加強情商培養開啟成功之門

馬萍

摘 要：情商是決定人生成功與否的關鍵，社會教育界對情商的培養格外重視，它是邁向成功的基礎，是一個人所要具備的基本素質。對幼兒來說情商培養尤為重要，文章從情緒情感、自信心、意志力、獨立性、責任感等方面展開，闡述了對幼兒情商的培養。

關鍵詞：情商；情緒情感；自信心；意志力；獨立性；責任感

教育的共同特點是普遍重視全體人的素質和全體人比較全面的素質的提高，當前我國教育改革和發展的重要任務是全面實施素質教育，素質教育的內容體現了對幼兒非智力因素的培養。幼兒非智力因素的培養是指幼兒情商的培養。哈佛大學教授丹尼爾.戈爾曼提出：情商是決定人生成功與否的關鍵，社會教育界對情商的培養格外重視，它是邁向成功的基礎，是一個人所要具備的基本素質。對于幼兒表現出做事認真、耐心自信強，富有同情心，關心他人樂于助人等。下面從情商所包含的內容方面逐一說明怎樣進行情商培養。

一、教育活動中情緒情感的培養

幼兒的情緒是不穩定的，容易受到周圍環境中他人的影響，教師的教育態度對幼兒情緒、情感的影響力是很大的，有的小朋友平常與同伴交往時，語言表達比較好，可是當他單獨回答問題時卻往往結結巴巴或閉口不答，通過觀察分析發現幼兒心里緊張害怕，基于這種原因，教師在語言上要親切和藹，態度要有親和力，可適當撫摸孩子的頭，與幼兒保持一個水平高度講話，對他們所講的每一句話給予適當的鼓勵，或給予表揚的擁抱，這樣可以放松他們緊張的情緒，逐漸融入教學活動中。教師要用自己的愛去關心幼兒，幼兒在愛的教育下，才能萌發愛的情感。

現在的孩子家庭條件都很好，在家都嬌生慣養，做父母的往往忽略孩子情感方面的教育，只關注滿足孩子的物質需求，這樣環境中成長的孩子不懂的關愛，只會索取，我們可以利用各種活動教育幼兒，在音樂活動中，幼兒在學歌曲《小烏鴉》時，被小烏鴉一心一意照顧媽媽的行為所感動，他們決心回家幫媽媽干活，表達幼兒對自己媽媽的一份真摯的愛。如童謠《小拐棍》教育幼兒尊敬老人；歌曲《李小多分果果》教育幼兒做事要為別人著想。通過這些教育活動，幼兒懂得了人與人之間要團結友愛，互相關心幫助。可見幼兒不是不會愛，而是缺乏愛的播種。

二、自信心的培養

自信心是每個人事業成功的支點，一個人若沒有自信心就不可能大有作為，有了自信心就能把阻力作為動力，戰勝各種困難，敢于奪取勝利。

幼兒在繪畫時往往不敢畫，缺乏作畫的勇氣，教師這時應給予適當鼓勵，大膽畫，畫得不好沒關系，只要能畫就很好，幼兒經過努力畫好之后，教師對幼兒作品進行評價，讓幼兒體驗到成功的快樂，進而對自己充滿信心。靈活多樣的活動形式為幼兒提供了動手、動腦、動口的機會，競爭激烈的游戲能使幼兒在不斷戰勝困難過程中樹立自信心。如拍球比賽，幼兒剛開始拍得不多，隨著練習次數增多，幼兒拍的越來越好，這一過程幼兒自信心得到提升。有的幼兒不敢主動與同伴交往，平時缺乏主見，總是跟在別的小朋友后面，聽從別人安排，因此應多鼓勵幼兒與同伴交往，教會幼兒一些簡單的交往技巧，體驗交往的樂趣，并給幼兒創造機會，在安全的環境下，鼓勵幼兒多與身邊人及陌生人交往，在交住中培養幼兒交往的主動性和勇氣。

三、意志力的培養

幼兒的意志力指幼兒做事的毅力、恒心勇于克服困難、不屈不撓的精神。幼兒年齡小，自制力差，經常是遇到困難半途而廢，如繪畫時由于畫不好就不畫了，折紙折不好就不折了，這樣的行為如不改變，將一事無成。幼兒在遇到困難時，教師應給予適當的幫助和指導，給他們克服困難的信心和勇氣。教師還可通過文學作品來教育幼兒，如故事《等明天》，幼兒聽了故事后，明白了小猴子做事沒有毅力、恒心，所以一直沒有房子住，經常被大一雨淋，教育幼兒今天的事今天做，當天的事必須堅持做完不能等明天，明天還有明天的事。幼兒意志力的培養還可在體育活動中進行，如帶幼兒遠足活動，幼兒在走的過程中雖然很累，但能夠堅持下來就很好。另外幼兒在繪畫、手工、折紙科學小實驗等活動進行時遇到困難，能夠克服困難而完成活動內容，其意志力在這一過程得到鍛煉。

四、責任感的培養

具有責任感是做好一切事情的前提，現在的孩子大都是獨生子女，他們任性、自私，培養他們的責任感尤為重要。首先通過集體活動培養幼兒集體責任感，如在做操比賽時，表揚幼兒“小朋友做操很認真，我們中班的小朋友最棒”使幼兒感受到自己是中班的一分子，為自己班級感到驕傲。六一兒童節快到了，孩子們都緊張地排練節目，盡管他們很累但為了節目能演好，孩子們仍然認真地排練，這正是幼兒責任感的體現。讓每位幼兒負責一種玩具的管理，有助于培養他們的責任感，另外讓幼兒種植花草，負責花的管理以此來培養幼兒責任感。

五、獨立性的培養

現在幼兒衣來伸手，飯來張口，依賴性很強，很難適應現在的社會，因此要從小對幼兒進行獨立性的培養，如讓幼兒自己穿衣服、自己獨立疊被子，更重要的是讓幼兒學會獨立思考，不要人云亦云，要促使幼兒獨立性的發展，就要為幼兒創設條件，如在活動區設立幼兒活動角，讓幼兒自由選擇，幼兒在活動區的操作活動，是一個動手動腦獨立思考的過程，通過這些活動，使幼兒獨立性得到培養。

以上所述是幼兒情商培養的幾點體會，并由此可以看出情商的培養滲透在幼兒園工作的各個環節，對幼兒發展起著不可低估的作用。作為教育工作者要更新觀念，把幼兒素質教育放在首位，加強情商培養，為幼兒開啟成功之門，為適應未來社會打下基礎。