淺析制約體育舞蹈學習的因素

胡小燕

摘要：體育舞蹈是一項將體育與藝術完美結合的運動，現在已經在世界范圍內普及。表現力在體育舞蹈運動中占有相當重要的地位。可以這樣說，沒有形象的表現力，就根本無法進行體育舞蹈活動。

關鍵詞：體育舞蹈；表現力；制約因素

筆者在問卷調查之前，系統查閱了大量有關影響中學生體育舞蹈表現力的文獻資料和研究成果，研究發現其影響因素主要有：藝術修養、音樂修養、人文修養、專項身體素質、心理素質、氣質與性格素質、教練的指教能力因素、舞蹈編排、運動興趣、訓練年限、先天條件、后天條件等幾個方面。

（一）音樂修養

在實際的舞蹈訓練當中你會感覺到，舞步的進行不是單純地依靠意念來轉動的，它還聽命于舞蹈者在自身音樂修養所建立起來的各種各樣的感覺，而這種感覺外化表現為節拍。節拍指的是一小節中節拍數值和拍節值。用作體育舞蹈的音樂節拍都是進過特殊加強而表現出來的。體育舞蹈中的音樂節拍一般都是4/4拍，如不努力提高音樂修養，不從舞曲音樂特定的審美取向中吸取營養和捕捉形象，那么4/4拍之間就不會有明顯的區別，千篇一律的格式化現象就會出現。更重要的是，不要局限于音樂節拍，忽視了每首音樂所表達的特殊情感。只有將自己融入到每首音樂所蘊含的情景中，才能演繹出有靈魂的舞蹈。

綜上所述我們可以認識到，體育舞蹈的學習與音樂確實是密不可分的，因此加強體育舞蹈者音樂感或者節奏感就顯得尤為重要。馬克思說過：“對于不辨音律的耳朵，再美的音樂也毫無意義?！庇捎谖璧概c音樂有著密不可分的聯系，所以我們學習體育舞蹈不注意音樂修養的提高，即便下的功夫再大、舞步技巧再高，也無法取得好的成績。

通過筆者地調查也驗證了音樂修養在體育舞蹈表現力中的重要性。在被調查的431人中，有368人認為音樂修養有利于增強體育舞蹈的表現力，認同率達到了85.4%，在影響體育舞蹈表現力的諸因素中占據第三位。同時，有關研究也證明了舞蹈者音樂修養水平與選手的藝術表現力之間有著密切關系。不容置疑，音樂修養水平是影響體育舞蹈者藝術表現力的重要因素之一。

（二）人文修養

對于體育舞蹈練習者而言，強化舞蹈的人文修養是不容忽視的重要環節，體育舞蹈中，舞蹈者的人文素養主要是通過了解舞蹈特點、把握不同的舞蹈風格，并把這種獨到的認識融入到體育舞蹈的動作中來表現的。

伴隨著體育舞蹈藝術表現力鑒賞水平的提高，人們也越來越注重體育舞蹈的人文內涵。從表1中的統計數據中，可以清晰地可能出人文素質在體育舞蹈者心目中的影響力。在被調查的431人中，有349人認同人文素養在體育舞蹈藝術表現力中的重要性，認同率達到了80.9%，位居所有影響因素的第五位。

（三）教練的執教能力因素

表1的調查數據顯示：被調查者對教練指教能力因素在影響體育舞蹈表現力發揮方面的認同率為61.9%，可見，教練的執教水平對于選手在場上表現力的影響還是比較重要的。教練員的執教能力包含了兩個方面，即教練員的技能水平和教練員的教授能力。有句話說的好：高水平的教練員才能培養出高素質的選手。作為教練員，他們的技能水平和教授水平對于選手競技能力的提高和藝術表現力的發揮都是至關重要的。一般來說，教練員的技能水平是教練員指教的基礎，它可以通過觀摩學習、接受培訓等方式來得到提高。而教授水平則是執教能力的外在表現，通過教授將自己的高超技能傳授于選手，使選手的競技能力有所提高，進一步深化其現有技術。一定程度上來說，執教能力還能夠彌補自身技術上的不足。總之，加大對教練員的技能培訓，有目的地來提高其教授能力對于提高體育舞蹈者的藝術表現來說是至關重要的。

（四）結論和建議

第一，影響學生體育舞蹈表現力的因素集中表現為主觀因素和客觀因素兩個方面。其中主觀因素包括藝術修養、音樂修養、人文修養三個方面，客觀因素包括專項身體素質、心理素質、氣質與性格素質、教練的指教能力因素、舞蹈編排等方面。

第二，根據制約因素，有針對性地提出了具體的解決策略。主要是從中學生的體育舞蹈藝術涵養水平提高、中學生體育舞蹈綜合素質的培養、中學生體育舞蹈基本功的練習、中學生的競賽心理素質、教練的執教水平這五個方面來提高中學生體育舞蹈表現力的。

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川北醫學院2017年高等教育教學改革與研究課題項目

項目編號：17-89-43

課題名稱：醫學專業大學生創新創業人才培養實證研究