多維互動教學模式在高校英語教學中的實踐與應用

張丞艷

【摘要】本文先對多維互動教學模式的特點進行總結，然后在建設師生互動情境、生生互動探究模式基礎上，對高校英語教學中多維互動教學模式的實踐運用方式進行詳細闡述。

【關鍵詞】多維互動；教學模式；高校英語

在新課程改革中指出，教學過程需要遵循原則要求進行，使用多維方式能讓教學過程和效果更加優化，讓學生掌握豐富的語言知識。將多維互動教學模式使用在高校英語教學中，能給為學生建設一個更加自由與輕松的學習氛圍。因此，對多維互動教學模式的特點與實際運用方式進行研究有一定現實意義。

一、多維互動教學模式的特點

多維互動教學模式是一種把教育活動作為師生之間進行溝通的過程，在實踐教學過程中使用教學互動的方式，以此構成師生互動與學生之前的互動模式，進而有效的提升教學效果和效率。在多維互動教學模式的實踐過程中，其呈現出以下兩方面的特點：

1.互動主體的多維特點。在傳統的英語教學模式中，教師的主導性與主體性十分明顯。在教學課堂中，教師就如劇中的主角一樣，不僅地位高，并且臺詞也多，總是進行自顧自的談論與講解，而學生總是處于被動的接受位置中。而在當下的教學活動中，這種教師為主導的教學模式已經被摒棄，使用最廣泛的是師生平等的雙主體模式。綜合當前的高校教學來看，每個班級的學生最少有20多人，而最多有將近60多人。而這些條件讓多維互動教學模式的主體更加多元化。學生和學生之間可以進行互動，教師和學生之間可以進行互動，而學生之間的互動又可分為群體與群體，個人與個人之間的互動。通過這種方式可以讓每個學生都能夠參與到學習中，以此突顯了學生的地位。

2.互動形式的多維特點。傳統的教學模式中，通常都是教師講解學生聽，教師提問學生回答，這是最常見的一種形式。但是隨著時代的發展，這種陳舊的教學方式已經無法符合當前學生的學習需要。要想激發學生的學習興趣，首先要做的就是通過各種有效的方式來活躍課堂氛圍，讓學生的注意力集中。通過多維互動教學模式的實施，可以讓教學課堂中衍生出更多的學習互動方式，比如以一個觀點進行辯論，以一個學習任務進行合作，以一個問題進行探究與分享等，這些都是互動形式多維化的具體呈現。通過對多維互動教學模式的運用，能夠讓教學課堂更加輕松，讓學生自愿參與到學習活動中，以此提升教學課堂的有效性。

二、多維互動教學模式在高校英語教學中的實踐運用

在多維互動教學模式的實施過程中，教師首先要做的就是激發學生的學習興趣，這樣才能夠讓學生將自己的個性與創造能力充分的發揮出來，并且也讓多維互動教學模式的實施更加有效。

1.依據教學要求，建設師生互動情境。在高校英語課程標準中，需要教師在教學過程中加強學生的語言交際能力。教師在實踐教學過程中要建設和諧的語言學習環境，讓學生使用英語進行交流與溝通。教師與學生要在具體的教學要求之下，將英語課程的實際情況作為基礎，用互動交流的形式參與到課堂的教學和學習中。這樣不但能夠提升課堂教學的質量，同時還能夠讓學生靈活的使用英語。依據高校英語的要求看，在教學過程要重點圍繞難點知識進行，并且要設計相關的任務，以此突顯出運用語言的要點。教師在教學中要建設貼合現實語言運用的環境，激發學生參與到學習中，這樣就可以構成師生互動的教學模式，有利于和諧師生關系的建設與發展。比如在教學英語知識時，教師可以將這個章節的主要內容作為提問內容，培養學生的思維能力和語言表達能力。而教師在課堂中通過運用主體相關的問題，可以引導學生用英語回答，讓學生更好的了解詞匯、短語以及文章的意思，同時也能夠經過師生之間的對話增強情感。通過對師生互動交流情境的建設，不但能夠提升學生的英語口語表達能力，同時還能夠讓學生在學習過程中理解文章內容，進而突顯出多維互動教學模式的作用。

2.根據教學任務，建設生生互動的合作探究模式。生生互動也就是學生和學生之間的互動與交流，是學生以學習任務為中心而展開的一種履行過程。教師在教學過程中讓學生之間進行互動與交流，能夠充分發揮學生自己的認知能力，讓學生運用自己已經存在的知識資源進行實踐與感知，并且探索有效的學習方式。使用多維互動教學理念來建設生生互動的合作模式，能夠學生在實踐探究中和其他學生合作，把教師布置的任務作為共同的目標而努力。在此過程中，學生可以在團隊合作過程中客觀的認知自己，發現自己的長處與缺點，同時也可以用不同的思考方式進行問題的解決。教師可以在教學過程中以某個主題作為學習任務，將學生分組，并且讓學生進行合作。比如讓學生翻譯某篇文章，一個學生可以查閱字典，一個學生可以對文章背景進行了解，一個學生還可以做最后的總結工作，通過這種分工合作的方式可以培養學生的團隊合作能力，并且也加強了學生的英語學習能力。除了這種合作的方式之外，教師還可以用某個英語主題作為學生辯論的內容，讓兩位學生分別為正反兩方各抒己見，通過這種對立互動的方式可以加強學生的語言表達能力，同時也讓學生的思考方式更加多維化，使其在英語學習中獲得全面發展。

三、結束語

多維互動教學模式是高校英語教學的有效方式，通過對這種教學模式的實施，能夠以建設師生互動和生生互動的模式來營造和諧的教學氛圍，為學生提供一個更加愉快和輕松的學習環境，以此提升學生的英語表達能力和理解能力，并在此基礎上讓學生掌握更多的英語學習技能。

參考文獻：

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