幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)與制作淺析

谷賢慧

摘要：隨著教育行業(yè)的興起，幼兒教育的發(fā)展成為社會(huì)媒體所關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒身心發(fā)育尚不成熟，其在思維理解和社會(huì)認(rèn)知上正處于發(fā)展階段，如何針對(duì)幼兒階段制定合理的教育計(jì)劃成為當(dāng)今教師的難題。在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)學(xué)具的使用激發(fā)了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具備多樣性和豐富性，本文將對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)和制作進(jìn)行相關(guān)探討，研究其設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作材料的選擇。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；數(shù)學(xué)學(xué)具

一、引言

近些年隨著教育行業(yè)的發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的啟蒙階段在幼兒的學(xué)習(xí)和成長過程中具有十分重要的意義。幼兒教育不同于小學(xué)教育，其注重的是對(duì)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)，幼兒尚屬于思維高速成長的時(shí)期，課程的制定應(yīng)當(dāng)以滿足幼兒發(fā)展為需求，為幼兒營造良好的成長環(huán)境。

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的重要工具學(xué)科，其對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和鍛煉有著重要意義，在幼兒園時(shí)期，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)符合不同年齡階段幼兒的發(fā)展需求，使幼兒能夠從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)字的魅力，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。數(shù)學(xué)學(xué)具作為幼兒教育時(shí)期重要的學(xué)習(xí)輔助工具，為培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣、提高學(xué)生的課堂專注力發(fā)揮了重要作用。

二、數(shù)學(xué)學(xué)具的重要意義

幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教育方案的制定，由于在不同年齡階段，幼兒的身心發(fā)展和思維能力有著較大的差異，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上不同年齡階段的幼兒在理解和掌握能力上也有所不同。在幼兒教育的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，注重的是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還不是基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有一定的思維發(fā)散能力，對(duì)于幼兒來說身心尚不成熟，對(duì)知識(shí)的理解也無法深入，這就需要借助數(shù)學(xué)學(xué)具來輔助幼兒進(jìn)行內(nèi)容的理解。數(shù)學(xué)學(xué)具的使用提升了幼兒在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的專注力，使幼兒在邊玩邊學(xué)的過程中對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容和概念有著大致的了解，為今后數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

具備教育性和可操作性。數(shù)學(xué)學(xué)具本質(zhì)上是教師開展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體，幼兒在使用數(shù)學(xué)學(xué)具的過程中可以不斷從中積攢使用數(shù)字的習(xí)慣，從而獲取對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的理解，也就是說數(shù)學(xué)學(xué)具是幼兒學(xué)習(xí)過程中的重要啟蒙工具，學(xué)具的使用幫助幼兒更好的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，從中獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)和制作過程中，教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱有著充分的了解，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)具的設(shè)計(jì)，使得學(xué)具能夠具備與幼兒教育階段相匹配的知識(shí)內(nèi)容，既能夠?yàn)橛變旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供思考并且有助于幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。

具備多樣化和趣味性。幼兒階段身心發(fā)展并不成熟，其天性便是對(duì)一切新奇的事物產(chǎn)生好奇并被其吸引，數(shù)學(xué)學(xué)具的制作也應(yīng)當(dāng)從幼兒的天性出發(fā)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)具的探索欲和求知欲，進(jìn)而將這種探索欲轉(zhuǎn)化成為對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求。也就是說，幼兒對(duì)于新鮮事物的好奇心和熱情是普遍存在的，作為教師而言應(yīng)當(dāng)具備敏銳的洞察力善于將幼兒對(duì)新鮮事物的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣，多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)具可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。幼兒教育中趣味性對(duì)于維持幼兒的學(xué)習(xí)熱情具有十分重要的意義，幼兒自身對(duì)于事物的探索欲源自新鮮感，數(shù)學(xué)學(xué)具如果趣味性差將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)失去幼兒的使用興趣，數(shù)學(xué)學(xué)具也將無法發(fā)揮原有的作用和功效，因此，趣味性也是數(shù)學(xué)學(xué)具設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的重要原因。

具備層次性和系統(tǒng)性。在幼兒教育跨越的年齡階段中，不同年齡時(shí)期的幼兒由于身心發(fā)展的差異在理解和自我管理能力上有著較大的差異，即便是處于同一年齡階段的幼兒，其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度上也存在不同，對(duì)此，在數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)上必須要綜合考慮到不同年齡階段和不同理解能力幼兒的實(shí)際使用需求。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因而在數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)和制作上也要考慮到層次性，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)在數(shù)學(xué)學(xué)具的使用上也要從簡單趨向復(fù)雜，蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容也要從抽象化為具體。幼兒時(shí)期的數(shù)學(xué)教育，在本質(zhì)上還是為了更好的激發(fā)幼兒的潛能，因材施教最大限度的讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我滿足，一味的追求知識(shí)內(nèi)容的掌握和計(jì)算能力的高低并不符合幼兒教育的要求，這就需要教師在數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)上充分考慮到各個(gè)幼兒的差異，設(shè)計(jì)符合不同幼兒之間符合其發(fā)展需要的學(xué)具。

四、數(shù)學(xué)學(xué)具設(shè)計(jì)的材料選擇

從現(xiàn)有玩具進(jìn)行改裝。數(shù)學(xué)學(xué)具是用來輔助幼兒學(xué)習(xí)的一種輔助工具，其設(shè)計(jì)的選擇上并沒有具體的要求，幼兒生活中常見的事物都可以被用來做數(shù)學(xué)學(xué)具。玩具是幼兒在日常生活中最常接觸的器物，也是最容易引起幼兒興趣發(fā)揮幼兒潛力的工具，將玩具改裝為學(xué)具可以增添數(shù)學(xué)學(xué)具的趣味性，從而減緩在課堂學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的抵觸，提升幼兒對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)揮教室空間的優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)學(xué)具不僅僅局限于某一具體的器件，而是可以延伸到整個(gè)課堂，在教師開展數(shù)學(xué)教育的過程中可以將整個(gè)教室作為教學(xué)內(nèi)容展示的舞臺(tái)，教師可以和幼兒們一起參與到墻飾的設(shè)計(jì)過程中，以一種寓教于樂的模式開展課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，來引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)于數(shù)字的概念，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)幼兒的課堂學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手和思考能力。

利用顏色來進(jìn)行設(shè)計(jì)。幼兒社會(huì)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于新鮮事物往往具備濃厚的興趣，眼睛是幼兒獲取新鮮事物的重要渠道，而顏色的差異更能夠讓幼兒感受到事物的變化和不同。不少的幼兒對(duì)于顏色的變化十分敏銳，顏色帶來的變化可以顯著的吸引幼兒對(duì)事物的興趣，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)具設(shè)計(jì)時(shí)，可以利用不同顏色的卡紙進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓幼兒去選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行學(xué)習(xí)有助于課堂學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)興趣的提升。

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