淺析數字校園基礎平臺的研究與建設

桑玉杰 王志杰

摘要：校園網絡普及是建設數字化校園的基礎，數字化校園的建設是通過網絡來實現對學校的生活服務以及教學等方面的管理，提高學校的管理效率。簡單來說，數字化校園就是對校園網絡的整合利用。本文就我國眾多高校在數字化校園的建設中出現的一些問題，做出了全面的研究，并就一些問題，例如數字化校園建設的內容，以及用到的技術等方面做了認真說明。并且提出了數字化校園建設的具體實施方法。

關鍵詞：高校；數字化校園平臺；建設；研究

引言：我國的計算機網絡已經覆蓋了2000多所高校，校園網已然成為當今高校的必備設施。教育網為我國高校的教學管理、科研等方面的提高做出了巨大貢獻，顯著促進了我國高校的建設。但是伴隨著科學技術的不斷發展進步，云計算、數據庫等概念漸漸別=被大家熟知，校園網現有的作用已經不能滿足廣大師生的需要，數字化校園這一概念應運而生。

所謂的數字化校園就是利用計算機網絡技術整合校園內的教學信息、管理信息、科研信息，形成統一的控制權限，以此來管理資源。總而言之，對校園的科學管理就是數字化校園的核心。

一、我國高校數字化校園平臺的現狀與分析

經過多年的發展，我國已經建成了比較完善的校園網服務體系，數字化教學平臺逐漸實現了從以硬件為主導向以軟件為主導的轉變，這些種種都提高了我國教育應用的智能化。另外，當前高校正在根據學生個性化發展的需要，制定相對應的校園管理系統。不過，這也暴露了我國高校在這方面的不足之處，我國各大高校當前要面對的一個重要問題就是深化改革，努力做好校園文化建設。

二、數字校園基礎設施的建設

數字化校園的基礎建設包括很多方面，比如網絡的布線、具有海量儲存的高性能計算機、還有防火墻、認證服務器等安全設備。學校在建設校園網的時候一般都會在這些硬件設備上有很大投入，基本能夠滿足DNC、RADIUS、VPN、DHCP等服務，在這樣的校園里的用戶可以上網查資料、瀏覽新聞等，假如有的部門開發了人事系統、辦公系統、教務管理系統等辦公系統也可以在上面運行，但是存在一個問題就是這些系統是獨立運行的，不能實現數據共享，這樣就會因為沒有數據的共享產生一系類的問題，非常不利于學校的管理。

三、數據中心的建設

數據庫的建設伴隨著“云計算”和虛擬化的不斷深入發展進入了一個迅速發展階段。此外，數據中心的硬件設備也發生了巨大的變化，實現了從物理化的構架時代向云形態不斷發展。為了應對巨量的數據需要處理，傳統方式的應對方式是采購高性能的服務器和儲存設備，就是花費巨資購買小型機，但是一些服務商卻采用了另一種方法：使用相對價格較低的服務器硬件，運行自己發展的分布系統，將數量巨大的通用服務器和儲存設備組構成數據處理叢集，這樣既不會造成原來的設備浪費，又滿足了廣大網絡用戶的需求，實現了海量數據的處理。

數字校園的基礎就是數據庫，假如數據庫沒有規劃好，當面對海量數據時就會有很大的問題。學校在訂購時要考慮好學校的數據發展情況，一般情況要保留充足的剩余以應對突發情況，也避免了經常加大數據庫，但是也不應該以此購買過多的設備，造成沒有必要的浪費。

四、中間件平臺的建設

中間件是存在于操作系統與應用軟件之間的一種獨立的特殊服務程序，中它的主要功能就是幫助在不同技術之間實現分布式應用軟件實現資源共享。中間件具有的一個非常突出的優點就是能夠運行多種硬件和OS平臺，這樣就可以滿足大量應用的需要。此外，中間件還支持分布式計算、跨網絡、跨設備的交互服務功能，它還具備的一個特點就是支持標準的協議和接口。

中間件是數字校園建設必不可少的一部分，主要原因就是在校園網的建設初期已經開發了大量的應用軟件，這些應用使用的計算機語言和數據庫不同，有的用的是C語言，有的用的是JAVA，有的用的是MYSQL數據庫，有的是ACCESS數據庫，通過中間件就可以避免這些系統的推到重來，有利于新軟件的開發。

五、統一身份認證系統建設

我國的高校基本已經完成了校園內部的網絡建設，并且建成了辦公系統、教務系統、招生系統、財務系統等基本的應用系統，這些系統把局域網和單機版的系統通過Internet聯系到一起，方便了老師查詢，但是老師學生們在查詢這些數據時，廣大師生要在每個系統中注冊用戶，這種復雜的工作方式會增加管理員的工作量，導致管理難度加大。此外，網絡信息的安全隱患也因為各個系統的身份認證機制不同而大大增加，以至于降低了網絡的整體安全性，網絡在使用過程中的安全風險增大，所以很有必要開發一個統一的身份認證系統。通過分析現存的身份認證系統，以及參考國內外的相關經驗，基于門戶系統的LDAP技術和CAS協議的認證系統是比較適合我國的一種統一身份認證技術。這種技術的主要優點是能夠保證單點認證，而且操作流程簡單可靠，將學校內外的資源有機的整合到一起，使得原本單一的服務向多元化轉變。

六、信息門戶系統的建設

校園信息門戶是校園網收集整理校園內各種信息、發布信息的平臺，它是數字化校園中位于各類應用之上的窗口。校園信息門戶向用戶展現各類信息的方式以瀏覽器為主，能夠高效的整理合并各類應用信息之間存在的差別。此外，校園信息門戶能夠向用戶提供很多有價值的功能。校園信息門戶的主要內容包括很多方面，比如：各類信息的整合發布、信息內容定制、個性化服務、消除用戶內外網的限制等等。

隨著信息時代的到來，我國高校的信息化建設已經步入了一個新階段，這個階段可以概括為多領域信息共享、全校信息系統統一集成。實現全校信息系統統一集成以及各個部分分工協作是當前我國高校信息化建設的目標。所以，保證信息的一致性和權威性的有效途徑就是整合眾多的信息系統，實現校園信息有序流通，，充分發揮數字校園的作用。另外，我國的眾多高校之間也要實現信息共享，制定統一的管理標準。制定統一的信息標準后，建設數字化校園的數據建模、信息采集整合、信息共享的過程中就會有一個統一的規范，實現資源共享的目標。建設數字化校園任重而道遠，學校領導的決心和意志也是一個重要原因，有個一個上下一心的集體，將會建設一個更好的數字化校園。

七、結束語

隨著世界全球化的發展，我國的教育將會面向世界，為了實現這一目標，數字化校園建設的基礎平臺在校園一卡通的系統建設中將發揮巨大作用，同時數字化校園建設的基礎平臺還要拓展身份識別以及管理功能，實現校園自動化管理的目標。高校校園教育會因數字化校園的推廣而發生根本性的變化，所以數字化校園在大規模推廣過程中要分步驟、分模塊進行。在開展數字化校園工作時，必須要保證網絡基礎設施的建設，以及應用平臺的信息資源共享，快速實現現代化，進一步提升學校的教育水平、科研水平、管理水平。數字化校園建設為我國實現建設世界一流高校的目標打下堅實的基礎，大步邁向社會主義現代化。

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