花蛤

福建省沙縣第三中學(xué)八年級1班 張政航

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生活中，快樂無處不在。你看，我在觀察花蛤中也能得到快樂。

四年級時，科學(xué)老師布置了一道家庭作業(yè)——觀察一個小動物，了解它的習(xí)性。我在家里思考一番過后，把注意力放在了老爸剛買回來的花蛤上。

該觀察它什么呢？就先觀察它有沒有觸覺吧。

我把一個花蛤放在小碗里，再從廚房里拿出一根筷子，待它把頭伸出來時，我用筷子輕輕一挑，它瞬間就像烏龜似的把頭縮回到那堅硬的殼里。我只好耐心地等待。過了一會兒，它又伸出頭來了，我再次一挑，它又像原來那樣把頭縮回去了。重復(fù)了幾次之后，它可能不高興了，就不再把它那傲氣的頭到處亂伸了。

花蛤有聽覺嗎？老媽和我一致認為花蛤是有聽覺的，可實際情況卻相反。我和老媽開啟家里的擴音器，對著花蛤大喊：“花蛤，我們在叫你呢，你聽見了嗎？”就像對牛彈琴一樣，我們喊啞了嗓子，可花蛤還是那么“高冷”地蠕動著頭，理都不理我們。

我又從房間里找出手電筒，想知道花蛤有沒有視覺。等它把頭伸出來后，我就把手電筒開到最強光，對著它一陣狂照。這下花蛤可不自在了，它的頭這里一伸，那里一躲，活像一只怕光的老鼠。看到它那害羞的樣子，我更加放肆地拿著手電筒照它。最后，它顯出疲憊的神態(tài)，我才停止了照射。

我在好奇心的驅(qū)使下，對這只可愛的花蛤進行了全方位的觀察，對它有了初步的了解，也激發(fā)了我的觀察興趣。說真的，這件事過去三年了，我還時時記起。因為它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛叶昧嗽S多關(guān)于花蛤的知識，還讓我從此與許多動物交上了朋友。

（指導(dǎo)老師：陳丹華

編輯點評：這是一篇優(yōu)秀的觀察作文，作者對花蛤的觀察細致入微，記敘很具體，不僅寫出了花蛤的生活習(xí)性，也寫出了作者好奇的心理狀態(tài)，語言充滿童真，帶給我們許多觀察的樂趣。