桂滇黔少數民族特色村寨體育類非物質文化遺產傳承人保護模式*

文冬妮

一、引言

桂滇黔少數民族特色村寨體育非物質文化遺產類型多樣、內涵豐富，在社會各界的大力推動下，其保護傳承取得了可喜的成績，部分體育非遺(為避免重復累贅，下文簡稱“體育非遺”)呈現出較良好的傳承發展勢頭。但同時也發現在傳承過程中，對作為體育非遺活的載體——傳承人的保護力度不夠。傳承人不僅是桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺的承載者和傳遞者，更是體育非遺傳承發展的核心與關鍵。因此，在桂滇黔少數民族特色村寨建設過程中，應重視通過對傳承人保護和培養，實現體育非遺的持續傳承發展。然而，傳承人依據其傳承方式、所屬特性、認定級別等的不同對其進行劃分，且不同類型、不同層次、不同階段的傳承人的具體需求也有所不同，有的注重對謀生的需求、有的注重對文化交流的需求、有的注重對自我發展的需求等。不僅如此，傳承人在開展少數民族特色村寨體育非遺傳承過程中還將與多個利益主體發生著聯系，既有協作配合也有矛盾沖突，亟需通過有效合理的方式對所存在問題進行協調處理，以確保體育非遺傳承的有序開展。鑒于此，文章將運用生命周期理論、協同治理理論對桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式展開探討。

二、桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式構建的理論基礎

(一)生命周期理論

“生命周期”指生物體的形態或功能在生命演化進程中所經歷的一連串階段或改變，本質上是指一個生物體從出生到成長、衰老直至死亡所經歷的各個階段和整個過程*朱曉峰:《生命周期方法論》，《科學學研究》2004年第6期。。此外，由于人們的社會活動會隨著其成長、成熟、年老、年衰而呈周期起伏，且進行著社會信息處理，以致人們的社會信息也因此產生周期性的變化。體育非遺是各少數民族同胞在其漫長的發展歷史中形成、傳承至今，其文化傳承性顯著并呈現出周期性的延續發展。可見，從生命周期理論來看，桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護也呈現這一周期特征，即傳承人因所處階段、非遺類型、利益訴求的不同，對非遺傳承與傳播內容各不相同，使得對其所開展的保護措施亦有所不同。雖然體育非遺傳承人保護與人的生命周期發展有些相似的特征，但卻沒有較為明顯的衰老期。因此，將傳承人保護模式與生命周期理論結合時，暫不考慮衰老期，可將桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護的周期劃分為成長期、成年期、成熟期三個階段(如圖1所示)。

圖1桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護周期圖

如上圖1所示，從生命周期的角度看，桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護目的、傳承方式、傳承關系類型、傳承態度等在不同的階段都不盡相同。成長階段，這一階段參與體育非遺傳承的民眾，其所開展的非遺傳承活動十分有限，傳承潛力有待挖掘，且受到社會關注與保護的程度很低，可稱之為潛在性傳承人，針對這一階段的潛在性傳承人可采用培養型保護式，通過學校的教育培養、社區的交流互動、政府的政策引導等方式的引導培養，為其探尋合適的保護發展之路；成年階段，這一階段的傳承人所開展的體育非遺傳承活動相對頻繁，具備一定的非遺傳承經驗，但并未獲得相關部門的認定入選代表性傳承人名錄，受到社會的尊重和保護的權益較為有限，可稱之為一般性傳承人，針對這一階段的傳承人可采用扶持型保護式，不僅為其提供良好的非遺傳承環境，還為其日常生活與家庭生計給予一定的扶持；成熟階段，這一階段的傳承人掌握較為全面及最核心的體育非遺技藝，而且是獲得相關行政管理部門或機構認定，在特定的領域內具有一定的代表性和社會地位，可稱之為代表性傳承人，但由于受到多方面因素的綜合影響，這一階段的傳承人雖有得到身份的認定，卻缺乏完善的制度保障其權利得到有效的落實，針對這一階段的傳承人可采用體制型保護式，將其納入一定的體制內進行保護。

(二)協同治理理論

協同治理的理論，強調不是一個協調一致的空間，而是一個由不同機制混合而成的整體，每個機制都鋪開它自己的治理空間。這些不同機制的連接構成了所謂協同治理的整體*李洪梅：《我國競技體育賽事利益相關者協同治理研究》，沈陽：沈陽體育學院2011年碩士學位論文。。目前已經產生了用于分析協同行為的模型，如克里斯·安塞爾和加什·艾莉森(2008)提出了包括初始條件、制度設計、催化領導和協同過程四個寬泛變量組成的協同治理模型*Ansell C，Gash A.Collaborative Governance in Theory and Practice.Journal of Public Administration Research &Theory，No.4,2008。。而為了應對因社會影響、文化沖擊、資金短缺等給遺產發展所帶來的挑戰，政府、企業、社區居民、社會公眾、行業組織等主體協同互動的實踐在文化遺產保護傳承與開發利用中得以應用。如黃體楊(2016)從白族非物質文化遺產傳承人建檔保護的現實狀況和實際需求出發，從初始條件、結構、過程、行動者和結果等五個維度建立分析模型*黃體楊：《白族非物質文化遺產傳承人建檔保護研究》，昆明：云南大學2016年博士學位論文。。

運用協同治理理論探討桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式，主要強調協同參與體育非遺傳承人保護的各方主體就利益、制度、平臺等達成一致，以確保傳承人保護工作的合理性、規范性開展。因此，文章結合桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承發展現況，借鑒協同治理理論，構建協同開展體育非遺傳承人保護的分析模型(圖2)，探討在初始條件的影響下，少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護各行動者協同治理的過程、結果，進而辨識其協同開展傳承人保護的實現路徑。

圖2桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護的協同治理分析模型

由上圖2所示，該模型反映了桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護協同治理的初始條件、結構、過程等重要變量，展示了體育非遺在初始條件(歷史發展、利益需求、環境變化)的影響下其傳承過程中傳承人與各行動者的協同結構、治理過程及相互作用等。

初始條件是指促使各行動者參與協同開展桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護工作的內外部因素。行動者是指協同體育非遺傳承人保護行為的參與者，如政府部門、非遺保護機構、社區居民、學校、企業、消費者等，既是體育非遺傳承的利益訴求者，也是開展傳承人保護協同行為的主要行動者。結構是指各行動者協同開展傳承人保護中所處的地位作用、權責范圍、協作方式等基本框架，以及在該框架體系下的具體協同內容，如學校和社區居民在互動和交流的基礎上，形成了參與傳承人保護、促進民族文化認同、自我生活改善的合力；政府部門與非遺保護機構形成了對體育非遺傳承人保護提供行政管理、資源保障的合力；企業與消費者形成了對體育非遺傳承人保護的市場需求驅動、文化精神追求推動的合力；行業協會是體育非遺傳承人保護的探索者和引路人。

可見，從事物相互協調、系統發展的角度來看，桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人的保護形成了學校與社區居民的參與、政府部門與保護機構的支持、企業與消費者的引導、行業協會的指導等方面的相互協調，共同構成了體育非遺傳承人保護持續開展的文化動態平衡關系。

三、桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式的構建

基于前文的分析，得知桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺的傳承人保護可根據不同階段，采用不同的保護模式，但同時又因體育非遺傳承方式、傳承條件、傳承目的等不同，在傳承具體階段中，也呈現出與不同主體緊密或疏遠的聯系特征，需對主體之間的不平衡關系進行協同治理。因此，在生命周期理論和協同治理理論的指導下，構建桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式，如下圖3。

圖3桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式圖

(一)潛在性傳承人培養型保護模式

潛在性傳承人對體育非遺的傳承有著一定的參與興趣，但其對體育非遺的文化自覺與參與傳承活動的主動性卻相對較低，需要對其進行挖掘、引導和培養，以激發對體育非遺傳承的潛力，將其培養成為桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承的后備力量。如將潛在性傳承人的挖掘和培養工作融入學校的教育教學環節，在小學、初中、高中、大學里設立體育非遺傳承基地，旨在以一種業余選修課的方式挖掘潛在性傳承人，從而對其進行系統化的培養。2010年起，教育部在全國小學、初中和高中(包括職業高中)開展了創建中華民族優秀傳統文化藝術傳承學校活動，截至目前，桂滇黔地區共有42所學校被確定為第一批全國中小學中華優秀文化傳承藝術學校。廣西自2010年11月開始，區教育局和體育局聯合啟動“民族體育進校園”活動，將拋繡球、三人板鞋、壯拳、螞蟲另舞、打陀螺、滾鐵環、竹竿舞等一系列傳統體育活動納入到學校教育體系。云南省截止2016年，已建成653所鄉村學校少年宮，各少年宮也在積極探索包括體育在內的非物質文化遺產保護和傳承路徑。貴州省到2015年底，已經有近5000多所學校開展了民族傳統體育進校園活動，雷山縣西江民族小學就將銅鼓舞、木鼓舞、扁擔舞、錦雞舞、板凳舞等苗族體育非遺項目引入到學生的課堂學習和課外活動中。

該模式主要以代表性傳承人為主、學校教師為輔，代表性傳承人主要負責非遺傳承活動的開展，學校教師則協助代表性傳承人，做好相關管理工作。主要通過建立基礎知識課程(建立從基礎到運用的課程體系，使潛在性傳承人可以從體育非遺項目的歷史淵源到如今的發展歷程得以詳細的了解，進而再接受代表性傳承人的培養)、融合創新課程(代表性傳承人通過對體育非遺內涵的挖掘，將非遺理論知識與技藝傳授，借用現代的教學設施進行呈現，使學生更全面了解體育非遺的傳承特色，更易于掌握傳承技能)、實踐應用課程(根據不同的體育非遺項目制定相應的考核機制，檢測學生對非遺技能的接受能力和實踐應用情況)。

不僅如此，還可挖掘培養社區中對體育非遺感興趣的潛在性傳承人。社區是少數民族體育非遺得以形成的主要空間載體，尤其桂滇黔地區中數量較多的嬉戲娛樂類和民俗節慶類體育非遺項目，如斗牛、斗雞、蘆笙舞、銅鼓舞、舞龍、舞獅等，大多是社區居民為娛樂身心、求拜神靈自發開展，自主互動交流性強，有利地激發了民眾對體育非遺的興趣，可將其進行挖掘培養。綜上可見，潛在性傳承人培養型保護模式主要強調學校、社區居民、政府部門及傳承人間的協同治理。學校應履行相應的教學傳授義務，制定潛在性傳承人的培養計劃和目標任務，提供完整的計劃操作程序、技術規范、原材料要求、技藝要領等具體的傳授方案，提供優質的傳承師資力量。社區居民應積極投身體育非遺的傳承隊伍，為桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺的傳承與弘揚貢獻力量。政府部門則需制定關于學校傳承的有關規范，資助傳承人的授徒傳藝或教育培訓活動的開展，協調各級文化行政部門做好學校傳承的具體工作，并履行一定的管理工作，支持代表性傳承人開展潛在性傳承人培養工作。

(二)一般性傳承人扶持型保護模式

一般性傳承人是桂滇黔體育非遺傳承的重要力量，雖未入選名錄，但在非遺傳承過程中卻發揮著不可或缺的作用。與潛在性傳承人不同，他們所需的是開展非遺傳承的機會與平臺、生存得到保障的支持條件。因此，可通過政府的行政調控、市場平臺的供給，為一般性傳承人營造良好的社會傳承氛圍，提供實現其個人價值的非遺傳承平臺。如建立體育非遺產業園基地，吸納一般性傳承人進入產業園內進行專業化的培養，并通過市場化的方式鼓勵社會企業投資建設，開發出多樣化的體育非遺項目傳習、展覽、表演等產品，為一般性傳承人提供市場化的體育非遺傳承平臺。黔東南苗族侗族自治州黎平縣肇興鎮肇興侗寨2015年在獲得中央文化產業發展專項資金600萬元和省文化產業發展專項資金60萬元的支持下，建設了文化創意產業孵化基地，開發和運營文化產業電子商務，打造特色商貿體驗街巷及文化事項活態展示，及建設侗鄉大文化產業示范區。

不僅如此，還可通過創新的傳習活動吸取更多他人的傳承技巧，在自我價值實現中提升自己；通過政府的行政規劃、社會公益性的資金建設開放性傳習文化街區，以較為現代化的手段面向廣大群眾，通過文化街區的形式為一般性傳承人提供非遺傳承和學習場所，以此營造開放性的體育非遺傳承氛圍，為傳承人自覺承擔傳承使命提供良好的環境保障。此外，為能提高社會對一般性傳承人的認可程度，并使其認定成為代表性傳承人，保障其非遺傳承活動，可通過個性化的扶持措施，如開設立體化導師制加強對一般性傳承人的培養。立體化導師制培養即通過在實踐性較強的行業協會或行業機構的指導下，代表性傳承人和一般性傳承人之間建立一種“導學”關系，以現代教育方式培養一般性傳承人的模式，突破了傳統的家族傳承、師徒傳承等傳承方式，向現代化教育方式轉型升級，可更有效地提高一般性傳承人的傳承技能，將其培養成為代表性傳承人。

綜上可見，一般性傳承人扶持型保護模式主要強調企業、政府部門、行業協會與傳承人間的協同治理。企業自覺跟隨政策導向，發展與體育非遺相關的產業，吸納傳承人進企，為傳承人提供市場化的傳承平臺。政府部門要完善傳承人保護扶持的政策，為傳承人設立專項基金，使得傳承人家庭生計有津貼保障，傳承人的培養投入有專款保證；并鼓勵引導企業積極參與體育非遺的市場化開發，為傳承人的文化創造力與非遺傳承提供開發性的支持。行業協會在政府的引導下嚴格按照一定標準對傳承人培養開展行業指導，并配合相關部門協調傳承人的監管，及協調企業資源，為傳承人開展生產性傳承提供及時的市場信息。

(三)代表性傳承人體制型保護模式

代表性傳承人掌握并承續體育非遺，熱愛傳承事業并堅持開展傳承活動，在某些領域內有一定代表性和影響力，受到廣大民眾的尊重和政府的大力支持，是體育非遺傳承的核心載體。但因現實條件的影響，桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺大部分代表性傳承人雖有傳承意愿，卻未能得到及時有效的利益保障，致使傳承動力不足。因此，可通過體制型的保護方式，將代表性傳承人納入體制范圍進行管理，使其得以享受體制內的待遇保障，吸引其從事傳承工作，增強代表性傳承人的穩定感和認同感，提高其傳承體育非遺的動力。當前，桂滇黔三省(區)均提高了國家級非物質文化遺產傳承人的補助標準，由每人每年1萬元提升到每人每年2萬元；云南省還將國家級非物質文化遺產傳承人納入民族文化“百名人才”工程予以培養；而廣西區柳州市先后舉辦了五屆“十佳民間藝人”評選活動，授予50余名優秀民間藝人榮譽稱號及獎勵，其中包括苗族斗馬傳承人——梁瑞榮、舞龍表演傳承人——銀繼行等少數民族特色村寨體育非遺傳承人，并建立《傳授帶徒承諾書》制度，鼓勵他們開展包括傳統體育文化在內的非物質文化遺產的保護與傳承。完善代表性傳承人權利保障機制，明確代表性傳承人的權利，使其清楚認識自身可享有的權利，創造性勞動受知識產權法的保護，以提高代表性傳承人參與體育非遺傳承的積極性，不僅能夠相對完整地通過機械性的記憶活動保留下傳統的體育非遺，還能夠通過有獨創性的智力活動對體育非遺進行新的發展，并創造出相關衍生產品。

桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺受當地復雜多樣的自然環境、氣候類型、文化傳承習俗等因素的影響，表現出明顯的多樣性特征，以節日作為表現形式，如流行于壯族、侗族、苗族、瑤族等民族村寨的“花炮節”；以競賽作為表現形式，如流傳于云南省迪慶州德欽縣云嶺鄉斯農村明永一、二社的摔跤比賽，廣西柳州市融水苗族自治縣四榮鄉榮塘村的斗馬比賽；以嬉戲娛樂作為表現形式，如廣西百色市靖西縣新靖鎮舊州街的搶花炮、投繡球、轉陀螺等傳統體育活動。因此，為能更好地延續代表性傳承人，科學記錄多樣化的體育非遺信息與文化，將體育非遺活態性地留存下來，實現桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺的持續傳承，可通過建立、收集、管理和保護代表性傳承人檔案的方式，即建立建檔立卡保護機制。如通過錄像、錄音、照片拍攝、文字語言記錄等方式，以及聲像、圖書、網絡、信息庫、數字化多媒體等手段，對代表性傳承人所傳承的體育非遺資料進行持續的、完整的、真實的跟蹤記錄，在保持其真實面貌的基礎上，制作成文件，建立起完整的檔案。代表性傳承人掌握并承載著比一般民眾更豐富、更全面、更系統的體育非遺的知識和技藝，其所承載的體育非遺信息在所從事的相關活動中形成了種類多樣的手稿、曲譜、樂譜、心得體會、表演技巧、多媒體資料等，急需通過檔案式的物化保存下來，可為世人提供可資參考學習的重要依據。

綜上可見，代表性傳承人體制型保護模式主要強調政府部門、非遺保護機構與傳承人間的協同治理。政府采取行政手段建立代表性傳承人享受與國家機制同等待遇的準入機制和監管機制，尊重其知識產權的基礎上明確代表性傳承人的權利和義務，而非遺保護機構應當加強對代表性傳承人的監管，使其享受權利的同時履行相應的義務，并以監督的方式增強機制的有效落實性。而代表性傳承人則應增強對體育非遺的持續傳承，提升自身的文化自覺和文化自信，積極配合政府開展對體育非遺的傳承和保護工作。

四、桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人保護模式實施的對策

(一)提高民眾對傳承人的保護意識

傳承人是體育非遺傳承與發展的核心載體，確保傳承人保護工作的順利開展，應要提高民眾對體育非遺傳承人的保護意識，營造良好的社會傳承氛圍，提升傳承人的社會地位，促進傳承人保護和培養工作順利、持續地開展。首先充分利用當前桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺市場需求旺盛、體育文化產業發展動力強勁、體育非遺資源條件優越等諸多有利條件，結合當前國家對民族文化高度重視的良好機遇，擴大體育非遺傳承的宣傳范圍，提高民眾對傳承人的保護意識。如，通過在電視、報紙、雜志等傳統主流媒體上，結合傳承人的采訪，對少數民族特色村寨體育非遺的特征、價值、內涵等方面進行報道；強化新型渠道的信息傳播，采取搜索引擎競價排名、少數民族體育非遺專題網站、微信公眾號建設、知名博主轉播、錄制明星真人秀等多種方式，提升少數民族特色村寨體育非遺的知名度，為其傳承發展創造良好的社會氛圍；不斷創新營銷推廣，采取并延伸節慶營銷、會展營銷、會議營銷、婚慶營銷等現代化營銷推廣形式，創新少數民族特色村寨體育非遺相關信息的傳播途徑，引起公眾關注，進而塑造其品牌形象，為其傳承工作的展開奠定群眾基礎。

其次，政府還要積極引導非遺保護機構、傳習基地、傳習所、學校等社會團體以實際行動參與體育非遺傳承與傳承人保護，潛移默化地提升社會對傳承人的保護意識，促進不同主體間的共同參與、團結協同，改善部門間的制度限制，形成促進體育非遺傳承人保護協同發展的保障機制，以推動傳承人保護和培養工作的有效開展、體育非遺的持續發展。

(二)制定合理的傳承人保護計劃

桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承發展需要一批既精通體育非遺技藝又具備傳承體育非遺綜合能力的傳承人才，這是推動體育非遺傳承人保護發展的重要動力。首先，制定合理的傳承人保護計劃。針對桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人的保護現狀，加大對傳承人的保護力度，對不同類型的傳承人要釆取靈活多樣的保護方法，如，通過物質待遇提升、工作環境改善、榮譽激勵等措施保障傳承人才的基本權益，并健全傳承人的任用、獎勵、考核機制，為傳承人營造良好的發展環境。此外，為能更好地增強傳承人隊伍，合理的傳承人保護計劃還應遵循“保護與培養并進”的思路，走“保護一個代表性傳承人才，提升一批一般性傳承人才，培養一群潛在性后備傳承人才”的保護道路，為桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺的傳承發展奠定堅實的人才基礎。還應定期對傳承人進行素質教育和能力訓練，有計劃、有步驟地選派國家級代表性傳承人到高校或科研機構進行職業繼續教育，或者邀請其對一般性傳承人及潛在性傳承人進行培訓，努力培養一支高素質的少數民族特色村寨體育非遺傳承人隊伍。

(三)加大對傳承人保護的支持力度

桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承人的保護是一個循序漸進的有序過程，傳承人將經歷成長期、成年期到成熟期，不同階段間的過渡需要諸多保障條件給予支持。因此，依據傳承人的保護周期，結合協同治理理論的指導，政府應加大對傳承人保護的支持力度，順應當前桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承的發展態勢，從政策、資金、機制等方面入手，為傳承人營造健康良好的發展環境。如，政府應依據少數民族特色村寨體育非遺傳承人的實際需要，分別對代表性傳承人、一般性傳承人和潛在性傳承人制定具有針對性的政策，并適時地調整和完善現有體育非遺傳承人保護的政策規定；各級文化行政管理部門也應根據桂滇黔少數民族特色村寨具體情況及傳承人的實際發展情況，作出合理的傳承人保護與管理暫行辦法，從而推進傳承人保護與培養工作順利開展。此外，政府要加大對傳承人保護的政策性資金投入，保障傳承人的基本經濟生活，鼓勵傳承人的創新發展；并建立和完善利益共享機制，以解決不同類型的傳承人與各相關主體的利益沖突，以達到協調各方主體共同促進傳承人保護的目的。

(四)增強各傳承主體間的協同合作

傳承人是桂滇黔少數民族特色村寨體育非遺傳承與弘揚的重要載體，根據傳承人的功能、作用和影響可將其分為代表性傳承人、一般性傳承人和潛在性傳承人，并經歷著不同的成長階段，與不同主體間有著不盡相同的協同關系，呈現明顯的階段特征。因此，為能更好地促進桂滇黔少數民族傳統體育非遺傳承人的保護，需提高傳承人的協作能力，增強與各主體間的協作關系。代表性傳承人是經過國家專業認定、篩選，掌握體育非遺的核心技能并在一定領域具有代表性和影響力的人。作為體育非遺傳承的關鍵主體，代表性傳承人應當履行相應的責任和義務，弘揚體育非遺，積極開展傳承活動，培養后繼傳承人才，而政府則應在運用相關政策法規，規范其傳承行為的基礎上，為代表性傳承人的傳承活動提供所需的場所、條件和環境，以確保其傳承活動的順利開展。一般性傳承人雖然沒有入選各級非遺項目代表性傳承人名錄，但他們在民間長期開展傳承活動，也具有一定的影響力，在體育非遺傳承過程中同樣具有不可忽視的作用，因此，需增強一般性傳承人與代表性傳承人間的交流互動，以提高一般性傳承人的傳承技能；政府部門、企業、行業協會等為其搭建多樣化的傳承平臺，鼓勵一般性傳承人多樣化地開展體育非遺傳承活動，以促進傳承人隊伍的不斷壯大。此外，社區中還存在著許多對體育非遺感興趣的民眾，即潛在性傳承人，他們是體育非遺傳承的主要后備力量，政府應鼓勵以代表性傳承人為主、一般性傳承人為輔的體育非遺傳承交流活動，增強民眾的文化認同，開展體育非遺傳承進行校園、進社區活動，充分挖掘并培養學校、社區中有潛力的體育非遺傳承后備軍。總的來說，桂滇黔體育非遺傳承人的保護，不僅需加強不同類型傳承人間團結協作，還應提高各相關主體在認知、目標和行動上相互協同，共同促進體育非遺傳承人保護的持續開展。