我的治班策略

周蘇為

摘要：都說(shuō)班主任是天底下最小的主任，一個(gè)班級(jí)的管理工作紛繁復(fù)雜，很多時(shí)候治理班級(jí)就會(huì)顯得力不從心。而如果在長(zhǎng)期的治班工作中形成自己的風(fēng)格，總結(jié)出切實(shí)可行的、行之有效的治班策略，那么管理起班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。我的治班策略，大致分為三點(diǎn)：班級(jí)建設(shè)凝聚人心；主題班會(huì)為學(xué)生心理把脈；修煉一顆好心促有效溝通。

關(guān)鍵詞：治班策略；班級(jí)建設(shè)；主題班會(huì)；修煉好心

一、班級(jí)建設(shè)凝聚人心

每一個(gè)班級(jí)在建立初期，文化建設(shè)是首先要解決的問(wèn)題。我主要從三個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)的文化建設(shè)。

首先，優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化環(huán)境。我們一起刷墻壁、貼標(biāo)語(yǔ)、出黑板報(bào)、建圖書(shū)角、種植花草等，挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。

其次，創(chuàng)建良好的制度文化環(huán)境。良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理，經(jīng)全班同學(xué)討論并制定《班級(jí)公約》，實(shí)施以《班級(jí)操行量化評(píng)估》，對(duì)學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。每周進(jìn)行個(gè)人及小組量化評(píng)比，并實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。

再次，營(yíng)造班級(jí)的精神文化環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)凝聚班心，比如：筑夢(mèng)中國(guó)我參與、精彩課堂漢語(yǔ)橋、經(jīng)典紅歌我傳唱、廣播操賽我最棒、瘋狂英語(yǔ)我最牛、冬日游玩樂(lè)融融、運(yùn)動(dòng)會(huì)上我積極、關(guān)愛(ài)父母我感恩、高唱國(guó)歌我驕傲、疏散演練我重視、大課間我最活躍、游園活動(dòng)我難忘、精彩紛呈藝術(shù)節(jié)、書(shū)簽制作比一比、禁毒防艾我宣傳等等，我們也因這些活動(dòng)結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

二、主題班會(huì)析學(xué)生心理

每天從早上七點(diǎn)站在教室開(kāi)始，一天中的問(wèn)題就出現(xiàn)了：穿錯(cuò)校服，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，抄作業(yè)，前一天打掃衛(wèi)生逃跑，早上遲到，早自習(xí)無(wú)精打采，上課胡亂接嘴擾亂秩序，課間竄班吵架打架，做操秩序混亂，午餐浪費(fèi)嚴(yán)重，中午打掃衛(wèi)生拖拉，午休嘻嘻哈哈，下午上課打瞌睡，下課買(mǎi)零食，上課不聽(tīng)講忙做家庭作業(yè)，放學(xué)不記錄作業(yè)，回家看小說(shuō)玩游戲胡亂做作業(yè)，晚上跑出去玩還要班主任發(fā)互教通詢問(wèn)某個(gè)學(xué)生的去處，這些就是我們每一個(gè)班主任每天都要面對(duì)的問(wèn)題，瑣碎而煩躁。鑒于此，我召開(kāi)了一堂別開(kāi)生面班會(huì)課。這節(jié)班會(huì)課我提出了制訂班規(guī)的建議，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行操行量化評(píng)估。針對(duì)具體的違反班規(guī)的條目進(jìn)行扣分，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行加分。同學(xué)們紛紛提建議，黃欣同學(xué)記錄并整理班規(guī)，班長(zhǎng)李楊思曄負(fù)責(zé)具體的加分與扣分，周遵蓉同學(xué)進(jìn)行每周的加分扣分匯總。就這樣，有班規(guī)的限制，同學(xué)們表現(xiàn)好多了。不過(guò)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，學(xué)生肯定會(huì)有反復(fù)，作為老師我們也應(yīng)在旁邊經(jīng)常提醒他們，當(dāng)然必要的懲罰也是有用的。

記得一次語(yǔ)文課，宋佳、李昆飛等同學(xué)三番五次在課堂上講話起哄。我真是被氣暈了頭，打擊諷刺已沒(méi)有任何作用。無(wú)奈，我借鑒德育專(zhuān)家朱洪秋老師的三階段四環(huán)節(jié)主題班會(huì)模型，開(kāi)展一次《魅力男生魅力女生》的班會(huì)，先進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查讓他們說(shuō)出彼此的魅力標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們很積極；輪到說(shuō)不喜歡的男女生形象時(shí)，同學(xué)們把目光投向了那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，他們默默的低下了頭，也許是在反思吧。通過(guò)樹(shù)立榜樣對(duì)他們產(chǎn)生積極的暗示，正面強(qiáng)化他們的認(rèn)識(shí)，而不是言語(yǔ)攻擊傷害他們，既保全了面子，他們也樂(lè)于接受，以后的課堂他們規(guī)矩了很多。

三、修煉一顆好心促有效溝通

2018年1月8日，我收到了一篇特殊的周記。孫同學(xué)寫(xiě)了很多事情：一是批評(píng)我上周對(duì)學(xué)生發(fā)火比較多，脾氣越來(lái)越暴躁；二是元旦節(jié)那天，說(shuō)我不分青紅皂白地批評(píng)了辛苦布置教室的李同學(xué)；三是說(shuō)元旦活動(dòng)到下午四點(diǎn)的時(shí)候就趕同學(xué)離開(kāi)學(xué)校；四是說(shuō)我批評(píng)優(yōu)生歐陽(yáng)同學(xué)組打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，以前的班主任會(huì)偏愛(ài)這些優(yōu)生而我沒(méi)有；五是說(shuō)我讓他寫(xiě)班會(huì)記錄本給的時(shí)間太少而且以前的班主任會(huì)幫他借好了再抄。

說(shuō)實(shí)話，除了指責(zé)我發(fā)脾氣屬實(shí)外，剩下的純屬冤枉。我又氣又急，但想到自己是老師是大人不能跟孩子計(jì)較，何況我允許學(xué)生通過(guò)周記說(shuō)真話。何不把這次危機(jī)化為教育契機(jī)呢？我首先反思了自己，最近因?yàn)閷W(xué)生交作業(yè)和打掃衛(wèi)生拖拉的問(wèn)題確實(shí)發(fā)了火，孫同學(xué)只是說(shuō)了實(shí)話，我確實(shí)應(yīng)該控制情緒。我找孫同學(xué)溝通，采用同理心的方式給了他三條建議。

首先，客觀公正地評(píng)價(jià)人和事。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。有時(shí)候我們眼睛看見(jiàn)的，耳朵聽(tīng)到的不見(jiàn)得就是真相，真相要用心去感知去辨認(rèn)。不要因?yàn)槭芾蠋熍u(píng)而全盤(pán)否定老師，有一種催促是希望你成長(zhǎng)，有一種“逼迫”是希望你盡快成人懂事。我是說(shuō)過(guò)寫(xiě)周記是為了讓你們傾吐心中的不快，但真實(shí)性是第一原則，不可以把沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的事情拿來(lái)添油加醋地亂寫(xiě)，任何時(shí)候都要有同理心，如果別人在沒(méi)有事實(shí)依據(jù)地情況下批評(píng)你，你心理什么感受？所以，評(píng)價(jià)人和事一定要做到客觀公正。

其次，給別人提意見(jiàn)要注意方式方法。不要企圖用煽動(dòng)眾人的方式迫使別人就范，給別人提意見(jiàn)，你代表自己的意見(jiàn)就好，注意言辭要委婉些。同時(shí)，一味地抱怨發(fā)牢騷解決不了任何事情。給別人提意見(jiàn)的時(shí)候，還需要提出整改的建議。比如有的同學(xué)指出了我發(fā)脾氣批評(píng)同學(xué)們的事實(shí)，同時(shí)又委婉地提出希望老師控制情緒的實(shí)質(zhì)性建議，而且言辭中盡是為班主任著想的好心，這種意見(jiàn)我肯定是欣然接受的，它會(huì)讓人很舒服?？梢?jiàn)，給他人提意見(jiàn)，方式方法是非常重要的。

最后，說(shuō)話和做事要有分寸，要思考你說(shuō)的和做的會(huì)不會(huì)給他人造成傷害。言論自由不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，行事自由不是想干什么就干什么，前提是要有分寸。班主任也是人，在管理班級(jí)的過(guò)程中難免會(huì)跟學(xué)生有各種誤會(huì)，面對(duì)老師的批評(píng)有時(shí)候?qū)W生并不能馬上就明白老師的良苦用心，抱怨仇視在所難免，作為班主任，心里很清楚這一點(diǎn)，也提前給自己的內(nèi)心打了預(yù)防針。但如果你所謂的言論自由和行事自由影響到別人、傷害到別人，那不行。所以說(shuō)要三思而后行，一定要考慮自己的言行會(huì)不會(huì)給別人造成困擾，會(huì)不會(huì)傷害別人。

班主任工作繁瑣復(fù)雜，充滿了挑戰(zhàn)。我們只有直面挑戰(zhàn)，激活學(xué)生的心靈，讓自己與學(xué)生擰成一股繩，勁往一處使，才能使管理工作更順暢。