淺談搞好校園環境衛生工作

黃麗俠

學校，是教育人的地方，育人的過程不僅在于課堂知識的傳授，而人才品格，情操的培養，則很大程度地依賴于校園環境衛生潛移默化的作用。 校園環境衛生是保證我們學習的必要條件.

一、地位和作用

1.塑造形象

學校的校容校貌是“第一印象”，走進學校首先的印象是外部環境衛生。“第一印象”的好壞是一個學校精神面貌、道德風尚和管理水平的綜合反映。這個“第一印象”對于穩定教職工，吸引學生，推動學校發展有著特殊的作用。如果校園內“ 臟、亂、臭”，就會嚴重影響學校聲譽，給人留下很深的不良印象。因此，塑造優美、清潔的校容形象十分重要。

2.環境育人

古人說：“ 居移氣”意思指環境可以改變人的氣質。優美的育人環境會激發學生熱愛生活、熱愛學校、熱愛祖國的情感。身處優美的環境，學生心中就會升騰起一種愛美保潔的意識，自覺規范自己的行為。良好的育人環境，會使學生受到美的熏陶，凈化心靈，有助于學生形成高尚的道德情操和思想品德。

3.體現文明

“文明不文明，首先看衛生”，衛生狀況的好壞，是衡量一個學校文明程度的重要標志。如果學生不養成講衛生、愛清潔的習慣，就談不上文明。優美的環境令人心曠神怡，對培養學生講文明、講衛生的良好行為習慣具有重要作用。

4.養成美德

學生參加環境衛生勞動，能夠培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情，培養學生吃苦耐勞、克服困難的意志。同時，在勞動中，學生感受到自己付出的辛勞使環境變得優美，從而更加珍惜自己的勞動成果，懂得不講衛生是可恥的行為。長此以往，學生就會自覺維護校園清潔，養成講衛生、愛清潔的習慣

5.增進健康

優美、整潔的校園環境，是人們日益增長的物質文化生活的需要。學校環境清潔，有利于預防疾病，有利于師生保持良好體質。相反，校園內蒼蠅亂飛，蚊蟲滋生，垃圾成堆，糞水橫流，就會嚴重影響師生健康，甚至發生傳染病，師生就會厭惡這樣的生存環境。

二、做法和措施

搞好學校環境衛生工作，必須高度重視，強化管理，人人參與。

1.領導重視，統一思想

環境衛生工作是一項艱巨復雜，面廣量大的工作，學校領導一定要把它列入重要議事日程，切實加強領導。我校成立了愛國衛生運動委員會，校長親自掛帥，率先垂范，帶頭搞衛生勞動，為全校師生樹立了榜樣。校領導把環衛工作提到環境育人的高度來認識，教育師生員工認識到環衛工作不光是打掃衛生、清除臟物，而是創造優美、清新的育人環境。學校采取大會講、小會說的形式進行深入動員，利用廣播和宣傳欄廣泛宣傳，大講優化育人環境的重要意義，使廣大師生提高了環境衛生意識，從而形成了人人講衛生，個個動手校園文化搞衛生的良好風尚。

2.全校動手，師生共建

學校環境衛生工作是一項群眾性工作，要廣泛發動師生員工參加創建文明衛生單位活動，做到個個出力，人人盡責。一要制定目標。動員全校師生瞄準目標，奮力創建，實現了一年一個臺階，三年達到目的，使校園環境煥然一新；二要分區包干。學校把衛生責任區劃分到各班級，實行分片包干，責任到人；三要堅持清掃。廣泛開展群眾性的衛生大掃除，其主要做法：

（1）各自清掃。每天上班教職工打掃各自的衛生責任區。

（2）分片清掃。各班級打掃所分管的衛生責任區域內的衛生。堅持一日三掃。

（3）突擊清掃。每逢重大節日，突擊打掃衛生，干干凈凈過節。

3.增加投入，改善設施

學校領導和教職工充分認識到環境衛生工作的重要性，樹立了在美化環境方面花錢值得的觀念。建校來，我校千方百計擠出資金，使環境衛生投入有增無減，保證了環境衛生工作的需要。一是拆除臨時水泥房、鋼材棚，把昔日基建材料場地變成了水泥籃球場，并在球場四周栽上了樹木和綠籬。新修水泥路，實現校內主次路水泥化，過去“晴天一身灰，雨天滿地泥”已成為歷史。二是建了一個封閉式的兩層垃圾站，方便師生傾倒垃圾。將所有廁所改為槽式蹲位，全部自動沖水，地面鋪馬賽克，內墻貼瓷磚，便于沖洗清掃。三是添置衛生筒、箱。在馬路旁設置垃圾筒，在室內擺放果皮箱、紙簍，使臟物不亂丟。

4.建章立制，強化管理

建立健全一整套環境衛生管理制度，堅持有章可循，按章管理，才能保證環境衛生工作制度化、規范化。第一、建章立制。我校先后制定了《關于劃分室內外衛生責任區和實施衛生工作檢查考核辦法》、《校園衛生管理規定》等制度。這些規章制度具體、詳細地規定了衛生要求與標準，扣分點和扣分標準，使各科室、班級分清了職責，明確了標準，便于學校檢查監管；第二、定期檢查。學校以愛衛會為主組成檢查、考評小組，對室內外衛生實行日查、周檢、月評比。通過檢查考核評分，公布檢查結果，對存在問題的科室、班級，要求限時整改到位；第三、獎優罰劣。依據衛生檢查評分，對達到90分以上的科室、班級和宿舍，給予獎金獎勵。對未達到90分的單位和個人，按所扣總分數進行罰款。把衛生考核與教職工月獎、學生獎學金直接掛鉤，及時獎罰兌現，從而有力地促進了環境衛生工作。

三、應處理好的關系

搞好學校環境衛生是一項長抓不懈的事情，在實際工作中，要處理好以下五個關系：

1.意識與行動

首先要有環境衛生意識，要深化環衛宣傳教育，使全校師生真正認識到環衛工作的重要性，樹立環境衛生意識，激發參加衛生清掃的積極性。光有意識沒有行動不行，要改變“少數人清掃，多數人糟蹋”的現象，形成人人講衛生，人人參與衛生整治的局面。

2.領導與群治

領導重視是根本，領導重視環衛工作才能搞得好，但光靠領導和有關部門努力遠遠不夠。群管群治是關鍵，是搞好環衛工作的有效舉措。要動員全校師生積極配合，共同參與，自覺遵守文明衛生公約，齊心合力維護校容清潔。

3.突擊與經常

良好、持久的校園環境衛生面貌，不能靠一陣風，突擊掃除來維持。突擊大掃除只能治標，主要是突擊集中解決存在的某些問題。經常清掃保潔才能治本。要樹立持久作戰的思想，建立健全一系列衛生管理制度，經常、及時清掃保潔，使環境衛生工作經常化、制度化。

4.檢查與形式

迎接上級部門衛生檢查，是展示成績、尋找差距的機會。要乘檢查的東風，抓住時機，改進不足，把環衛工作不斷引向深入。但要切忌搞形式主義，暫時做不到或沒有必要做的，不要為迎合檢查而做樣子，勞民傷財。

5.懲罰與習慣

對違反文明衛生規則給予懲罰理所當然，要懲罰一些不講文明，不講衛生的行為惡習。“習慣成自然”，要從改變師生的行為習慣抓起，自覺養成文明衛生意識，堅持數年，必成習慣。懲罰和習慣二者相輔相成，懲罰是“堵塞”，習慣是“引導”，只有雙管齊下，學校衛生面貌才能得到根本改觀。