子女了，其實把所有責任都推到了老師的身上是沒有道理的。

四、溝通心與心的虹橋

教師不僅是學生知識的傳授者，更應做學生的楷模，要搞好班級管理工作，要形成良好的班風，就必須加強老師自身的培養與提高。

社會在不斷的發展變化，從奴隸社會到封建社會，從封建社會到社會主義社會，歷史遺留是無法割斷的，所以分層次教育，不同水平的人就有不同的教育方法，不同條件的地方就有不同的教育模式。

老師工作是一項復雜細致的工作，可謂千頭萬緒，但又不拘一格，無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，在實踐探索總結經驗的過程，我深深體會到：要我們真誠實踐探索總結經驗的過程中，要我們真誠捧著一課“愛心，加深理論修養。在實踐中不斷完善自己”形成系統化科學的工作方法，學生就會接納你，相信你，學生就會主動與你溝通。家長就樂意送學生上學，協助你管理好學生，讓學生健康成長，讓學生成為“有理想、有道、有文化、有紀律”的四有新人。