生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用

馮世杰

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我國越來越對資源的節(jié)約和利用。在我國社會生活的過程中，我國會產(chǎn)生很多的廢物，為了順應(yīng)新時代資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的建設(shè)，我國在社會生活的過程中要做好變廢為寶的工作。在我國社會生活過程中產(chǎn)生的廢棄物，我國可以將這些廢棄物運(yùn)用于高中化學(xué)實驗中，因此，本文就對生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用進(jìn)行分析，就如何促進(jìn)生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用提出了相關(guān)的意見和建議。

關(guān)鍵詞：生活中廢棄物；高中化學(xué)實驗；再利用；意見和建議

前言

隨著我國已經(jīng)逐漸進(jìn)入新時代，我國在發(fā)展過程中對發(fā)展的質(zhì)量有了更高的要求，為了實現(xiàn)我國社會生產(chǎn)與生活的高質(zhì)量發(fā)展，我國一定要對生活中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行再利用，實現(xiàn)變廢為寶。但是，就目前而言，我國對生活中廢棄物的利用存在很大的問題，我國對生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用有很多不足之處。在生活中廢棄物利用的過程中，如何推動生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用，必須針對生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用問題進(jìn)行分析，然后，對存在的問題提出相關(guān)意見和建議。我國生活中的廢棄物在高中化學(xué)實驗利用時，一定要注意相關(guān)方法的運(yùn)用，提高生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中利用的效率。

一、對生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用進(jìn)行分析的必要性

當(dāng)今社會，社會各方面發(fā)展迅速，我國在發(fā)展的過程中對資源的利用數(shù)量越來越大，然而，我國資源的數(shù)量又是有限的，所以，為了更好地滿足我國社會生產(chǎn)與生活的需要，我國一定要在社會生產(chǎn)的過程中對資源進(jìn)行再利用。其中，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，高中化學(xué)學(xué)科需要開展化學(xué)實驗，在化學(xué)實驗開展的過程中，需要運(yùn)用大量的化學(xué)實驗材料，為了實驗高中化學(xué)實驗綠色的發(fā)展，我國一定要充分發(fā)揮生活中廢棄物在化學(xué)實驗中的再利用。生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用，一方面，可以將生活中廢棄物變廢為寶，提高資源的利用效率，這樣也順應(yīng)了資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)的趨勢，符合時代發(fā)展的基本潮流。另一方面，我國在高中實驗開展的過程中充分運(yùn)用生活中廢棄物可以滿足我國高中化學(xué)實驗開展的質(zhì)量，為高中化學(xué)實驗提供充足、綠色的實驗材料。因此，我國高中化學(xué)實驗開展的過程中一定要充分利用生活中廢棄物，將生活中廢棄物變廢為寶。然而，生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中再利用的現(xiàn)狀是非常不樂觀，生活中廢棄物并沒有在我國高中化學(xué)實驗中發(fā)揮作用，所以，本文有必要對生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用進(jìn)行分析，并且提出相關(guān)的意見和建議，這樣可以推動生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用。

二、生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用現(xiàn)狀分析

第一，我國高中化學(xué)實驗過程中缺乏對生活中廢棄物進(jìn)行再利用的意識。在我國高中化學(xué)實驗開展的過程中，我國高中化學(xué)老師在組織學(xué)生進(jìn)行高中化學(xué)實驗的過程中，高中化學(xué)老師并沒有一個運(yùn)用生活中廢棄物的意識。在我國高中化學(xué)實驗的過程中，很多學(xué)校對于實驗材料都是統(tǒng)一購買的，這些實驗材料并不是生活中的廢棄物，所以，這就導(dǎo)致生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用無法落實。一方面，是由于學(xué)校方面并沒有將生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中再利用的觀念，另一方面，是由于高中化學(xué)老師在組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗過程中沒有理論聯(lián)系實際，所以，生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用無法得到落實。

第二，高中化學(xué)老師在化學(xué)實驗過程中運(yùn)用生活中廢棄物進(jìn)行化學(xué)實驗的能力不強(qiáng)，這就導(dǎo)致生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中再利用得不到推進(jìn)。在生活中廢棄物運(yùn)用于高中化學(xué)實驗過程中，高中化學(xué)老師的素質(zhì)，他們運(yùn)用生活中廢棄物來開展實驗的能力會影響到生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中再利用的進(jìn)程。

三、推動生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中再利用的意見和建議

第一，我國高中化學(xué)老師在教學(xué)的過程中，高中化學(xué)老師一定要樹立生活中廢棄物在高中化學(xué)實驗中的再利用。在我國高中化學(xué)教學(xué)開展的過程中，高中化學(xué)老師一定要積極理論與實際相結(jié)合，充分考慮到化學(xué)實驗的特點(diǎn)，在社會生活與實際中去尋找實驗材料，引導(dǎo)學(xué)生將生活中廢棄[1]物在高中化學(xué)實驗中的再利用，在高中化學(xué)實驗中，正確利用生活中廢棄物，將生活中廢棄物變廢為寶，這樣可以更好地節(jié)約資源，實現(xiàn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的建設(shè)。

第二，我國高中化學(xué)老師要不斷提高自身的教學(xué)能力，在教學(xué)開展的過程中提高自身將生活中廢棄物運(yùn)用于化學(xué)實驗中的能力。[2]高中化學(xué)老師的教學(xué)能力會影響生活中廢棄物在化學(xué)實驗中運(yùn)用的進(jìn)程，我國高中化學(xué)老師一定要從自身出發(fā)，提高自身對生活中廢棄物運(yùn)用的能力，將生活中的廢棄物正確運(yùn)用于化學(xué)實驗。

結(jié)語

在我國社會生活過程中會產(chǎn)生很多的生活廢棄物，這些生活廢棄物對我國來說也是一種資源，所以，我國在社會發(fā)展的過程中，一定要實事求是發(fā)揮生活中廢棄物的價值。結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科發(fā)展的特色，在化學(xué)實驗開展的過程中積極利用生活中廢棄物，這樣可以實現(xiàn)資源的節(jié)約，實現(xiàn)變廢為寶。

參考文獻(xiàn)：

[1].張吉才.化學(xué)實驗室常見無機(jī)廢液凈化處理方法研究，[J]，遼寧師范大學(xué)學(xué)報，2002（04）

[2].鄭海燕.化學(xué)實驗“三廢”處理與環(huán)境教育[J]，成都教育學(xué)院學(xué)報，2001，（08）