促進我校花樣跳繩特色品牌建設的四個途徑

王冰 趙長泉 熊宗生

摘 要：北京市“一校一品”體育教學改革項目是面向全體學生發展的一個改革，花樣跳繩作為我校特色品牌建設的突破口，怎樣起到促進體育課程教學改革的全面推進、促進學生體質大面積大幅度提高、促進體育校園文化全面振興的作用？本文從構建花樣跳繩課程教學模式、課外課間體育活動、花繩社團訓練與競賽、家校融合等四個途徑，積極進行了特色品牌建設的研究與探索。

關鍵詞：花樣跳繩；品牌建設；途徑

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）05-0029-02

我校自2014年開展花樣跳繩項目以來，已取得了一定的成績，2015年被命名為“平谷區花樣跳繩特色校”，客觀地說，所取得的成績主要體現在市區級中小學花樣跳繩比賽的名列前茅、體現在平谷區各種大型活動的展示中，但是在促進我校體育課程教學改革的全面推進、促進學生體質大面積大幅度提高、促進體育校園文化的全面振興方面發揮作用很小。自2016年9月，我校成為北京市“一校一品”體育教學改革項目試點校以后，對花樣跳繩這一學校特色品牌的建設有了更深層次的理解，糾正了“只抓少數學生而忽略全體學生”的錯誤思維定式，結合“一校一品”課程改革要求，從構建花樣跳繩課程教學模式、課外課間體育活動、花繩社團訓練與競賽、家校融合等四個途徑，積極進行特色品牌建設的研究與探索，將實踐成果運用到全體學生的體育發展上來，促進了我校“一校一品”“一生一長”的實現。

一、構建花樣跳繩課程教學模式，追求優質高效的體育課堂

1.開發校本教材，完善課程設置

為保障花樣跳繩特色品牌建設的教學有質有量，學校自主開發了花樣跳繩校本教材，確定了技術難度隨年級遞增的課程目標，即：1、2年級為培養興趣，體驗掌握花樣跳繩最基本的技能，并加強體能鍛煉階段，從3年級開始進行花樣跳繩的深入學習。科學設置“532”課時分配模式，制定有效的教學計劃，即：每學期體育課時的50%進行必修基礎技能項目教學，30%進行花樣跳繩校本教材項目教學，20%進行其他自選項目教學。以自主多元的課時分配方式，引領我校“一校一品”建設，保證了學生的學習時間和系統掌握技能。

2.追求優質高效的體育課堂

學校在加強管理常態課監控的基礎上，對教師提出新的要求，那就是在實際教學中，優化教學過程，提高花樣跳繩課程的實施水平。

具體做法是：

（1）安排教學嘗試課，組織教師集體座談討論。

（2）創設條件，讓教師走出校門，積極參加國家和市級花樣跳繩教育教學的觀摩、交流和培訓活動，開闊自己的視野，感知先進。

（3）通過集體備課、小課題研究、骨干教師示范課、青年教師過關課等校本教研形式，來激勵不同層面教師參與課改的積極性。

二、課外課間體育活動，保障“一生一長”

花樣跳繩要面向全體學生發展，使全體同學都掌握花樣跳繩最基本的技能，就必須利用每天早鍛、大課間以及課外體育運動時間進行花樣跳繩基本功訓練，才能更好地鞏固和提高花樣跳繩技能。

1.早鍛時間，“兵教兵”

為了使全體學生掌握花樣跳繩最基本的技能，學校早鍛的最后一項內容安排開展了花樣跳繩“兵教兵”活動，由花繩社團技能精湛的學生對那些未掌握最基本技能的學生進行輔導，保障“一生一長”的實現。

2.大課間活動，“做繩操”

大課間活動是促進學生全面健康發展的重要載體，為解決花樣跳繩不能惠及全體學生的問題，2016年11月，我校體育組自主創編了花樣跳繩操，整套操全程音控，并根據不同年級段設計技術難度。這樣的大課間活動，不僅對花樣跳繩技術進行了全員的強化訓練，而且培養了學生花樣跳繩的學習興趣，成為增強學生體質的重要手段，效果頗佳。

3.課外活動，“班級賽”

學校根據不同年級的能力特點，巧妙地安排相應的花樣跳繩課外活動內容，制定課外活動安排表，下發到各個班級。學校每個月最后一周都要根據計劃，安排班級間小型對抗比賽，計算班級的平均分數，按名次、按月發獎鼓勵，其余時間為班級練習時間。

三、社團訓練與競賽，促進品牌成長

“一校一品”體育教學改革必須依靠教學、訓練與比賽的協調共進、全面發展才能實現，為此，在全體學生掌握花樣跳繩最基本技能的同時，學校選拔出技能較好的50名學生進入花樣跳繩社團，進行較為深入的學習，并在這50名學生中，優中選優成立20人的校花繩代表隊，針對市、區兩級比賽進行訓練。不論是社團還是代表隊的訓練，充分利用多媒體、攝像機等現代教育技術手段進行教學，并自制小教具輔助他們練習。鼓勵學生參加學校武術、舞蹈等其他社團活動，并將所學融入到花樣跳繩創編動作中。

在2016年至今的兩年間，我校花樣跳繩社團共參加各種展示活動5次，受到社會各界的高度好評。在參加市區級中小學生花樣跳繩比賽中，取得了一等獎四次，二等獎兩次。通過這些展示和競賽活動，使花樣跳繩特色建設走出了校園，促進了我校品牌建設的成長。

四、家校融合，成就終身體育

學校為了不讓任何一個學生掉隊，讓他們養成終身體育的習慣，讓花樣跳繩惠及每一個學生家庭，在學校的倡導下，以自然班為單位，建立了老師、學生、家長一體“親子花繩鍛煉微信群”。在微信群里，孩子們的表現非常活躍，把自己學會的花樣教給自己的父母，當起了教練，帶動了家長鍛煉的熱情，家長們也樂此不疲地發著視頻與大家共享。有了父母的支持，孩子們的鍛煉興趣更加濃厚了。花樣跳繩親子微信群的建立，達到了家校的融合共促健康的目的。如今，花樣跳繩已成為絕大多數學生家庭不可或缺的鍛煉項目，為學生終身體育打下了堅實的基礎。

五、結論

我校的花樣跳繩特色品牌建設，正在一步步的實踐過程中變得豐滿起來，前行的路上將面臨許多困難的工作和具體化的改革創新，但我們相信，通過不斷的踏實有效工作，及更加整體性和精準的頂層設計來加以克服，“學校之特色，市級大品牌”的目標一定能實現。

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