淺議我國創新創業精神培育的優化策略

王藝昊

摘要：我國的創新創業精神培育工作認識遲、起步晚、發展慢與世界發達水平有很大差距，高等學校作為人才培養的主陣地，承擔了我國創業精神培育的重要任務。高等教育通過開展創新創業教育、完善創業支持服務體系等方式培育大學生創業精神。優化大學生創業精神培育路徑，要明確培育目標、內容與方法，建立健全教育巧支持服務體系，逐漸形成全民參與創業精神培育體系。

關鍵詞：創新創業，精神培育，青年，發達國家，借鑒

一、國家層面：完善支持服務體系弘揚創新創業精神

創新創業精神培育工作是一個系統工程，需要全社會的積極參與和大力支持。國家大力弘揚創業精神，全面深化政治經濟體制改革，是創新創業精神培育的基礎；國家建立健全創新創業精神培育支持服務體系，對高等教育開展相關教育實踐活動清障搭臺，是大學生創新創業精神培育工作順利開展的關鍵環節。我國要從國家戰略高度上予以重視，大力弘揚創新創業精神，通過政府完善支持服務體系，為大學生創新創業精神培育工作提供優質的服務。

（一）完善政策服務體系

國家重視創新創業精神培育首先要“身體為行”。國家重視創新創業精神和創新創業能力的培養，要加強調查研究，針對大學生創新創業中遇到的困難與阻力、暴露出的問題，在政策制定中明確鼓勵措施、完善規章制度、強化跟蹤反饋，為大學生創新創業活動提供更多優惠政策；在政策執行中，要進一步加大簡政放權的力度，加強事中事后監管，為大學生創業營造寬松、公平、公正的市場環境。各級政府機關根據國家政策精神，結合區域經濟的發展與地方產業結構的調整，制定相應的創業精神培育細則。

（二）建構社會信用與組織體系

社會信用體系是社會主義市場經濟體制和社會治理體制的重要組成部分，是完善社會主義市場經濟體制、加強和創新社會治理的重要手段，對促進社會發展和文明進步有重要意義。當前我國社會信用體系建設與社會經濟發展水平矛盾突出，為大學生開展創新創業活動制造了很多“后顧之憂”，抑制了大學生創新創業精神的發揮與培養。國家注重大學生創業精神培育工作必須建立和完善社會信用體系，保障社會主義市場經濟健康運行，為創新創業活動開展創造良好的市場環境。

大學生創新創業活動順利開展、實現從創新方案到社會生產力的轉化需要社會力量的支撐，這就要求我們完善社會組織建設，為創新創業精神培育提供全方位的服務。

二、社會層面：營造大眾創業的社會輿論環境

大學生創業精神的培育與弘揚需要良好的社會環境，當前發展中的社會主義市場經濟環境、受傳統觀念影響的社會輿論環境和家庭環境，在某種程度上抑制了大學生的創業精神的發展。我國要培育大學生創新創業精神，就要營造爭相創新的社會環境。

（一）開放的經濟環境

我國實行社會主義市場經濟體制，在國家宏觀調下使市場在資源配置中發揮基礎性作用，創新創業活動在這樣的經濟條件下發展取得了顯著的成績。經濟體制改革是全面深化改革的重點，致力于協調好國家對經濟的宏觀調控和市場自主發揮競爭機制的關系問題，完善市場經濟體系，改善政府干涉越位、監管缺位的現象，為市場優化資源配置創造條件。除此之外，國家要更加突出社會保障體制、金融體制和企業所得稅的改革，為創新創業主體解除后顧之憂，提供鼓勵政策。

（二）兼容并包的思想輿論環境

我國早在先秦時期就有鼓勵創業的優良傳統，自強不息、積極進取、艱苦奮斗的創新創業精神淵遠流長，但是傳統文化中的“中庸”思想卻抑制了敢于冒險的創新精神。我們加強創業精神的宣傳工作，大力弘揚中國傳統文化中自強不息、艱苦奮斗、積極進取的創業精神，同時吸收國外敢于冒險、勇于打破常規的創業精神，逐漸建構中國特色社會主義創業精神。通過網絡、報紙、電視等傳播媒介在全社會倡導創業精神，保護創新創業熱情，鼓勵創新創業實踐。努力營造寬容失敗的社會氛圍和鼓勵創新創業的思想輿論環境，使民眾的創造能量充分釋放、創新成果不斷涌現、創業活動蓬勃發展，創新創業實踐得到全社會的廣泛認同和接受。

（三）創新創業家庭環境

家庭環境在大學生成長成才過程中發揮著啟蒙教育的作用。家長的思維方式、言行舉止、教育方式對孩子人格特征的形成至關重要，為大學生開展創新創業活動奠定了基礎。鼓勵家長更新教育理念，踐行科學的教育方法，別讓家長因為“害怕傷害”禁錮孩子的思想、捆綁孩子的手腳。努力營造相互理解、充分溝通、民主和諧的家庭氛圍，鼓勵孩子獨立思考、敢于創新、勤于實踐、堅持學習，鍛煉孩子迎難而上、堅初不拔的意志品質。

三、學校層面：建立健全大學生創業精神培育體系

高校教育體制創新是其他一切革新的重要保障。體制改革和建設具有根本性、穩定性和長期性。大力推進高校教育體制機制革新，不斷適應社會主義市場經濟發展需求和全面建設中國特色社會主義的要求，進一步解放和發展創業理念與創業實踐，使創業精神進一步適應時代發展要求。高等院校要通過完善教學科研體系、組織體系、支持服務體系，努為營造寬松的創業環境，致力于構建集教學、科研、輔導、實訓、解化為一體的創新創業體系。

（一）明確大學生創新創業精神培育的目標和內容

高等教育創新創業精神培育目標是以全面提升大學生綜合素質為出發點，通過知識傳授、團體實踐、個別指導、環境熏陶等多渠道，積極引導學生有針對性地參加培養鍛煉活動，著力培養學生創新精神，通過優化知識結構、提高實踐能力，培養面向未來的研究型、創新型、管理型、國際型高水平創業人才。

根據大學生創新創業精神培育的目標，主要從以下幾方面對大學生進行教育和引導：第一：樹立正確的就業創業觀念；第二：培育健全的人格；第三：優化創業知識結構；第四：增強創業能力。

（二）堅持大學生創新創業精神培育的基本原則

高校在創新創業精神培育過程中應堅持以下基本原則：第一：普及化原則。培育創新創業精神應被納入正規教育體系，在全體學生中普及創業精神相關理論，在通識教育中融入創業、管理相關課程，在全校范圍內開展創新創業活動。第二：?；瓌t。在大學生創新創業精神培育過程中堅持專業化原則主要表現在三個方面，一是科學研究和學科發展的專業化，二是組織建設的專業化，三是教師專業水平和業務素質的專業化。第三：主體性原則。明確大學生的主體地位，具體表現為：一是強化學生的主體意識；二是尊重學生的主體意識和個性化特征。第四：理論與實踐相結合原則。以理論知識作為基礎，結合實踐活動激發創新創業精神培育。

（三）多維度完善創新創業培育體系

第一：完善教學科研體系。調整和改革課程設置，優化大學生知識結構，將創新創業精神培育課程納入正規課程體系。第二：完善組織服務體系。課堂教學在大學生創新創業精神培育中發揮著主陣地作用，將課堂教學內容學以致用需要創新創業實踐平臺作為支撐，在大學生創業精神培育與創業能力培養中，創新創業實踐平臺等組織體系亦發揮著不可替代的作用。第三：營造創業環境傳承創業精神。高等院校是創新創業精神培育的重要載體，具有創業氛圍的校園環境，對大學生創業精神的形成和發展有潛移默化的作用，有利于引導和鼓勵大學生的創業熱情，增強創業能力，促進教育效益的提高。

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