關于大學生使用傳統英語詞典的現狀分析

劉永莉

【摘要】傳統英語詞典的使用率低，在大學校園中已經成了一個極其普遍的現象。文章就這一現象做了深刻的分析，得出在語言學習上，學生應該經常使用傳統英語詞典。

【關鍵詞】大學生；手機詞典；傳統；英語詞典

隨著信息社會的發展，各種學習工具的便利，傳統紙質版英語詞典已經不受歡迎。在大學校園中，即使英語專業學生，也幾乎無人攜帶傳統詞典上課。這與以前的學習風氣相比，實在是讓人費解：學習英語語言，卻不攜帶語言學習最有效的工具書。這如何能學好英語語言？然而實際情況是，絕大多數學生為圖方便省事，不愿意背著重重的詞典上課，從進大學校園的第一天起，到大學畢業，都沒有使用過一次紙質版英語詞典。也難怪現在的學生一看到某一個單詞，只知道其中一個意思，他們就認為自己已經認識了。他們學習的方法就是：遇到不熟悉的單詞，直接在手機上輸入，得到漢語意思，就算認識了。然后再不會深究這個詞的讀音，用法，習慣搭配等等。這實在是當代大學生學習英語的一大缺陷和誤區。

英語語言有其獨特的魅力，有著博大精深的文化內涵，豈止是一個簡單的手機查詢就能解決的？任何一種語言的學習，都需要借助大量工具書，英語作為我國多數學校所學習的外語之一，更是如此。莎士比亞筆下的英語優美又不失幽默。然而卻很少有人能領會其中的魅力，原因在于對英語語言和文化的不熟悉。所以學習英語語言，有效的工具書—詞典的使用會使語言能力大大提升。

現在大學校園里，大學生們青睞的手機詞典，無非就是一個軟件，任何一部手機，都可以下載一個該軟件，然后就可以隨時隨地使用。這種手機詞典，表面上看非常高效便捷，實際情況卻是對學生的學習造成極為不利的負面影響。

第一，因為沒有了查閱詞典的壓力，學生不會自覺主動去查閱所學材料的新單詞或者句子，這導致學生在學習中處于被動地位。課堂上如果老師要求學生回答相關詞匯的話，學生會隨機查閱詞匯，然后得到一個最普通的詞語意思，學生就理所當然地認為這個意思就是該詞在這個句子中的意思，從而錯誤地理解句子或者意思，導致學生對句子的不理解或者完全的不理解。這是英語學習的大忌。然而因為手機詞典的便捷，學生更多的愿意使用手機詞典，這導致了學生對于詞語理解的狹隘和不準確。一個英語單詞有很多意思，即使是同一個意思，在不同的語境下，翻譯出來的意思也是不一樣的。因此，這就要求學生在詞典的選擇上要慎重，不能為圖方便就降低對詞典的要求。

第二，學生隨時查閱手機詞典，導致語言的不流暢和語義的斷章取義。課堂上出現的新單詞，學生因為覺得手機詞典隨時隨地可用，就在上課期間查閱詞典，單個詞語的意思可能得到了解決，然而卻導致學生不能很好地理解句子，無法利用自己學習英語的推理和猜測能力對生詞產生自己的意思。所以在這一方面來說，手機詞典也是不利于學生學習的。在任何一門語言的學習中，都會遇到生詞，學習者在閱讀過程中，是可以通過已有知識和語言積累，對生詞進行猜測的，這也是提升語言能力的必要過程。然而因為學生長期大量依賴手機詞典，失去了猜測的能力，離開了手機查詢，他們就無法根據上下文猜測詞語意思，這對于一個語言學習者來說，是不可想象的損失。

第三，學生隨時查閱便捷的手機詞典，會影響教師課堂上課效率。教師上課，需要學生課前做大量準備和積累的。教師不希望在課堂上看到學生都埋頭查手機詞典，搞清楚單詞的意思，教師需要學生在理解的基礎上相互討論交流，然而在學生埋頭查手機詞典的時候，交流是不可能進行的。因此課堂效率低下也是可以預見的。

這些都不是大學課堂應有的現象。大學課堂，尤其是英語專業學生的課堂，應該是充滿了激烈的辯論，應該是思想的碰撞和語言的交鋒。而所有這些的前提是學生對英語語言的足夠了解和自信。一本好的英語詞典，能夠在很大程度上幫助學生在課堂上游刃有余。

傳統紙質版英語詞典，是經過中外語言學家們的大力合作和數年的辛苦鉆研，結合中外語言和文化編撰而成，匯聚了數以萬計的英語詞匯，標準音標，數個詞條，習語搭配，派生用法，詞語比較，例句分析等，是任何一個想要學好外語的人必須具備的工具書。因為傳統紙質版英語詞典內容豐富，無法壓縮成薄薄的紙片，所以盡管經歷了多次出版，現在最新版的紙質英語詞典依然很厚，給人以厚實，有內涵和重質量的感覺，讓英語學習者愛不釋手，翻了一頁還想繼續往下翻頁，查看更多的詞語信息。這就是傳統紙質詞典的魅力。它詳細地介紹了每一個詞語的出處，用法，與同義詞的比較，細微區別等，可以說是一本紙質英語詞典在手，能夠解決無數個語言問題。

因此，無論是作為英語學習者也好，愛好者也好，都應該具備一本傳統紙質版英語詞典，這本詞典會讓學習者在學習的道路上倍感愉悅，收獲更多，會讓學習者感到原來英語學習可以如此簡單，簡單到你只需要一本好的紙質版英文詞典就已足夠。

作為需要了解外國文化的大學生，尤其是英語專業的大學生，必須拋棄便捷的手機詞典，重新回到傳統紙質版英語詞典的使用上來，只有這樣，學生才能掌握更準確的英語詞語用法，學到更地道的表達，獲得真正的外語收獲。英語學習不僅僅是學習簡單的單詞，更重要的是通過語境了解文化內涵，提升自我。

參考文獻：

[1]劉潤清.決定語言學習的幾個因素[J].外語教學與研究，1990（2）： 36-42.