高校實驗室環(huán)境安全與污染防治體系構(gòu)建對策

曹灝柏

摘 要：高校的學術(shù)研究，關(guān)系到學生未來在各個專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，為了讓學生養(yǎng)成研究的精神，強化學生的能力素養(yǎng)，校內(nèi)實驗室是必要的設(shè)施，考慮到許多領(lǐng)域的實驗研究，都可能用到會對環(huán)境有一定損害的材料，所以文中將以環(huán)境安全的角度，去思考高校實驗室安全管理及污染防治體系的建設(shè)，作為改革參考。

關(guān)鍵詞：高校實驗室管理 環(huán)境安全 污染防治

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01

高校階段的教學，特別是專業(yè)的學術(shù)研究，決定著學生未來在專業(yè)領(lǐng)域的造詣與發(fā)展，為了確保學生的自主研究能力得到提升，確保自主研究意識被激發(fā)，實驗室的建設(shè)是很重要的。但是在許多領(lǐng)域的實踐研究過程中，都會涉及到可能會污染環(huán)境的要素，所以校方更要以環(huán)境安全意識，去利用污染防治思想構(gòu)建并管理實驗室，才能讓學生的能力真正得到提升，具備獨立自主開展研究的意識，自然會有更好的發(fā)展。

一、高校實驗室管理現(xiàn)狀分析

高校的實驗室，是高校人才進行學術(shù)研究實踐的重要基地，而并不是一個單純的教學場所，目的是對于學生自主實踐研究能力與科研意識的養(yǎng)成，這是一個不可否認的事實。但是在我國教學領(lǐng)域中，在各個高校當中，這樣的意義顯然并未體現(xiàn)出來，在利益為重的發(fā)展思想下，多數(shù)院校都忽視了實驗室的學術(shù)研究價值，所以對于實驗室的環(huán)境優(yōu)化也自然是缺乏重視的。科學領(lǐng)域當中，實驗研究過程當中，經(jīng)常會產(chǎn)生許多對于環(huán)境有害的成分，但是我們所處的生態(tài)環(huán)境，當前已經(jīng)岌岌可危，所以如果再受到實驗污染，積累下來，必然會影響人類社會未來的發(fā)展，所以維護實驗室的環(huán)境安全，以及對污染的防治體系構(gòu)建，是十分重要的。但是當前我國的多數(shù)高校并未真正落實這樣的思想，問題主要在于以下幾點。其一是教師自身的環(huán)境安全意識不足，會導致學生的思想也受到影響，不夠謹慎，忽視實驗環(huán)境的維護。其二是污染處理技術(shù)的引進不到位，導致在實驗過程中產(chǎn)生的廢料無法得到合理的處置，進而促生污染問題。其三是實驗材料與設(shè)備的管理維護不到位，這樣會導致實驗材料泄漏污染問題，更可能引發(fā)更嚴重的后果，是十分不利的趨勢[1]。這些問題得到了重視與解決，才能真正確保實驗室的功能真正體現(xiàn)出來，因此下文將深入展開討論。

二、高校實驗室環(huán)境安全與污染防治體系建設(shè)

1.實驗室管理規(guī)章的完善

我國的許多領(lǐng)域，其實驗內(nèi)容，都具備一定的危險性，甚至許多材料如果處理不善，都會影響到實驗者的人身安全。所以為了維護實驗安全，必須要嚴格的落實管理工作，首先便必須要從管理規(guī)章開始，各個專業(yè)所需要的實驗環(huán)境及素材各有不同，所以實驗室的管理規(guī)章也應(yīng)當獨立規(guī)劃并及時上墻，例如針對化學專業(yè)的實驗研究、物理專業(yè)的實驗研究、醫(yī)學專業(yè)的實驗研究、生物專業(yè)的實驗研究，都應(yīng)當分配不同的實驗環(huán)境，并且針對性的去訂立管理規(guī)章。不可混雜，這樣才能避免被忽視，而且只是單純的制定規(guī)章及上墻也是完全不足的，在規(guī)章制定并完善之后，必須要及時的開展講座教學，系統(tǒng)的針對規(guī)章細節(jié)進行講解，為促進學生的記憶，還可以配合幻燈片等要素去直觀展示，讓學生的理解得到進一步深化，不僅如此，校方還應(yīng)當建立起專業(yè)的監(jiān)管隊伍，并建立起實驗室的租借體系，在校內(nèi)授課過程中占用實驗室，在課程結(jié)束后要及時排查實驗室狀態(tài)，此外在非授課時間，如果有研究隊伍想要租借實驗室，那么則必須提交租借證明，明確闡述租借時間、實驗研究課題等等，這樣更有利于管理隊伍的管控，只有規(guī)章明確，才能盡可能避免實驗室的利用不夠規(guī)范進而產(chǎn)生污染等問題，由此可見管理規(guī)章的完善很重要。

2.實驗室素材與設(shè)備的管理

實驗的材料與設(shè)備，是實驗研究的基礎(chǔ)，不同領(lǐng)域的實驗研究過程，都需要以此為基礎(chǔ)，才能得到更理想的成果，而且化學領(lǐng)域以及部分其他領(lǐng)域的實驗研究，許多時候都會涉及到十分精密的操作，只有謹慎處理才能確保實驗過程中不出現(xiàn)安全風險，不出現(xiàn)污染問題。為了確保實驗室素材與設(shè)備的安全使用，校方必須要對素材與設(shè)備的管理提起重視。對于陳舊的實驗設(shè)備，必須要及時更新或是檢修，，對于實驗素材，必須要進行妥善保管避免受到外部環(huán)境影響，避免材料泄漏的問題出現(xiàn)，這樣才能讓學生的實驗研究得到更理想的成果，同時確保不威脅環(huán)境安全，不威脅學生的生命安全[2]。

3.實驗廢料的處理

多數(shù)實驗過程當中，都會產(chǎn)生許多的實驗廢料，根據(jù)廢料性質(zhì)與成分的不同，其產(chǎn)生的影響也是不同的，許多材料甚至會產(chǎn)生嚴重的污染效應(yīng)，并且對實驗者的生命健康產(chǎn)生很大的威脅。為了確保實驗廢料能夠得到妥善的處理，校方必須要積極引入創(chuàng)新性的廢料處理技術(shù)，并且利用專業(yè)講座培養(yǎng)學生的環(huán)保理念，讓學生學習不同的廢料應(yīng)當怎樣去進行處理。許多學生都并未意識到廢料會給自己、他人及環(huán)境帶來怎樣的威脅，所以教師在講座中應(yīng)當積極融入污染案例，例如實驗廢料隨意扔進垃圾桶導致清潔人員受到嚴重傷害的事件近來便屢見不鮮，完全可以作為例子激發(fā)學生的安全意識。

4.師生正面實驗意識的建立

實驗是否能夠在安全、規(guī)范的前提下順利完成，不僅與實驗的環(huán)境有關(guān)，與實驗者的實驗操作習慣也有十分密切的關(guān)系，實驗研究是需要信心謹慎去完成的工作，為了確保實驗成果，校方首先必須要積極的建立師生的實驗意識，讓教師與學生在進行實驗研究時都能自覺遵守相關(guān)規(guī)范要求，這樣才能確保實驗環(huán)境的安全，進而確保自身的安全。例如校方在發(fā)現(xiàn)實驗室內(nèi)實驗過程出現(xiàn)了新的違規(guī)操作時，首先應(yīng)當記錄并公布違規(guī)現(xiàn)象，并且給予相應(yīng)的懲戒，此外還要定期開展實驗安全講座，這樣才能確保師生都能以安全為重、環(huán)保為重的思想，去認真謹慎的處理實驗過程[3]。

結(jié)語

高校的實驗研究與學生未來投入專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)研究有著密切關(guān)聯(lián)，無論是在校期間，還是在校外，學生的自主實踐都是值得鼓勵的，所以校方應(yīng)當積極鼓勵校內(nèi)師生積極利用實驗室開展自主研究，但是與此同時，為了避免實驗環(huán)境以及周遭的環(huán)境受到影響，為了維護師生自身的安全，校方必須要積極的建立起以安全保護及污染防護為目標的管理體系，并落實于行動，這樣才能讓實驗室的整體安全性更高，確保實驗研究更順利的完成。

參考文獻

[1]張惠芹，周驥平，張鍵，何朝龍，張振環(huán)，王國田.高校實驗室環(huán)境安全與污染防治體系構(gòu)建[J].實驗技術(shù)與管理，2018，35（02）：256-259.

[2]李濤.于環(huán)境管理體系的高校實驗室建設(shè)及管理研究[D].西南交通大學，2011.

[3]崔彩賢.校實驗室環(huán)境安全體系構(gòu)建研究[D].西北農(nóng)林科技大學，2007.