讓信息技術(shù)課真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐課的價(jià)值

郝麗萍

摘要：本文根據(jù)《山西省小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)培優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施方案》文件的通知，作者結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，確立了培優(yōu)創(chuàng)新的發(fā)展方向，明確了發(fā)展目標(biāo)，制定了實(shí)施計(jì)劃，闡述了實(shí)施過(guò)程，并總結(jié)了過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了新的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：培優(yōu)創(chuàng)新；信息技術(shù)；綜合實(shí)踐

一、培優(yōu)項(xiàng)目申報(bào)背景與概況

2016年9月省館發(fā)出了《山西省小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)培優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施方案》的通知，省館的實(shí)施方案中特別指出了小學(xué)信息技術(shù)教育屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。這也是我一直以來(lái)在信息技術(shù)教學(xué)上追求的目標(biāo)。看到這個(gè)通知真的很興奮，與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)是一門(mén)年輕的學(xué)科，且知識(shí)更新快，在各種課改的沖擊下，這門(mén)本來(lái)就很年輕的課程能找到自己發(fā)展的方向嗎？我們?cè)谥行W(xué)信息技術(shù)課中到底要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么？結(jié)合我校的實(shí)際發(fā)展情況，我校在2016年10月培優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目研究中申報(bào)了《信息技術(shù)應(yīng)用工具軟件特色教育教學(xué)》。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展找方向與思路、確立研究宗旨、制定目標(biāo)與計(jì)劃。

2017年3月10日省電教館組織培優(yōu)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議，項(xiàng)目正式啟動(dòng)。在項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議上，省電教館領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到了吳俊杰和謝作如兩位專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我忐忑的心有了歸宿感，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的自信心。我們學(xué)校的信息技術(shù)培優(yōu)項(xiàng)目按下面方案實(shí)施：

（一）基本思路：以學(xué)生終生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以綜合實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，踏實(shí)走好每一步，先小步走，慢慢走，不能著急，更不能做表面工作。同時(shí)也不能讓教材束縛住我們，對(duì)教材有大膽的取舍。

（二）總目標(biāo)：讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上為用而學(xué)，讓創(chuàng)客空間每一個(gè)社員都能夠感覺(jué)有激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所用，

（三）計(jì)劃與實(shí)施：

1.每個(gè)年級(jí)的信息技術(shù)代課老師要做教材分析，針對(duì)本學(xué)期所涉及到的教學(xué)模塊，做好計(jì)劃，如何來(lái)完成教學(xué)，如果需要可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，針對(duì)相應(yīng)模塊提出對(duì)應(yīng)項(xiàng)目活動(dòng)，讓?xiě)?yīng)用和學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生真正能夠用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐應(yīng)用中和為學(xué)習(xí)服務(wù)中。

2.突破當(dāng)前教育的局限性思路。

局限性體現(xiàn)在：

a.只用課本上軟件進(jìn)行教學(xué)，我們應(yīng)該突破這一桎梏，應(yīng)用一些既實(shí)用又簡(jiǎn)單易學(xué)的且作用功能還是非常強(qiáng)大的軟件。

b.突破先學(xué)軟件原有功能應(yīng)用。

例如：PPT不單單是用來(lái)匯報(bào)演示的，還可以畫(huà)圖，還可以做動(dòng)畫(huà)，Word軟件不單純只是用來(lái)做小報(bào)的而是可以用來(lái)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)信的文字處理工具軟件等等。

3、教師角色的轉(zhuǎn)變

“師不必賢與弟子，弟子不必不如師”教師教的不再是知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子讓孩子喜歡上做一件事情。這些事情不是隨性的，是能夠應(yīng)用到即將以及將來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)中。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，例如在我們信息技術(shù)課上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的方法，讓孩子們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)陌生軟件的時(shí)候知道如何學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)菜單的使用。

三、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程

1.大膽對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍重構(gòu)

晉中中小學(xué)信息技術(shù)用的是北京理工大出版的教材，本學(xué)期三年級(jí)教材內(nèi)容是畫(huà)圖程序和寫(xiě)字板，四年級(jí)教材內(nèi)容是Word文字處理，五年級(jí)本學(xué)期教材內(nèi)容是幻燈片、電子表格和信息技術(shù)基礎(chǔ)；六年級(jí)沒(méi)有教材。經(jīng)教研組探討，綜合各年級(jí)學(xué)生學(xué)情，結(jié)合我們項(xiàng)目式研究的總目標(biāo)，我們對(duì)各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新構(gòu)建和安排。

三年級(jí)本學(xué)期借畫(huà)圖軟件這個(gè)平臺(tái)以主題作品為主，讓學(xué)生掌握畫(huà)圖應(yīng)用軟件的同時(shí)大膽的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；年級(jí)的孩子以學(xué)習(xí)Word文字處理為主，以主題形式來(lái)設(shè)計(jì)自己的電子小報(bào)，孩子們把發(fā)生在身邊的事情用電子小報(bào)的形式記錄了下來(lái)孩子們的作品給了我們很多驚喜，并且我們制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)表；五年級(jí)沒(méi)有按照教材內(nèi)容教學(xué)，上個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的動(dòng)漫制作，一星期只有一節(jié)信息技術(shù)課，可以說(shuō)孩子們剛剛學(xué)的入門(mén)了，課時(shí)少的情況下，我們果斷的決定這個(gè)學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作；六年級(jí)學(xué)生沒(méi)有教材，我們以項(xiàng)目活動(dòng)上六年級(jí)的信息技術(shù)課，主題活動(dòng)是《數(shù)字故事》，分組進(jìn)行，學(xué)生要自己創(chuàng)作有意義的故事，使用信息技術(shù)手段表達(dá)出來(lái)，可使用PPT或其他多媒體軟件平臺(tái)來(lái)完成。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及操作電腦規(guī)范性，三四年級(jí)的學(xué)生每節(jié)課進(jìn)入機(jī)房首先進(jìn)行指法練習(xí)十分鐘，五六年級(jí)學(xué)生每節(jié)課首先練習(xí)五分鐘指法，然后再開(kāi)始進(jìn)行其他教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的課堂上學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、階段性成果及新的規(guī)劃

（一）信息技術(shù)教學(xué)改革，從教材重組，各個(gè)應(yīng)用軟件的推行，以及教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和教師角色的轉(zhuǎn)變開(kāi)始。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們收獲了很多，我們收獲了孩子前所未有的在課堂學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，我們收獲了不少于500個(gè)的flash動(dòng)畫(huà)元件，我們收獲了孩子對(duì)scratch編程所體現(xiàn)出的前所未有的興趣。通過(guò)大膽的實(shí)踐，通過(guò)不斷的反思，通過(guò)勤奮的努力，教師和學(xué)生都得到了不斷的成長(zhǎng)。

（二）新學(xué)期規(guī)劃

我們的規(guī)劃就是，信息技術(shù)教學(xué)先小步走，但要踏實(shí)大膽的走，然后再大步走，但盡管這樣，我們還是面臨很多困難，存在很多問(wèn)題。第一、校本教材的開(kāi)發(fā)現(xiàn)在還沒(méi)有啟動(dòng)，必須有了教材才能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。開(kāi)scratch新課程需要教材，所以下一步我們也準(zhǔn)備編寫(xiě)校本教材。第二、小小創(chuàng)客空間社的開(kāi)設(shè)是我們普遍認(rèn)為收獲最大的，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓孩子們信息技術(shù)特長(zhǎng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是現(xiàn)在我們有七個(gè)分社團(tuán)，老師明顯精力不足，現(xiàn)在共有四個(gè)老師參與社團(tuán)輔導(dǎo)，但真正管理籌劃社團(tuán)的是我和另外一個(gè)老師，明顯有時(shí)會(huì)力不從心。

但有一點(diǎn)比較好的是我們培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，總社長(zhǎng)管理分社長(zhǎng)，值日表，所有活動(dòng)的策劃，海報(bào)宣傳全部由學(xué)生來(lái)完成。其實(shí)這點(diǎn)我認(rèn)為是我們的一個(gè)亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，不經(jīng)意間學(xué)生的綜合素養(yǎng)就得到了提升，學(xué)生的信息素養(yǎng)也在實(shí)踐中不斷的增強(qiáng)。我們籌備了每個(gè)月一次的機(jī)器人超級(jí)對(duì)抗賽，3D義賣(mài)活動(dòng)，為每一位老師在電腦上設(shè)計(jì)出他們的肖像并通過(guò)好好打打的圖章軟件打印出來(lái)，作為孩子們送給老師的禮物，這些活動(dòng)正在進(jìn)行中，新學(xué)期又將會(huì)是忙碌而充實(shí)的。