社團活動課程化

張德宏

摘 要：學生社團是素質教育的有效載體，是學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地。學生社團作為活躍在校園里的一種組織形式，已被越來越多的學生所認可和接受。社團活動迎合了學生的興趣和需要，促進了學生個性化的成長。

關鍵詞：中學 社團 課程化

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01

我校從2008年嘗試開展學生社團活動至今，探索出了適合農村寄宿制學校學生開展社團活動的模式及促進社團活動常態化實施的途徑和方式。全體學生參與到社團活動中來，豐富了學生的課余生活，發展了一批特長學生。

根據學校實際情況成立的學生社團，如果按“課程”來設計，系統地、規范地考慮其目標、內容、組織實施以及評價等要素，這樣的“社團活動”設計就是“校本課程開發”，這樣的校本課程也符合學生發展的差異要求，尊重學生的差異發展，也能彌補傳統課程無學校特色設置的不足。

一、社團校本課程開發及課程設置

為了培養學生創新精神和實踐能力，我們通過分析、研究，從學校實際出發提出建立校本課程開發體系，以傳統的社團活動項目為基礎，將原有的社團活動改成校本課程。開設了科技探究、動漫制作、圖書閱讀、文學鑒賞、書法繪畫、剪紙刺繡、手工制作、音樂舞蹈、田徑球類、攝影入門等八大類54門校本課程，在開發過程中，遵循以下原則：

1.課程開發課程化

將社團活動正式納入課程，有教學計劃、有教材、有課時安排、有任課教師、有教案、有作業、有教學評價。但我們實施的社團校本課程開發不是游離于日常教學內容之外的全新天地，是基于課程內容，又延伸到更為寬泛的實踐空間的對課程教學內容的有益補充，其針對性、操作性和活動性更強。

2.課程開發個性化

長期以來，“要我學”和“我要學”的新課程理念始終未見好的效果，而我們的社團活動校本課程開發，正有力實踐著“要我學”向“我要學”的轉變。在課程開發的過程中，我們首先考慮的是課程內容要與學生的興趣相吻合，與學生個性特長發展相結合，能真正調動起學生們的活動積極性，并能在自己力所能及的努力后有所得，從而始終保持對活動的充盈熱情和高昂情緒。

3.課程開發“平民化”

我們學校是一所農村學校，師資隊伍整體上表現為學科技藝尚好，但藝術技能欠缺，音、體、美除專職教師外有特長的老師寥寥無幾。學生自農村，家長們對孩子文化課學習以外技藝的要求很低，也基本沒有參加過校外相關的輔導培訓。為此，我們的社團活動校本課程內容開發就立足于教師的資源現狀，立足于學生對活動內容的期盼，以提取教師現有的技能經驗為主，以一些教師力所能及、學生喜聞樂見的項目呈現，如民間剪紙、刺繡、泥塑、雕刻等項目既有效操作，又有實際效果，使社團活動既沒有增添教師負擔，又能使社員們在活動中真正有所得。

4.課程開發特色化

根據我縣倡導特色學校創建的意見建議，我們學校結合實際情況，決定把特色學校創建的切入點放到科技教育這一塊，并有機地結合于我們的校級社團——科技社團中。通過科學論證，我們決定依托縣域內的航天、光電、風電等高科技項目基地，在科技教育中主抓科技教育實踐活動，每學期組織學生參觀紅柳洼光電園區、風電廠、衛星發射基地，感受高科技的魅力，培養科技興趣，激發科學熱情。學校出資購買了大量的火箭模型、航模器具，新建了科技活動探究室。動漫制作社團學生人滿為患，熱情空前。在各級各類科技比賽中，學生積極參與，成績優異，科技教育呈現出蓬勃發展的局面。同時，也有力促進了特色學校的創建工作。

二、社團活動課程化的實施辦法

1.課程安排

課程安排做到“五定”。一是定時間，每周三下午六、七兩節課連上綜合實踐社團課；二是定地點，合唱、舞蹈、圍棋、象棋、乒乓球、繪畫等課程均須安排專用場地，美術、書法、刺繡等可以安排在教室的課程就安排在教室進行，每次上課，各社團輔導老師均到班把學生帶到活動場所；三是定內容，各社團活動均須按照課程要求，明確教學內容，選定合適的教材作為活動教材，保證社團活動實實在在進行；四是定計劃，各社團活動輔導老師均須在學期初上交教學活動計劃，并按計劃有步驟地實施，此項工作納入教育教學檢查；五是定團員，由班主任把學生的興趣、愛好公開，教師來選擇學生。同時，學校把興趣小組的名稱、時間安排、內容、指導教師們的名字、能力等公開，讓學生根據自己的愛好來選興趣小組和指導教師。

2.教師選配

教師配備做到“兩結合”即專業教師與非專業教師相結合。我們在校內選配有專業特長的教師擔任技能性要求較高的課程。同時，選派其他教師根據自身特長，擔任一般性課程。輔導老師的工作量納入正常教學工作量計算。對某些課程教師有針對性的參加外出培訓，提升專業技能。

3.過程管理

社團活動過程管理做到“六要”。一要認真備課上課，所有社團活動教師備課筆記的檢查，均按照正常教學流程管理進行檢查，學校領導不定期進行推門聽課；二要撰寫教后記，要求社團輔導老師認真撰寫活動反思或教后記，認真總結每次社團活動的成敗得失；三要進行考勤，每次活動，社團輔導老師要對本社團學員進行點名記載，如有缺課、遲到等情況要及時與班主任溝通，或報告學校；四要進行考核評價，考核評價力求做到形成性評價與終結性評價相結合，以評價作為調動學生參與社團活動積極性的重要手段，以表揚、鼓勵為主，激勵學生不斷進步；五要有定期展示，社團活動要根據每個社團具體特點，選擇相應的形式進行展示，創新形式，展示成果；六要有定期專題研討，社團活動要進行專題研討，總結活動經驗，探索社團活動規律，拓展活動思路，提高活動成效。

4.考核機制

對社團輔導教師的考核，我們在“查、比、看”上下功夫，加強對社團輔導教師考核，通過檢查、評比、展示、匯報等形式，督促社團輔導老師把社團活動開展好，確保社團活動正常化、規范化蓬勃開展。

5.輿論宣傳

學校加大宣傳力度，做到“守住校內陣地，拓展校外陣地”，在學校網站，校報校刊，校外媒體等陣地宣傳社團活動成果，展示師生風采。通過輿論宣傳反作用于社團活動，促進社團活動不斷創新，不斷提高。

我校實施社團活動課程化改革不到一年，此項活動但已呈現出旺盛的生命力，社團活動課程作為全面提高學生綜合素質的重要途徑，在學生的身體、智力、情感、價值觀念和人格等方面的提升正發揮出越來越大的作用，學校綜合教育質量也大幅提升，今后我們將在這一方面作進一步的努力和探索。