以高中教材選文為例談李清照詞的藝術(shù)特色

張佳育

李清照是中國(guó)詩(shī)詞史上最具代表性的女詞人之一，她以數(shù)量多且質(zhì)優(yōu)的文學(xué)作品在詞的發(fā)展史中占據(jù)了不可忽視的地位。其詞作《聲聲慢》和《永遇樂(lè)》被選入魯人版高中語(yǔ)文選修教材《唐詩(shī)宋詞》第四單元“南宋的亂世詞心”模塊之中，《漁家傲》《一剪梅》《醉花陰》《武陵春》被選入“課外自讀”模塊當(dāng)中。對(duì)被選入教材中的詞作進(jìn)行分析，可以更好地把握李清照詞的藝術(shù)特色，理解詞人的生命歷程和情感體驗(yàn)。

李清照出自書(shū)香門(mén)第，其父親李格非在當(dāng)時(shí)就是一位出類(lèi)拔萃的人物，其母親王氏是狀元王拱辰的孫女，文學(xué)修養(yǎng)極高。所以，李清照的能工詩(shī)詞與他父母的大力支持和書(shū)香家庭的熏陶是分不開(kāi)的。

一、對(duì)愛(ài)情生活的大膽描寫(xiě)及民族命運(yùn)的深切關(guān)懷

18歲的李清照于建中元年（1101年）嫁給了趙明誠(chéng)。趙明誠(chéng)的父親趙挺之是變法派一員，與李清照之父李格非是同鄉(xiāng)，加之李清照與趙明誠(chéng)政治態(tài)度相近、藝術(shù)喜好相似，他們二人的結(jié)合可謂喜結(jié)良緣了。于是為愛(ài)至誠(chéng)的追求與有感而發(fā)的愛(ài)情體驗(yàn)成了李清照詩(shī)詞創(chuàng)作的藝術(shù)特色之一。面對(duì)聚少離多的婚后生活，李清照創(chuàng)作了大量抒寫(xiě)愛(ài)情的詞作，以其獨(dú)特又細(xì)膩敏感的情感來(lái)表達(dá)對(duì)愛(ài)情的熱切追求。

如《一剪梅》一詞，創(chuàng)作于婚后不久趙明誠(chéng)即將出門(mén)遠(yuǎn)行之際。這首詞借物抒情，“香殘”“蘭舟”“錦書(shū)”等簡(jiǎn)單而又具體可感的意象給讀者以身臨其境的感受。全詞語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又清新脫俗，短短幾句話就將凄涼悲傷的離別場(chǎng)面與少婦對(duì)丈夫的依依不舍描寫(xiě)得淋漓盡致，情感深摯，富有獨(dú)特魅力。

又如創(chuàng)作于重陽(yáng)佳節(jié)的《醉花陰》一詞。從薄霧濃云的天氣到瑞腦金獸、從獨(dú)自“東籬把酒”到簾外的菊花，李清照將所見(jiàn)之景皆蒙上了一層愁苦的感情色彩，字里行間體現(xiàn)出對(duì)丈夫深深的思念之情。讀罷全詞，一個(gè)閨中少婦獨(dú)自在家苦苦期盼愛(ài)人歸來(lái)的形象便生動(dòng)地展現(xiàn)在眼前了。

李清照敢于將熱烈而深沉的愛(ài)情全方位展現(xiàn)在世人面前，這種細(xì)膩又大膽的情感表達(dá)打破了往往由男性詩(shī)人以女性“代言人”的身份抒寫(xiě)女性情感和形象的常態(tài)。李清照以親臨者的身份，將處于愛(ài)情之中女性酸甜苦辣的豐富情感和心路歷程展現(xiàn)出來(lái)，真正體現(xiàn)了女子之態(tài)、剖析了女子之情。

李清照生活在民族危機(jī)深重的北宋末南宋初，家庭的不幸和民族的危亡使她中后期的創(chuàng)作充斥著纏綿凄苦、悲傷愁郁的愁思。她是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)主義熱情的文人，她以平民之身心系國(guó)家大事，許多詞作真實(shí)反映了國(guó)破家亡的悲慘現(xiàn)狀。

如《聲聲慢》一詞，作為一首震動(dòng)詞壇的名作，李清照通過(guò)對(duì)冷清凄涼的秋景的描寫(xiě)，抒發(fā)了國(guó)破家亡、淪落天涯的哀怨愁苦。以十四個(gè)疊字開(kāi)篇，加以疾風(fēng)、飛雁、落花、細(xì)雨、黃昏等景物的襯托，凄清之情更加強(qiáng)烈，富有極高的抒情藝術(shù)。

又如《永遇樂(lè)》一詞，李清照以“豈無(wú)風(fēng)雨”為由謝絕了“香車(chē)寶馬”“酒朋詩(shī)侶”，實(shí)則是國(guó)難當(dāng)前已無(wú)玩樂(lè)之心。她將個(gè)人身世之悲與古盛今衰之勢(shì)結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人的不幸與國(guó)家的不幸結(jié)合起來(lái)，悲哀婉轉(zhuǎn)，引人深思。

二、意象的運(yùn)用及語(yǔ)言的通俗準(zhǔn)確性

意象的運(yùn)用是李清照詞作的藝術(shù)特色之一。《唐詩(shī)宋詞》選修教材中收錄的6篇詞作皆運(yùn)用了大量的意象，這不僅能夠借景抒情、渲染氛圍，還能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情，加深讀者的理解。如《武陵春》一詞中，作者運(yùn)用了落花、日落、輕舟等意象，借暮春之景渲染了苦悶的氛圍。作者寓情于景，將內(nèi)心情感融入了所選取的意象當(dāng)中，即將物象與情意結(jié)合起來(lái)，使讀者能夠身臨其境般感受到作者情感。又如《漁家傲》一詞，作者通過(guò)豐富的想象將充滿(mǎn)著云霧、波濤和無(wú)數(shù)舟船的天國(guó)世界展現(xiàn)了出來(lái)，虛幻而又宏大，營(yíng)造了縹緲卻又壯闊綺麗的氛圍。在這一想象的意象世界中，作者隱寓了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的失望，寄予了對(duì)理想社會(huì)的向往。再如《聲聲慢》中的“三杯兩盞淡酒”“晚來(lái)風(fēng)急”，雖并未直敘國(guó)破亡夫之痛，但讀者依舊可以通過(guò)意象所營(yíng)造的凄涼氛圍來(lái)感知作者心頭濃重的愁苦。

此外，她善于從生活入手，捕捉日常生活中的細(xì)微事物，再加以市井之用語(yǔ)入詞，十分口語(yǔ)化和大眾化，因此，她的詞作讀起來(lái)朗朗上口，無(wú)艱澀之感。如《醉花陰》中的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，《聲聲慢》中的“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，語(yǔ)言平白樸實(shí)，看似平常，實(shí)則充滿(mǎn)生活情趣，別致而富有表現(xiàn)力。

以《唐詩(shī)宋詞》選修教材為例，我們可以大致體會(huì)到一代詞宗李清照的坎坷曲折的遭遇。她獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和后世影響更值得我們結(jié)合多篇作品深入研究。

作者單位：曲阜師范大學(xué)（273165）