地方文化元素與教學相融的實踐研究

李秀

文化教育是一種新的教育理念，不但體現素質教育的內涵，而且突出對學生愛祖國、愛家鄉情感的培養。因此，學校開展地方文化元素與語文教學相融的實踐研究，是對學生全面實施素質教育的需要。

所謂地方文化，指以泰州地區這一特定區域源遠流長、獨具特色，傳承至今仍發揮作用的文化傳統。而地方文化元素，一般來說某一地方文化是由許多點滴累積而成的。這些一點一滴的文化就可以構成各個類別。基于對文化的理解可以把點點滴滴看作元素即文化元素。至于地方文化元素與語文教學相融實踐的研究，指將地方文化元素滲透到語文教學中，豐富學生的地方文化知識，指導學生形成深厚的地方文化積淀，豐富語文教學內容。在課題研究與教學過程中，我們課題組采取以下途徑和措施，達成課題研究目標。

一、以勵志的泰州地方文化激勵學生

一節課如果沒有目標，課堂內容就沒有方向，其結果必是亂成一團；而一節課如果沒有一種人文內涵、文化元素的支撐，即使有了目標，也必然索然無味。在語文課堂教學中，我們注重引用地方文化中富有激勵意義的典型事件激勵學生。

在蘇教版洪氏教材八年級上第一單元“長征組歌”單元教學時，我們及時補充了有關泰州地區抗日戰爭時期，陳毅率部挺進蘇中，三進泰州，決戰黃橋的地方文化事例。以及解放戰爭時期，粟裕在這里指揮了著名的蘇中“七戰七捷”戰役的故事。讓學生在身邊的戰爭例子中獲得相關的愛國主義教育并增強身為泰州人的自信心和自豪感，讓學生懂得從身邊的點滴故事中汲取養分，受到積極向上內在精神的激勵，建立大語文的理念，從而提升課堂效率。

二、以豐富的地方文化元素熏陶學生

“人格需要人格的濡化，精神需要精神的感染”，這句話說明教育的真諦在于：將知識轉化為智慧和能力，使文化內化成精神和人格。在新課改背景下，反思教師角色的轉變與適應，培養師生的文化素養，構建人文校園，對學校、教師、教育事業的發展，對學生的成長，對國家和民族的未來都有極大的意義。人文精神的培養絕對不是一朝一夕的事情，通過增加人文知識進行行動實踐，才能轉化為人文精神。所以，必須注重地方文化教育與語文課堂真正相融的社會實踐活動。

我們通過豐富多彩的地方文化社會實踐活動，讓學生走出象牙塔，深入到凝聚著地方文化的火熱的社會實踐生活中。例如，讓學生參觀祭祀鍋巴山上的“岳王廟”；讓學生參觀中國人民解放軍海軍誕生地舊址泰州市的白馬廟；讓學生從探尋泰興“黃橋燒餅”的由來中了解泰興的“黃橋戰役”；讓學生走進梅蘭芳故居，參加“讓我們走進梅蘭芳”專題活動，撰寫心得作文等社會實踐活動，讓學生在多元化的地方文化元素的浸染中構建地方人文知識，提升相關地方文化素養。

三、以各具特色的地方文化元素啟迪學生

“Education is not the filling of a vessel，but the kinding of a flame——蘇格拉底 ”“教育不是灌輸，而是點燃火焰！” 教育的本真不是把學生當作容器，不是注滿一桶水，而是用一把火焰去點燃另一把火焰！作為課題組的我們所有成員深諳此道理，我們引領學生捕捉不同的各具特色的地方文化作為道具、引子、雷火石，去

啟迪學生、激發學生的思維，讓學生在各色文化元素的碰撞中進行創造性的學習，在把相關的因子加以互動式的內化、并予以創造性的反饋式產出，以點燃學生的創造性的思維火花。如在教學“我來做小導游”的社會實踐活動中，我們在泰州境內眾多的名勝古跡中，讓學生從光孝律寺、日涉園、崇儒祠、岳王廟、安定書院、施耐庵陵園、鄭板橋故居、梅蘭芳紀念館等人文景觀中擷取一個，先參觀，后調研查找資料，然后以小導游的身份撰寫導游詞，并向同學們進行介紹，大大激發了同學們探究家鄉地方文化元素的濃厚興趣。

四、參與到地方文化的研究中

地方文化，一地一特色，我們面對廣袤的地方文化，采取分類研究、交流合作的方式進行交互式研究，讓學生利用周末假期分頭行動，搜集整理不同地域的文化，并加以整合、分類、分析，如讓學生在暑期參加興化的板橋藝術節、參觀白馬廟的海軍誕生地；“五一”勞動節帶領學生調研本地端午節、溱潼的賽龍舟，并行之成文，且與沈從文筆下的賽龍舟進行比較閱讀，了解不同地域的習俗與文化。

這樣的社會實踐，為語文學習提供了具體的載體，以學生可見可感的地方文化內容，為語文實踐提供了具體可感的鮮活資源。學生們不光掌握地方文化知識，還學會了對地方文化加以鑒別分類，以及學會了與人合作、溝通、協作等課本上學不到的社會實踐能力，增強了學生獨立思考和獨立解決問題的能力，拓寬了眼界，增長了書本上學不到的知識和技能。

綜上所述，通過本課題研究、探索和實踐，在語文教學過程中，我們采取以上途徑和措施，營造和再現地方文化氛圍，通過將地方文化元素與語文教學的有機融合，豐厚了學生的文化底蘊，進一步影響初中生的人生觀、價值觀、世界觀，從而更好提高學生的語文綜合文化素養，可謂影響深遠。

作者單位：江蘇省泰州市九龍實驗學校（225312）