從《平凡的世界》看當代大學生的幸福觀教育

段德坤 張國順

摘 要：“在我們短促而又漫長的一生中，我們在苦苦地尋找人生的幸福，可幸福往往又與我們失之交臂。當我們為此而耗盡寶貴的青春年華，皺紋也悄悄地爬上了眼角的時候，我們或許才能稍稍懂得生活實際上意味著什么。”這是路遙的《平凡的世界》里寫到的，面對人生，很多人倒在了盲目追求幸福的路上。從當下看，大學生的幸福觀至關重要，而書中體現出來的那種艱苦奮斗、勇于擔當的人生態度是當代大學生不可或缺的，文章就此展開了論述。

關鍵詞：幸福觀;艱苦奮斗;勇于擔當

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

在物質商品浪潮和“速食”信息的聯合沖擊下，當代大學生的幸福觀價值取向逐漸出現精神滑坡現象，享樂主義、拜金主義以及極端個人主義屢見不鮮。很多大學生不再追求精神上的發展，退而求其次，只注重物質的享受，也有一部分人迷失在精神追求和物質追求兩者之間，因而時常出現“無聊”“煩躁”的情緒，對人生沒有方向感。這種狀況很大程度上是因為大學生的幸福觀不強，而對于如何增強幸福感，《平凡的世界》中少平、少安兩人給我們指明了方向。

一、苦難中的積極進取

故事的主人公——孫少平，從他身上，我們可以看出一個人如何在苦難中艱苦奮斗的。出身農村的他從未將自己的未來定位為農民，他艱苦求學就是為了走出農村，雖然最后的結局還是回到了農村，但是他的整個人生經歷無疑是豐富的，他對理想的追求從未改變，如果說最后回到煤礦是對命運的妥協，不如說是那個時代限制了他對理想的追求。當面對家庭、面對責任時，他選擇回到農村無疑是讓人惋惜的，但同時也是最合適的。那是20世紀70—80年代，那么如今呢？現代大學生普遍存在一個問題，那就是對未來的生活沒有一個很好的定位，很大一部分人漸漸適應了隨遇而安，剛進大學時充滿熱血，覺得可以在大學里闖出一片天地，而很多人到最后都會安于現狀，逐漸被環境同化，最后變成了自己曾經討厭的樣子。那到底是什么原因導致這種現狀呢？其一，少平之所以可以在苦難中不斷成長，那是因為他從小就經歷苦難，他可以說是黃土高原上一個貧困家庭走出來的知識分子的代表，即使是在最困難的時候依舊保持著讀報的好習慣，可以說他已經習慣了苦難。而現實中的我們，隨著生活水平的不斷提高，幾乎很難在高中以前遇到除學習以外的苦難了，而一旦上了大學，接觸到了更多的層面，我們遭遇了很多的挫折，同樣的也看到了更多的“樂趣”，而面對不習慣苦難的人來說，后者無疑是最佳選擇。于是大學生中出現了這么一類人，以游戲為生，靠外賣過活，還時不時地翹課，而這種現象很多時候都是以一個宿舍為單位。也有這么一類人，以網購為生，靠化妝過活。他們對幸福的追求逐漸流于表面，流于物質。其二，對于大學的理解有偏差，導致了幸福觀偏離了正軌。很多家長或長輩給學生灌注這樣一種思想，就是只要上了大學就會有好工作，就會有好的未來，或者是只要選擇一個好的專業就會找到好工作，這就會使得一部分學生在進了大學以后，對自己的要求甚至放低到只要拿到畢業證書就好。

二、拼搏中的責任擔當

如果說少平是雙水村走出來的知識分子的代表，那少安就是雙水村的精神支柱。6歲開始干農活，13歲輟學幫助父親支撐起風雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產隊長，成為雙水村的“能人”。少安的最值得我們學習的地方在于他對家庭、對雙水村的那份責任與擔當，在他可以選擇出去闖蕩的時候，為了家庭，他選擇留下;當他作為村里第一個富起來的人時，他想到的是帶動全村人一起富起來。不得不說，這種精神在當時那個平凡的世界里是極不平凡的。同樣，對于我們這個世界，這種精神依舊珍貴無比。大學生幸福觀參差不齊的很大有一部分原因在于個人主義的泛濫，學校強制性的活動越來越多，義務志愿者越來越難找。各種媒介上的負面新聞也讓我們的團體意識、社會意識慢慢蜷縮起來，每個人都對集體或社會保持著所謂的安全距離。

習近平總書記說過，中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。大學生作為青年團體的主力軍，理應在苦難中積極進取，在拼搏中勇于擔當。

參考文獻：

[1]黃麗明.當代大學生幸福觀教育的現狀及其對策思考[J].科技情報開發與經濟，2009（15）：158-159.

[2]王玉良.大學生幸福觀教育的困境與對策[J].河南社會科學，2008（5）：170-172