幕前投影大戲之十犬十美

常春紅

“春節，對于中國來說，是最為隆重的節日，全球華人一起慶祝春節，故名為中國年。本次主題我們就是圍繞著中國年開展一系列的活動，張燈結彩、合家團圓、走親訪友、互送祝福是我們成人眼里的過春節，但是在孩子眼里的春節又是怎么樣的呢，他們會用怎么樣的方式來表達呢？ 面對多元文化所帶來的沖擊，“中國年”的印象反而顯得模糊了，因此，我們為孩子創設了濃濃的過年氣氛，讓他們在豐富多彩的過年活動中感受中國的傳統文化，了解過年的習俗，體驗過中國年所特有的歡樂。在創設區角環境的時候，我們將很大一部分時間都用來征集孩子的意見，以及集體考證的階段，一個方案的推出，絕對是大家意見統一的成果。

（一）皮影戲的出現。

我們正在進行針對《中國年》主題下科學區材料投放問題的討論，很大一部分孩子都表示科學區與《中國年》這個主題是絕對牽扯不上任何關系的，但是還是會有個別孩子思路開闊，并且在家中就與父母進行了深入的探討，尤其是陽陽提出的，關于皮影戲加入我們科學操作體驗區的想法，得到了大家一致的認同，當陽陽提出“皮影戲”的時候，我們都十分的好奇，他到底是從哪里知道和了解“皮影戲”的呢？陽陽笑瞇瞇地對我們說；“我看過一個電影，叫《大圣歸來》里面就有一段非常好玩的皮影戲，我很喜歡，在家里跟爸爸媽媽商量的時候，他們也跟我一樣覺得可以用皮影戲來演關于春節的故事。”我們大家聽完他的講述，都為他豎起了大拇指，我們大家一致決定在科學區里投放皮影戲的道具。

（二）幕前投影戲的決定。

隨后我們就開始研究幕布材質的選擇，在決定好皮影戲后，我們就利用了有效的家長資源征集，有的家長將家里的投影幕布帶了過來，也有的家長帶來了一大塊的白布，隨后，我們在孩子面前出示了這兩種材質的幕布，讓他們結合科學區的空間與實際效果，選擇最適合符合我們需求的材質，最后大家還是覺得白布來的更為妥貼，給出的理由是，白布在我們科學區域內很好調節，而且還很便宜。隨后，我們商量關于懸掛的問題，大家一開始都很堅持“皮影戲”的背投影方式，就是幕布在前，紙偶與光在幕布后，但是在實際中，我們發現是存在著很大的問題的，最重要的一點就是白幕布無法做到空間內的正中懸掛，哪怕是從樓頂上打洞懸掛了下來，但因為特殊的位置，使得空間規劃就很局限了，最后大家覺得還是幕前投影更適合我們的科學區空間設置。

（三）劇目的選擇與創作。

緊鑼密鼓的投入到選劇任務中，跟隨著主題“中國年”，自然是要選擇一個熱鬧符合春節特色的了，就在孩子們相互討論的時候，小妙站起來說；“我倒是有個好注意，2018年是狗年，十二生肖其實在春節的時候被人們提到的幾率是最高的，我們可以來表演一個關于狗的故事呀。”大家鼓掌通過，的確，這個主意還是相當不錯的，隨后大家就都開始討論起故事內容，有的孩子認為我們可以引用關于狗為何會進十二生肖的故事，有的孩子則認為我們完全可以創編一個屬于我們大六班自己的故事，兩邊都有各自的想法，我們只能看哪邊的人數比較多了，最后還是選擇創編故事的人多一點。接下來當然是集體創作《十犬十美》的故事了，起先我們是進行的小組創編，進行匯總介紹，然后大家評選優化，最后屬于我們自己的《十犬十美》故事就新鮮出爐啦！

（四）人物的制作。

我們在討論如何制作人物的時候，其實是參考了很多的皮影戲人偶，我們發現那種人偶制作實在是太過復雜，作為大班的孩子，精細程度還遠遠達不到，所以當時我們都很犯難，孩子們也開始熱烈的討論起來，怎么樣才能做到既能很好的突出人物，但人偶制作又不至于說那么的復雜，最后經過商討，我們大家一致決定利用人物以及動物的輪廓，來實現對故事人物的描述。制作的方法已經決定好了，接下來當然就是制作了，孩子們也是集體討論，分工合作，女孩子畫畫好的小朋友復雜勾勒輪廓，剩余的孩子就負責剪、以及固定工作，準備工作有條不紊的在進行中。

（五）所需光源材質測試。

光源對于幕前投影戲，其實非常的重要，光的銳度、光的可見范圍都直接的影響著故事的描述，所以我們前期就向每個孩子都征集了手電筒等可發散光的工具，我們在集體面前，一個一個的試，集體決定哪個可行哪個不可行，從這里完全看的出我們班的孩子在認真投入一件事情的時候，是相當的嚴格，都想將一件事情做到完美。

（六）幕前投影戲中的小發現。

所有的前期都已經準備到位，然后就是大家的實驗階段了，負責牽引人偶的森森很興奮地站了出來，他說：“”我居然發現了一個大秘密，我來表演給你們看。”只見森森拿人偶的手不動，但是電筒里打出來的光，他卻在適當的調整高度，只看見一直栩栩如生的大狼狗忽上忽下。”這個超酷的秘密，讓小伙伴紛紛為他鼓起掌來。

《指南》中指出大自然以及周圍生活中的各類事物與現象都能引起幼兒的好奇心和探究興趣，也是幼兒發現事物特征、概括、分類和尋求事物間關系等思維活動發生得最集中的領域。因此，科學領域的學習與發展目標緊緊圍繞著激發探究和認識興趣，體驗探究和解決問題的過程，發展初步的探究和解決問題的能力，凸顯了“探究和解決問題”這一終身受益的核心價值。小小的幕前投影戲，傾注了孩子們滿滿的用心，“中國年”主題下的微故事還有很多很多，發現的眼睛努力去找尋，孩子其實遠比想象中的更努力，更讓我們刮目相看！