試論高中《政治生活》教材中蘊含的法律意識

劉昊天

摘 要 高中階段是青少年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。法律是保護我們自身財產安全的重要防線，也是我們用來保護自己的重要武器。高中《政治生活》教材是教育部審批通過的全國中學生通用教材，也是學生在高中階段接觸的最多的有關法律方面的書籍。本文主要就高中政治生活教材中蘊含的法律意識開展論述，論述高中政治生活教材的優點和缺點，以期能有效促進高中《政治生活》內容的完善。

關鍵詞 高中 政治生活 法律意識 青少年

中圖分類號：G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.07.217

高中階段是青少年各方面學習能力提高的重要階段，高中時期的學習，對青少年未來的個人發展和三觀的形成都產生極大影響，因此，在該階段，應正確引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在正確三觀的基礎上，引導學生對我國的法律有一定的了解，讓青少年在中學的學習中形成用法律意識，用法律思維來解決問題。針對高中階段，學生學習壓力過大的情況下，《政治生活》教材主要形式是什么？怎么吸引學生的注意力？又會對學生形成法律意識有何作用？又存在什么不足？

一、 高中《政治生活》中蘊含的法律知識

《政治生活》是學生自入學接觸的一門與法律相關的書籍，也是學生第一次與我國法律的近距離接觸。《政治生活》教材是由我國人民出版社出版，由教育部審批通過，是我國在高中教育時學習的書籍。高中政治生活中的內容，是按照我國憲法的內容排列，由于學生是第一次接觸國家根本大法。所以在編著時，作者加入了大量實例，促進學生對教材的理解。教材中相關法律涉及我國的國體政體，我國公民的權利義務，我國實行的基本政策等等。下邊以我國的公民政治參與為例，介紹政治生活中相關法律的介紹過程。

（一） 文章開篇綜述

我國公民的政治參與有四個方面，分別是民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督四個方面，《政治生活》首先在該章的起始處，將這一章的主要內容進行宏觀介紹，方便同學在學習中對這一章有一個全局的把握;在開篇的時候文字應用很簡練，是學生對這一章的內容一目了然;在該處還簡明的介紹了學生應該如何學習這一章的知識，重難點是什么，再加上教師課堂的講解，使學生了解學習的側重點;會設置問題，讓學生帶著問題學習知識;在開篇處大多數直接引用了法律中的條文，是學生對法律形成一個初步的了解。

（二） 小結部分內容

1.開篇。按照內容分為四小節，每一小節的開始以一個法律案件作為實例開始講解，這樣可以讓學生在接觸正文之前按照自己的想法，尋找辦法解決這些案件，此處也給教師培養學生的發散性思維留下了一個很好的伏筆，讓學生在自身發散思維下，再進一步展開相關的法律內容，使這些法律在學生頭腦中與之前學生形成的解決方法形成對比，加深學生對該處法律的理解，增加學生的學習興趣。例如在民主選舉中，就用三個民主選舉的實例，并且在實例后設置了三個問題。這些都是讓學生的思想與正式的法律條文之間產生碰撞，加深學生對民主選舉的理解。

2.正文。正文是以正式的法律條文為主線，中間穿插著相關的名詞解釋和概念理解，并且在正文中還有一些知識卡片介紹這種制度產生的背景或者與生活實際相結合。例如在民主選舉中分別介紹民主選舉方式的概念，介紹了選舉中遇到的問題以及相應的處理方法，并且在正文中穿插了一些我國《選舉法》的產生背景、最初的選舉方式和《選舉法》的發展歷史。我在《政治生活》中發現該教材還鼓勵學生將生活中遇見的現象與該章節相結合，或者是虛擬一種場景，讓學生自己選擇使用相應的方法，將法律生活化，使學生真真切切的感受到法律的效力。

3.結尾。每小結最后會設置一些實例和問題，主要作用是強化這一節的法律知識，并將這些法律知識運用到實際生活中，長此以往，漸漸的形成法律思維。每一章的結尾首先將重點知識復述一遍，形成系統，其次設置一個混合實例問題，考察學生學習情況，最后與學生學習生活中出現的知識結合。用民主選舉來舉例，在文章最后運用民主參政中出現的實例考察學生的知識掌握情況。最后，運用校內學生生活中出現的選舉或者是參與班集體食物相比較，來實際感受民主參政。

二、 法律知識在《政治生活》中出現的優缺點

《政治生活》這本教材從法律意識的建立、形成方面對學生產生重要的影響，這些影響會對學生三觀建立，思想觀念形成起到引領作用。本文對《政治生活》教材進行了深刻的剖析，認為這本教材有優點，但是同時也存在不足的地方，需要我們共同改進，本文下邊針對這些情況進行分析。

政治生活是高中階段唯一一本與法律相關的教科書?！墩紊睢分猩婕暗椒ㄖ钨Y源是非常豐富的，包括《憲法》、《選舉法》、《村民委員會組織法》、《居民委員會組織法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《民族區域自治法》、《國際領土法》、《外交關系法》等等。《政治生活》中不僅涉及的面廣，而且還深入淺出的介紹法制知識，為學生正確了解法治知識起到重要作用，在書本的基礎上，再加上教師的講解，能夠有效地促進學生形成正確的法律意識?！墩紊睢烦霈F在高中時期的高一階段屬于文理分科之前的階段，這一階段學生會學習全部學科，不會出現理科生忽視政治學習的現象。在這個階段開設《政治生活》對學生法律意識的形成有著至關重要的作用。

我國青少年法律意識淡薄，法律知識匱乏，不會運用法律武器來保護自己，極容易在消極因素的影響下走向違法犯罪的道路，法治意識目標的達成關系到他們能否成為現代合格公民，關系到我國全面推進依法治國戰略的有效實施。高中政治教材中政治生活模塊是最能直接培養學生法治精神的一本教材，幾乎每課都能涉及到法律法規方面的知識。

教材內容設計合理，通過“提問——回答——再提問”的方式加深學生對法律的理解，讓學生帶著問題去學習，在學習過程中解決問題，然后在強化問題，這一過程不僅有利于學生學習文化知識，還有利于學生形成良好的法律意識;課本內容連貫性強，章與節之間環環相扣，知識點集中，整個《政治生活》課程形成一個系統，這有利于學生在學習過程中形成一套法律知識體系，形成法律思維。通過舉例增加學生在學習過程中的趣味性，改變學生對政治學習的態度，減少對政治學習的厭惡感。

《政治生活》內容會隨著國家政策的改革以及法律補充和修改等變化做出相應的調整。我國社會高速發展，政策也在不斷變化，法律條令也隨著社會發展、問題的不斷暴露做出相應的調整。《政治生活》作為我國教育體系中的與法律相關最為密切的書籍，在隨著社會發展的過程中也在更改重要內容，真正做到與時俱進。

三、 法律知識在政治生活中表現出的缺點

《政治生活》教材是我國教育體系中不可缺少的，總體上符合高中階段學生的認知，對提升學生法律意識起到積極作用。《政治生活》雖然有很多的優點，但是還是有一些不足的地方，具體表現為以下幾個方面：

（一） 課本中的實例過于陳舊

課本內容雖然會隨著國家政策的改革以及法律補充和修改等變化會做出相應的調整，做到與時俱進。但是大多數還是以前課本中的知識和實例，變動的地方并不多;現在高中生基本上是00后，他們對于舊時代的政策并不了解，無法準確的體會該法律的意義，無法形成正確的法律意識。舉例說明：把90年代的選舉制度在課本上呈現出來，學生都是00后，沒辦法正式體會到90年代的選舉情況，同時也不能正視現在的選舉制度，存在“炒舊飯”的嫌疑。

（二） 課本內容晦澀，沒有多余的解釋

一方面這可能是教材的權威性，可以通過其他的資料來補充，但是學生大多數都是初次接觸教材的人，若沒有教師的講解，僅憑教材，學生無法完全理解這些概念性的東西。一方面可能是因為摘取的法律條文過于晦澀難懂，這就需要編著專家們在編著的時候不僅注重學生的學習，還要注意培養學生的政治文化素養，讓學生在自學過程中能對這些法律條文形成興趣，并且有繼續學習下去的愿望，改變學生對政治的印象，讓政治深入他們生活中。

（三） 實用性不強

法律最重要的是應用于生活中，當自身財產人身安全受到威脅時能夠拿起法律的武器保護自己。高中生中還存在因為一些矛盾，利用不合法的處理方式，造成不可挽回的結果。當學生掌握法律知識，形成法律思維時，對待相同的問題會使用不同的方法來解決這一個問題。但是這些基礎的法律知識要在哪里來？對高中生來說就是在課本中獲得，這是最直接也是最有效的辦法。課本中應該增加一些與高中生有關的法律，使他們從做身邊的事情時就學會運用法律知識。

四、解決方案

《政治生活》的編寫集結了大多數人的智慧，書中的語言精煉，法律意識滲透性強，可對當代年輕人產生深遠的影響。同時還存在一些小的不足，需要重新修繕，本文針對幾處小問題，提出相應的建議。

（一）更新書本實例

書本中的實例不能根據時代的發展做出相應的調整。針對現在學生特點可以適當添加與現在政策相關的實例，增加書本的可讀性，縮短書本與學生之間的距離。

（二）語言更為親民

學生在理解不同問題時，由于理解力的不同會出現偏差，針對這些偏差，學生可通過多讀書或者向老師請教來提高自己的理解能力;教材可以利用知識卡片的形式來解決，在《政治生活》教材中的重難點處增加小貼士，幫助學生理解法律，喜歡法律，并逐漸形成法律意識。

（三）增加與學生密切相關的法律條文

在原有基礎上，增加一些與學生切身利益有關的法律，比如像打架斗毆的處罰。這些法律對學生來說，是避免學生犯錯的另一個重要方式方法。通過這種方法讓學生們了解到針對矛盾不只有動手這一種方法，還有其他可以采用的方法，還可以讓學生們意識到采用不正當的方法處理事情會在成不可避免的后果，不僅會使對方受到傷害，自己也會受到處罰。

五、 結語

《政治生活》作為高中階段的教材，對學生在高中時期形成正確處理事情的方法是至關重要的，它主要通過法律向學生講述了處理事情應有的準則，時刻記得要拿起正當的武器來保護自己，對培養學生尊敬黨、愛護黨的意識有重要作用。其次，通過《政治生活》的學習，學生對我國的基本法律有了一定的了解，對我國是一個怎樣的國家，我國的國體和政體也有了具體的印象，這對于我國青少年培養是不可缺少的一環?！墩紊睢愤@本書深入淺出的講述了青少年作為祖國的未來、民族的希望，應該如何擔負起國家的重任。《政治生活》也有一些不足，本文也提出了一些建設性建議，希望能對教材的內容完善起到一定的作用?！墩紊睢分刑N含的法律意識值得現代青少年們閱讀和學習。

參考文獻：

[1]陸洪英.淺談政治生活模塊教學中學生法治精神的培養策略——以《民主監督：守望公共家園》為例.文理導航.2017（12）.