傳統民間游戲在幼兒成長教育中的應用研究

曾艷 劉娣婭

摘 要：民間游戲是我國傳統文化的結晶，蘊含著巨大的教育價值，對于幼兒的健康成長具有積極意義。民間游戲在幼兒教育中具有重要的作用，應將民間游戲引入幼兒教育，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質，發揮民間游戲在幼兒教育中的價值和研究意義。

關鍵詞：民間游戲；幼兒教育；重大意義

民間游戲是民族傳統文化的直接體現，它是在民族傳統文化的基礎上，通過幾代人、甚至好幾代人的再加工、再創造，把我們的民族智慧通過游戲的形式展示出來：即按照一定的游戲規則，把我們先賢們的某個理念、某種認識，用大家喜聞樂見的游戲方式讓人們樂意接受，雖然不可避免地染上了濃厚的地方色彩，但一點也不影響她成為我們華夏民族某一地方，某一區域的特色名片。可以這樣說，這些傳統民間游戲就是中華民族的祖先們留給我們后世子孫的寶貴精神財富。繼承和發揚是我們后人，尤其是教育工作者不可推卸的責任。特別是在當下，現代文明鋪天蓋地，網絡游戲隨處可見，傳統文化精髓正逐漸被遺忘，甚至丟棄，更顯得尤為必要。

兒童民間游戲是古老民間游戲中的一朵璀璨的奇葩。在眾多的民間游戲中，幼兒民間游戲尤為突出。先民們為了讓后世子孫身體強健，思維敏捷；互幫互組，有勇有謀，煞費苦心地創造了一套套精彩紛呈的兒童游戲，期望下一代，下下一代在快樂中成長，在幸福中長大，能擔當起家族的重任，進而成為國家的棟梁，民族的希望。

一、傳統的幼兒民間游戲的特色探討

（一）游戲組織形式的多樣化，人數的不確定性

傳統幼兒民間游戲可以是集體大型活動，也可以是幾十人，幾個人，雙人，單人之間進行。例如跳繩活動，幾十人跳，幾個人跳，一個人跳，沒有什么阻礙，都能順利開展。

（二）活動場地靈活，不受空間限制

在較大的活動場地可以多人參加，場地不夠大也沒有什么關系。人多了可以分組，人少就不需要，雙人活動，單人活動基本上沒有場地限制。

（三）游戲玩法可以變通，難易可控

傳統幼兒民間游戲有些編排太簡單，甚至就是某個單一動作的機械重復，幼兒接觸后因其太單調，玩起來無精打采，難以繼續；也有些游戲技巧性太強，難度系數大，兒童難以把握又望洋興嘆。但是這些游戲都有可控性，難易度根據需要隨時可以調控，以求達到所有兒童都能在游戲活動中有收獲。

（四）游戲道具易得，俯仰皆是

傳統的幼兒民間游戲所使用的材料往往都取之日常生活。一磚一瓦，一草一木都能拿來即用：丟磚頭、扔手絹、跳繩、跳方格、捉迷藏、抓小雞等等，道具簡簡單單，參與者都能有大收獲，人人滿載而歸。

（五）游戲裁判自由選擇，公平公正

傳統幼兒民間游戲沒有專職裁判，大家信任誰就是誰，可以是某一個人，也可以是另外一個人，某一部分人，甚至互為評判，只有一個要求，就是公平公正。

（六）地方色彩濃厚，區域特色強

傳統的幼兒民間游戲貼近生活，具有濃厚的地方色彩。都 是先輩們當時活生生的生活片段的剪輯、再現，集中展示了某一區域內豐富多彩的民俗民情。內容跌宕起伏、精彩紛呈；情節妙趣橫生，引人入勝。都是非常難得的上乘佳作。對我們的幼兒仍然有很強的吸引力，同時可操作性很強，改造、加工起來也很方便。

二、兒童民間游戲對幼兒身心發展的重大意義

（一）鍛煉了身體，增強了幼兒體質

作為孩子的家長，誰不希望自己的孩子有一個健康的身體？因為孩子小，身體柔弱，和大人相比，更容易感冒生病，兒童醫院常常人滿為患就是明證。最好的解決辦法不是吃藥打針，而是加強對孩子體質的鍛煉。幼兒民間游戲源于生活又高于生活，它不是簡單枯燥的重復運動，而是把運動性、趣味性熔于一爐。在不知不覺中，幼兒身體各個部位都得到了很好的鍛煉。

幼兒民間游戲種類繁多，但是絕大部分游戲內容都和運動分不開的。走、跑、跳、鉆、爬、平衡等運動內容比比皆是。這是祖先們千百年來反復修改，不斷創新的智慧結晶。如“跳繩”游戲：首先要跳起來，下肢要動，雙手要舞動起來，腰部也要扭動，同時身體還要平衡，否則就容易摔倒；再如“扔沙包”游戲：雙腳要站穩，全身都要用力，才能借助慣性把沙包扔得更遠。在這些游戲活動中，幼兒的上肢下肢、各個關節，韌帶肌肉都得到了有益的鍛煉。幼兒經常參加這些游戲活動，不僅可以讓腰肢靈活，富有彈性。心血管，肺部系統都能受到很好的鍛煉，從而全面增強幼兒體質。

（二）培養了幼兒集體意識、團隊意識、合作意識，為長大進入社會奠定基礎

傳統的幼兒民間游戲有單人游戲、雙人游戲、三人游戲，但是更多的是集體游戲。一般情況下都是聚族而居的某一姓氏大家庭，年齡相仿的一大幫孩子在一起共同參與游戲活動，在活動開始前，年齡稍大的能力較強的孩子宣布游戲規則，得到了大家認可后開始游戲，在活動中，這些規則都必須要遵守，誰不遵守就會被淘汰出局，幼兒集體意識、大局觀念也就是在這樣的活動中漸漸形成。

幼兒民間游戲不少是不能一個人獨立完成的。如“拔河”游戲，必須要分組進行，組內成員分工明確，前后搭配，強弱搭配得當。具體到每個組的成員都要齊心協力，“心往一處想，力往一處使”，才能保證本組贏得游戲勝利，或者就是輸了，也不至于太丟人現眼。團隊意識、合作意識自然而然地形成起來了。

這些游戲活動中，有助于孩子克服在家庭里由長輩慣出來的一些壞毛病。有不少孩子在家里唯我獨尊，目中無人，但是在游戲活動中就必須要遵守大家共同遵守的規則，否則就不能參加，參加了也不能取得成績，這就把在家里養成的壞毛病改正過來了。長期進行這些游戲活動，有利于孩子的健康成長，為將來進入這個社會奠定了良好的基礎。

（三）有助于幼兒良好品德的培養，養成教育從幼兒抓起

很多幼兒民間游戲必須要分組分工，這就要和本組成員建立良好的人際關系，誰在平時欺負他人，對他人不友好，就不會受到隊友歡迎，甚至沒有人和你搭檔玩游戲，這就迫使有不良習慣的孩子改掉壞毛病，才能被他人認可，順利地加入游戲團隊。

在有的游戲中，設置了層次性和遞進性“關卡”，這就要求幼兒互幫互助，否則就難以完成游戲任務，先完成的人就必須幫助沒有完成任務的幼兒，齊頭并進，潛移默化中，良好的互幫互助思想流入孩子幼小的心田。

“老鷹抓小雞”這個游戲，扮演“小雞”的同伴被“老鷹”抓去后，怎么解救同伴就擺在了扮演“老母雞”孩子的面前，她只得忍辱負重，答應“老鷹”提出的所有苛刻條件，認認真真的做完“老鷹”要求做的每一件事，目的就是為了救出自己的“孩子”。不難看出這個游戲編者的良苦用心：人間最偉大的就是母愛。但就幼兒來說，幫助“小雞”逃脫“鷹口”，任勞任怨，無怨無悔。目的很單純，做法很無私，這個游戲本身就是幫組幼兒良好品德的養成。

（四）家長參與游戲，有助于親情的培養

現在，很多幼兒園都邀請家長來園開展“親子活動”，顯然這是一項很好的活動。絕大多數家長都積極支持，踴躍參加。在家長的配合下，開開心心地完成幼兒園布置的游戲活動。在活動中，家長和孩子分工合作，步調一致，親密無間，活動的完成孩子高興，家長開心，在一片其樂融融的氛圍中，親情更親，親情更美。

（五）幼兒民間游戲有助于培養孩子的自信心，成就感

每一次游戲的結束，孩子們都經受了一次腦力和體力勞動的洗禮。在付出了辛勤的勞動結束游戲后，成功的喜悅相伴而來，在喜悅、高興的同時，一種成就感油然而生，經常參加幼兒民間游戲活動，自信心就會大大增強。這對幼兒長大后進入小學，中學學習都產生了不可估量的良性影響。

綜上所述，傳統的幼兒民間游戲是我們幼兒園不可多得的教育資源。收集、整理，去其糟粕，取其精華是我們全體幼兒園教師義不容辭的責任。推廣，發揚光大更是我們幼兒教師的義務，我呼吁每一位幼兒教師關注傳統幼兒民間游戲，把快樂，健康還給我們的孩子，讓他們每個人都擁有一個終身難忘的幼兒園生活。

參考文獻：

[1]邢鵬燕.民間游戲在幼兒園課程體系中的運用[J].西藏教育，2015.5.

[2]朱鵬珍.淺談如何有效開展幼兒的民間游戲[J].教育導刊（下半月），2013（3）.

[3]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].吉林省教育學院學報（上旬），2014.8.

[5]高靜等.讓民間游戲融入幼兒園——民間游戲園本課程的開發[J]中華少年，2017.3.

[6]沈文.充分挖掘民間游戲在幼兒區域活動中的教育價值[J].學前教育研究，2005.12動中[7]謝清理.本土民間游戲資源融入幼兒園課程的實踐研究——以廣西柳江為例[J].教育導刊（下半月），2015.1.