培養學生體育核心素養的策略探究

黃銀霞

摘 要：在體育教學中，教師要想法設法引導學生進行體育鍛煉，在提高身體素質的基礎上培養學生的體育核心素養。體育教師要轉變教學觀念，應用多元化教學方式激發學生體育鍛煉興趣，培養學生正確的體育意識。

關鍵詞：體育教學；核心素養；教學策略；意識；習慣

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0065-01

隨著我國對體育教學的重視程度逐漸提升，核心素養成為體育教學中的要點。體育核心素養涉及的內容包括學生對相關體育技能的獲取、學生養成的體育運動意識、樹立的體育運動價值觀、養成的體育運動習慣等。一個國家的民眾身體素質體現了這個國家的精神面貌，學生是祖國的未來和希望，對學生進行體育教學，提升學生的身體素質尤其重要。然而，以往一些教師不重視體育教學，也沒有制定相應的教學目標。教師要將體育教學真正地重視起來，想方設法地引導學生進行體育鍛煉，在鍛煉學生身體素質的基礎上培養學生的體育核心素養。

一、 重視體育教學要從轉變教學觀念做起

在“應試教育”的影響下，部分學校和教師不重視體育教學。其實，身體素質是一個人最大的本錢，擁有良好的身體素質非常重要。為此，教師要從以往的錯誤體育教學觀念中轉變過來，正確引導學生進行體育訓練。首先，教師要依據學校實際的體育設施情況制定相應的體育教學目標，規劃明確的教學任務，以便于在以后的體育教學中進行實施。其次，教師要根據學生的身體狀況制定相應的體育訓練方案和規劃，在學生原有的身體素質基礎上展開對學生的體育鍛煉。再次，教師還要對學生講明體育教學的重要性，引導學生在體育鍛煉中正確對待體育教學，正確對待體育鍛煉。另外，教師還要依據相應的體育教學教材傳授給學生相應的體育知識，促使學生正確認識體育教學。例如，教師可以在體育教學課堂上以“體育教學重要性之我見”為課堂教學主題，引導學生論述自己所認識的體育教學，讓學生進行激烈的討論，討論體育教學的重要性，然后教師再整體做出論述和引導，為學生灌輸積極進行體育訓練的思想。

二、 應用多元化教學方式，激發學生體育鍛煉興趣

愛玩是學生的天性，可是一些教師在體育教學過程中發現一些學生參與體育教學活動的積極性并不高，而且性格比較內向的學生似乎是不敢參與體育教學活動。針對上述的體育教學問題，教師要合理地制定相應的教學方案和策略激發學生進行體育鍛煉的興趣。在體育教學中，教師要應用多元化的教學方式，提高學生進行體育鍛煉的積極性。

例如，教師可以依據班級學生對相應體育教學項目的興趣將學生分為不同的小組，讓具有相同興趣的學生在一個小組之內加強交流和分享體育鍛煉經驗，從而促進學生體育技能的提升。教師還可以針對體育訓練項目進行優化和改善，促使更多的學生參與到相應的體育鍛煉運動項目中，將體育運動的趣味性有效地挖掘出來，從而提升學生參與鍛煉的興趣。例如，一些學生并不會玩乒乓球，在進行乒乓球教學時，教師可以將乒乓球比賽規則進行相應的創新，改成“口吹乒乓球”或者是“托乒乓球接力”。這種體育訓練模式，能使那些不會打乒乓球的學生積極地參與其中，從而提高班級內部全體學生進行體育鍛煉的積極性和活躍度。

三、 正確的體育意識可以幫助學生培養體育鍛煉習慣

學生的心理還不太成熟，教師對學生的教學是促進學生心理健康發展的主要途徑。依據目前社會的發展，將來人們的生活節奏會更快，生活壓力也會增大，而進行體育鍛煉可以減輕學生心理上的負擔，引導學生自主進行體育鍛煉的意義和作用顯而易見。在體育教學中，教師要合理激發和培養學生的體育鍛煉意識，引導學生在日常生活中保持良好的體育鍛煉習慣。在體育教學中，自主鍛煉意識和終身體育鍛煉意識是教師進行體育教學關注的熱點，因為提升身體素質是一個過程，只有學生頭腦中有自主進行鍛煉的意識，才能在日常生活中積極地參與體育鍛煉，將自己的身體素質逐漸提升。進行終身體育鍛煉是學生維持良好的身體素質的基本保障，教師要在前期先對學生進行引導和督促，讓他們在體育學習過程中養成良好的習慣，以便在以后的生活和學習工作中自主進行體育鍛煉。

總而言之，發展應以人為本，人的綜合素質直接影響未來社會的發展。同樣，學生的身體素質影響著學生身心的健康發展。在體育教學中，教師要樹立正確的體育教學觀念，采用多元化的體育教學方式，激發學生體育鍛煉的興趣和積極性，培養學生正確的體育鍛煉意識，從而全面培養學生的體育核心素養。

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