中學班主任工作“四法”

徐德川

摘要：班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養。本文從“勤”字當先，有一顆愛心，利用好網絡，增加學生的責任意識等四方面就如何做好班主任工作做一闡述。

關鍵詞：班主任；教育；創新

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養。我擔任多年中學班主任工作，在春風、夏雨、秋霜、冬雪的交替中，我在這個平凡的工作中體會到她帶給我的快樂、幸福、價值和人生的感悟。下面就如何做好班主任工作做一闡述。

一、“勤”字當先，這是做好班主任工作最有利的保證

漫長的班主任工作的歲月中，我對班主任工作有一種敬畏感，我不覺得是我為學生付出了什么，我為這份工作付出多少艱辛，我敬畏她是因為在工作中體現了我的價值感。我一直記得剛做班主任第一天，校長對我說過：班主任工作就要一個字—— “勤”。多年來我的體會是：恰到好處的“勤說”，合乎情理的“勤談心”，不辭辛苦的“勤家訪”，是這份工作最有利的保證。而做到這個勤字，開始的時候是因為責任心的驅使，慢慢的這個勤字是班主任工作的一種習慣，而習慣的東西就是生活的常態，讓我淡忘了她的辛苦，能夠品味工作的樂趣。從事自己喜愛的工作，會給自己帶來榮譽，成就感。

二、有一顆愛心，這是做好班主任工作的前提

師愛是師德的靈魂，我理解的師愛是由兩部分組成的，嚴是師愛的一半，愛是師愛的另一半。沒有愛的嚴不是教育，教育的真諦是愛。在工作中我力求掌握好二者的尺度，不能在為學生好的口號下，超越孩子接受范圍內的嚴厲，讓學生沒有空間發揮他們的個性，張揚他們的青春激情，要讓學生多余的能量有個出口。所以我支持學生參加體育活動，并且在能力范圍內參與其中，做學生的忠實觀眾，為他們的安全保駕。對于班級的日常管理這個度的把握也需要一定的藝術性，作為班主任知道什么樣的錯誤帶有偶發性，什么樣的錯誤是學生懈怠、目無學校紀律導致的，在教育處理的時候根據情況采用強制和適度理解，讓學生慢慢掌握對低級錯誤的預防能力。同時，作為班主任要能夠真心在學生面前承認自己的失誤，我感悟最深的是，現在的學生你不能委屈他們，如果因為了解不夠委屈他，事實清楚后一定要告訴她是老師的責任，不便于說出對不起，也要在行動上有所表示。否則他年之后，學生也會對此事耿耿于懷的。學生心中有桿秤，那樣的嚴是為他們好。

師愛不是像母親一樣愛學生，母愛具有盲目性，師愛要有高于母愛的智慧，師愛要把母愛的嘮叨變為他前途指路的思想，師愛要把母愛的無原則變為學生應該遵守的底線。我能夠讓學生時刻體會到我像母親一樣愛他們，春風送暖的時候叮嚀注意傳染病，夏雨綿綿時叮嚀女生不要走夜路，秋霜將至時叮嚀孩子們要加衣，冬雪飛舞時叮嚀注意交通安全。我也能智慧的指導學生如何規劃自己的人生，知道競爭的殘酷，自身的劣勢。我曾經很認真的給學生讀過《我要和你一起喝咖啡》的文章，文章實事求是地闡述了教育的不公平性，告訴他們要為成功付出艱辛的努力。班主任工作讓我有機會詮釋了這份師愛，也收獲了學生對我的愛。那就是令人感動的信任，記得有一天清晨，我看學生靜靜的上早自習，一個學生示意我出去，她對我說：老師給我調下座位。我問為什么，她不好意思地說，某某的語文太好了，我笑著說：她好對你學習有幫助呀，調座位，是你喜歡他吧，他非常認真地點點頭，當時看著和我一樣高的孩子，把不對父母說的心事告訴我，這種信任讓我感覺幸福在流淌。同時也覺得是我常說的話：你們在高中階段遭遇感情糾纏不是幸運，是一次你成才路上的浩劫，會讓你未來的人生為他付出昂貴的代價。也許這樣的告誡對于懂事的學生起到指導作用。對學生的這份愛、這份心疼是親情最重要的表現。

三、網絡社會，做一個信息時代的班主任

目前，網絡已經浸透到我們生活各個領域，正以驚人的速度改變人們的生存狀態，班主任要利用好網絡，提高自己，引導學生在網絡上獲得正面的教育。我上網的時候，看到哈佛大學凌晨4點鐘學校圖書館學子苦讀的場面讓我感動，我告訴學生去看，并且告訴他們每個成功者都付出艱辛的代價。我把哈佛大學圖書館的20條標語，讓學生配以清華大學的底色，制作出來，張貼在教室里，每一條標語都是道理樸素，內涵無限。我和學生逐一學習。比如，你此刻休息，你的對手在翻動書頁，讓學生體會競發爭的殘酷，成功者在平常時艱苦的努力的道理。犯錯誤的同學背熟20條。信息時代，做個有心的班主任，對我的教育理念和工作方法有很大的幫助和啟迪，也能對學生積極應用網絡有所幫助。

四、增加學生的責任意識，培養學生的責任感

責任感對于一個人正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成有不可估量的作用，我非常欣賞臺灣某個學校的學長負責制的教育模式，他們的宗旨是培養學生的責任心。我班級口號是：班級榮辱，我的責任。我盡自己自大的努力讓學生做個有責任感的人。

班主任工作是個神圣的工作，因為神圣所以美麗，因為美麗所以更具魅力。而作為一名教育的前沿者，我對她的熱愛已經是我生活的常態，我會更加努力的完成我熱愛的班主任工作，讓我的學生體會到教育的真諦。

參考文獻：

[1] 覃敏寒；淺談班主任工作方法[J]；中學教學參考；2009年18期。

[2]王昕；新時期班主任工作策略淺探[J]；；文教資料；2005年32期。