彩虹色的花

王英

跟老師學(xué)導(dǎo)圖

小朋友們，你們看過(guò)《花仙子》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？這可是老師小時(shí)候的最?lèi)?ài)呢。少女小蓓在生日當(dāng)天遇到了花仙使者，她接受了花國(guó)王的任務(wù)，展開(kāi)了尋找能帶來(lái)幸福與快樂(lè)的“七色花”之旅。她熱心幫助別人，在旅行中結(jié)交了許許多多的朋友。雖然，途中她受到了娜娜小姐和貍貓波琪的阻撓，但勇敢的小蓓克服旅途中的困難，一次次化險(xiǎn)為夷。最后，小蓓終于找到了七色花，完成了國(guó)王交給的任務(wù)，也找到了自己的幸福。這部動(dòng)畫(huà)片里最讓我感動(dòng)的是小蓓在困難面前的執(zhí)著，以及她的愛(ài)心。這正和我們今天的繪本《彩虹色的花》有異曲同工之妙。

現(xiàn)在我們走進(jìn)繪本，如果你認(rèn)真讀完這本書(shū)，一定會(huì)被這朵樂(lè)于助人的彩虹色的花深深打動(dòng)。你看，小螞蟻過(guò)不了原野中的大水洼，彩虹色的花就讓他摘下一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船；蜥蜴要參加宴會(huì)，可沒(méi)有合適的衣服，彩虹色的花就讓他摘下了一片紅色的花瓣當(dāng)晚禮服；小老鼠熱得暈乎乎的，彩虹色的花就讓他摘下了一片藍(lán)色的花瓣當(dāng)扇子；鳥(niǎo)媽媽因?yàn)檫x不到給女兒的生日禮物而發(fā)愁，彩虹色的花就讓她摘下了一片黃色的花瓣當(dāng)禮物；小刺猬眼看就要被大雨淋濕了，彩虹色的花就讓他摘下了一片綠色的花瓣當(dāng)雨衣。最后的一片花瓣被風(fēng)吹走了。這本書(shū)講了彩虹色的花用花瓣幫助有困難的小動(dòng)物的故事，像這樣的故事，我們同樣可以用氣泡圖的方式來(lái)做思維導(dǎo)圖。

在思維導(dǎo)圖的中間，當(dāng)然是我們最有愛(ài)心的彩虹色的花。為了突出這一朵彩虹般的花，我們可以給每一片花瓣涂上顏色。旁邊的每一個(gè)氣泡就是每一片花瓣幫助了哪種小動(dòng)物，這樣一目了然，當(dāng)你把這些畫(huà)下來(lái)的時(shí)候，是不是故事的情節(jié)已經(jīng)很清楚了呢。為了加深印象，我們還可以用簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹鲂?dòng)物們用花瓣做了什么。比如：小螞蟻把花瓣當(dāng)小船過(guò)大水洼，小蜥蜴把花瓣做成了晚禮服。有了這些圖文，這張思維導(dǎo)圖就完整地呈現(xiàn)了這本書(shū)的情節(jié)內(nèi)容，不信，你用上這張思維導(dǎo)圖來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，是不是變得很容易呢？

我來(lái)講故事

彩虹色的花 （續(xù)寫(xiě)）

江蘇省昆山國(guó)際學(xué)校二（6）班 嚴(yán)梓芬

冬去春來(lái)，原野上又開(kāi)出了一朵彩虹色的花。

一只小猴哭著跑過(guò)來(lái)，彩虹色的花問(wèn)小猴：“小猴，你為什么哭呢？”小猴傷心地回答：“因?yàn)榻裉焱砩嫌幸粓?chǎng)舞會(huì)，我的禮服不小心掉到河里了。嗚嗚嗚……”“這樣啊，或許我可以給你一片紅色的花瓣讓你當(dāng)禮服穿。” 彩虹色的花安慰道。“謝謝，但是你少了一片最鮮艷的花瓣。” “沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，只要你開(kāi)心就好。”

過(guò)了幾天，小貓哭喪著臉走過(guò)來(lái)。彩虹色的花問(wèn)：“小貓，你為什么哭呀？”小貓說(shuō)：“我的帽子掉到河里了。”彩虹色的花說(shuō)：“我?guī)湍惆桑矣蒙砩系幕ò曜鲆豁斆弊印！闭f(shuō)著就摘下一片黃色的花瓣遞給小貓。小貓說(shuō)：“可是這樣你就變成五色花了。” “沒(méi)關(guān)系，反正明年春天我的花瓣還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。”