基于市場需求的地方英語教材編寫及有效對策研究

李瑩 顏霓

【摘要】本文分析了地方英語教材編寫存在的一些問題，從明確教材編寫的目標，保障地方英語教材的特色，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，靈活選擇教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，組建多主體教材編寫團隊多方面分析了基于市場需求的地方英語教材編寫的有效對策，對于提升地方英語教材編寫質(zhì)量，促進地方英語教育的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)高素養(yǎng)實用性人才的有效培養(yǎng)具有積極的促進作用。

【關(guān)鍵詞】市場需求；地方英語編寫；問題；對策

目前，地方英語教材編寫工作還存在一些問題，影響到教材的質(zhì)量，也影響到實踐創(chuàng)新性人才的有效培養(yǎng)，因此，基于市場需求創(chuàng)新地方英語教材編寫工作，明確地方英語教材編寫目標，設(shè)置有效的教材內(nèi)容是非常關(guān)鍵的。相關(guān)人員要能夠基于市場需求進行地方英語教材創(chuàng)新，以保障人才的有效培養(yǎng)。

一、地方英語教材編寫存在的問題

在地方英語教材編寫中存在著一定的問題，英語教材質(zhì)量不是很高，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性不高，影響到行業(yè)人才的有效培養(yǎng)。第一，地方英語教材存在著目標定位不準確的問題，由于定位不準確，地方英語教材的內(nèi)容缺乏針對性，市場針對性不強，英語內(nèi)容較為寬泛，影響到英語教育的效果。第二，地方英語教材編寫理念不明確。目前，地方英語教材編寫的理念不夠明確，市場導(dǎo)向性不明，沒有脫離語言類教材的編寫理念，這就導(dǎo)致教材編寫理論性強，而實踐性和實用性不足。第三，地方英語教材內(nèi)容陳舊，地方英語不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識技能，還需要能夠能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，社會適應(yīng)能力。但目前，地方英語教育內(nèi)容較為陳舊，多數(shù)內(nèi)容的時代感不強，市場針對性不強，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才的英語應(yīng)用能力，專業(yè)技能發(fā)展受到限制。

二、基于市場需求的地方英語教材編寫的有效對策

1.明確教材編寫的目標。明確教材編寫的目標，才能保障教材內(nèi)容的有效選擇設(shè)計，保障教材的質(zhì)量。對于地方英語教學(xué)而言，培養(yǎng)專業(yè)實用人才是關(guān)鍵。因此，在英語教材編寫中，要能夠基于市場需要開展教材編寫工作，能夠基于專業(yè)型實用型人才培養(yǎng)的需要，進行內(nèi)容的選擇和設(shè)計，要能夠明確英語應(yīng)用的目標，并能夠基于此，進行英語教材內(nèi)容的取舍和設(shè)計，保障高素養(yǎng)專業(yè)實用性人才的有效培養(yǎng)。

另外，地方英語教材不僅要基于市場需要明確編寫目標，還需要明確學(xué)生需要的編寫目標。多數(shù)地方院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，英語學(xué)習(xí)自信缺乏，學(xué)習(xí)英語的自覺性較差。在地方英語教材編寫中，要能夠立足學(xué)生的實際，能夠立足學(xué)生的實際需要，針對不同專業(yè)的學(xué)生，選擇不同的教材內(nèi)容，保障英語教材內(nèi)容的選擇的實用性和有效性。不僅如此，在教材編寫中還需要基于學(xué)生就業(yè)群的需要進行設(shè)置。對于多數(shù)地方院校的學(xué)生而言，在畢業(yè)后都會選擇就業(yè)，因此，促進學(xué)生成功就業(yè)就應(yīng)該是地方人才培養(yǎng)的重要目標。在地方教材編寫中，要能夠基于就業(yè)崗位群需要進行內(nèi)容的選擇設(shè)計，保障學(xué)生在畢業(yè)后，能夠利用所掌握的英語知識實現(xiàn)日常行業(yè)溝通，以促進學(xué)生有效就業(yè)。

2.保障地方英語教材的特色。要保障地方英語教育的的質(zhì)量，必須要保障教材編寫的特色。在地方英語教材內(nèi)容選擇中，要能夠選擇貼近市場需要的，貼近生活需要的，能夠基于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需要進行設(shè)置。在選擇教材內(nèi)容時，要能夠選擇與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，能夠選擇一些淺顯易懂的科普文章以滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展的需要。教材內(nèi)容選擇還需要能夠基于學(xué)生的興趣和能力選擇，能夠保障內(nèi)容選擇的實用性，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效果。在地方英語教材內(nèi)容設(shè)計中，技能訓(xùn)練很關(guān)鍵，在技能訓(xùn)練內(nèi)容編排方面要能夠講究技巧，能夠突出學(xué)生的主體地位進行技能活動的設(shè)計，能夠通過有效的技能活動設(shè)計，提升學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，參與活動的興趣。對于學(xué)生而言，能否學(xué)好英語，激發(fā)興趣是關(guān)鍵。因此，在教材編寫中，在對各技能訓(xùn)練的編排中，都需要能夠選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。在各個技能內(nèi)容的設(shè)計中，要能夠為學(xué)生多提供表演的機會，能夠使學(xué)生積極活動，真正成為英語課堂學(xué)習(xí)活動的主體。

在地方英語教材編寫中，要能夠?qū)ｍ椨?xùn)練內(nèi)容與綜合性實踐活動內(nèi)容進行結(jié)合設(shè)計，要能夠通過專項訓(xùn)練活動，通過綜合性的實踐活動，有效促進學(xué)生參與到語言交際的活動中去，有效提升學(xué)生的英語交際能力，聽說讀寫能力，提升學(xué)生的英語的應(yīng)用能力。在教材編寫中，不僅要考慮相關(guān)技能訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置，還需要能夠把英語聽說讀寫技能結(jié)合起來，設(shè)置訓(xùn)練活動，要保障學(xué)生語言基礎(chǔ)的夯實工作，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，使學(xué)生能夠在交際過程中，增強英語學(xué)習(xí)的自信，自覺養(yǎng)成開口說英語的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

3.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計。基于市場需要進行地方英語教材編寫工作，要加強英語教學(xué)活動的設(shè)計。在活動設(shè)計中，要關(guān)注學(xué)生的英語語言能力的培養(yǎng)，能夠關(guān)注學(xué)生相關(guān)專業(yè)能力的培養(yǎng)。在英語教材編寫中，綜合活動設(shè)計很關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計是關(guān)鍵。在活動設(shè)計中，要重視情景對話活動的設(shè)計，通過這種內(nèi)容設(shè)計，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，還需要借助于情境模擬對學(xué)生的專業(yè)技能進行鞏固，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。不僅如此，在進行綜合任務(wù)活動設(shè)計中，要能夠?qū)崿F(xiàn)英語語言技能訓(xùn)練與專業(yè)技能訓(xùn)練的結(jié)合，只有實現(xiàn)這種結(jié)合，才能滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需要。作為編寫者要能夠基于市場需求，認真分析所需要設(shè)置的任務(wù)，能夠制定出完善科學(xué)的活動計劃，加強實施計劃設(shè)計與評價任務(wù)內(nèi)容的設(shè)計，要優(yōu)化活動設(shè)計，通過有效的活動內(nèi)容實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)能力的有效培養(yǎng)。

4.靈活選擇教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。英語教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式設(shè)計是很關(guān)鍵的，呈現(xiàn)方式設(shè)計要基于學(xué)生興趣的調(diào)動，能夠選擇學(xué)生感興趣的方式進行內(nèi)容呈現(xiàn)，這樣，才能保障地方英語教材的質(zhì)量，保證教學(xué)的吸引力和效果。在教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式設(shè)計中，要能夠研究學(xué)生的認知情況，英語基礎(chǔ)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與風(fēng)格，能夠多設(shè)計圖文結(jié)合的教材內(nèi)容，實現(xiàn)紙質(zhì)教材、音頻視頻教材的有效結(jié)合，并能將結(jié)合一些互動學(xué)習(xí)軟件等新媒體方式進行內(nèi)容呈現(xiàn)。要能夠積極構(gòu)建立體化，內(nèi)容豐富的教育資源，能夠多設(shè)置生動真實感強的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，以有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

比如，在聽說內(nèi)容呈現(xiàn)方式設(shè)計中，可以結(jié)合對話理解和短文理解結(jié)合一些圖片內(nèi)容，以圖文結(jié)合的方式促進學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進行有效理解。在聽力部分設(shè)計中，要能夠基于學(xué)生聽力素養(yǎng)不是很高的實際情況，設(shè)置多次重復(fù)的聽力部分，這樣，通過多次反復(fù)的聽，學(xué)生的聽力水平就能得到一定的提升。

5.組建多主體教材編寫團隊。基于市場需要進行地方英語教材編寫，必須要對英語教材內(nèi)容進行創(chuàng)新設(shè)計，能夠保障英語教材語言學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合的特色，保障教材內(nèi)容的市場適用性和專業(yè)性。正因為地方英語教材編寫工作的特殊性，無論是英語教師還是專業(yè)教材編寫人員，獨立編寫復(fù)合型的英語教材都有一定的難度，都難以保障英語教材的市場實用性和專業(yè)性。因此，組建多主體教師編寫團隊是非常重要的。學(xué)校要能夠組建由英語教師與專業(yè)教師共同組成的英語教材編寫團隊，團隊共同商定教材編寫工作要如何開展，合作選擇英語教材內(nèi)容，選擇內(nèi)容呈現(xiàn)的最佳方式。要能夠通過團隊的合作，保障地方英語教材的專業(yè)性和市場適用性，能夠針對學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的需要和學(xué)生未來發(fā)展的需要，開展教材內(nèi)容編制工作，并設(shè)計相關(guān)英語學(xué)習(xí)活動。不僅如此，學(xué)校還要能夠邀請企業(yè)專家和教材編寫專家參與地方英語編寫工作，能夠通過專家指導(dǎo)提升地方英語教材編寫的質(zhì)量。學(xué)校要重視組建多主體地方英語編寫團隊，能夠通過多主體的參與，避免教材內(nèi)容偏離課程目標，避免教材內(nèi)容與市場需要時代需要脫節(jié)。能夠通過多主體的參與，把適合社會發(fā)展需要的，市場需要的內(nèi)容真正選入到地方英語教材體系中去，這樣，才能保障教材編寫的質(zhì)量，才能實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，促進學(xué)生英語素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，全面提升英語教育質(zhì)量和效果。

總之，要保障高素養(yǎng)實用人才培養(yǎng)的需要，保障英語教育的質(zhì)量和效果，必須要能夠基于市場需求，加強地方英語教材的編寫工作。地方院校要能夠基于市場需要，創(chuàng)新地方英語教材編寫工作，能夠明確教材編寫目標，合理選擇教材內(nèi)容，保障內(nèi)容編寫的實用性和專業(yè)性。這樣，才能促進地方英語教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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